2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 愛的禮贊(第五課時(shí))教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 愛的禮贊(第五課時(shí))教案 蘇教版 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱:《螢火蟲》 2.我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo): 1.通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 2.在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):1.體會(huì)歌曲意境,盡情表現(xiàn)歌曲。 2.初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 難點(diǎn):歌曲前半部分氣息的連貫,后半部分氣息的支持,不要叫喊。 教具準(zhǔn)備: “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入。 師:今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園, 想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請(qǐng)你猜一猜?!? 猜謎語 師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢? (學(xué)生回答) 揭示課題 師:螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游,現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧! 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1.節(jié)奏樂園。 (1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?,好嗎?(放送《螢火蟲》伴奏音樂) (2) 師:你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(再放送《螢火蟲》伴奏音樂,學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來) 2.歌唱樂園。 (1)師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱) 師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學(xué)生回答) (2)出示歌詞:(師生對(duì)念歌詞)。生師一起對(duì)讀歌詞,前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀,后半部分歌詞教師激情地讀,讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 (3)學(xué)生用lu哼唱旋律。 (4)輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。 (5)你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎? 學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱 (6)完整演唱一遍。 (7)師;現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。(交換) (8)討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲? (學(xué)生回答) 3.表演樂園。 師:小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧!(隨著音樂表演,表現(xiàn)螢火蟲的愛心。) 三、創(chuàng)作樂園。 請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏,并調(diào)整音符的時(shí)值,將歌曲改成三拍子,再唱一唱。 3 – 32┃3 – 32┃3– 6┃5 –– ┃ (1) 選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編; (2) 試著寫一寫后唱一唱; (3) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 四、小結(jié),放送《螢火蟲》下課。 附送: 2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 愛的禮贊(第四課時(shí))教案 蘇教版 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.聽:《愛的祝愿》 2.唱:《長成一座山》 3.動(dòng):露一手 4.采集與分享 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲,嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱?hào),感受歌曲更豐富的情感表現(xiàn)。 2.仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》,感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):感受歌(樂)曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍(放送《長成一座山》伴奏音樂,導(dǎo)入)。 在 我的記憶中有這樣幾段詞:“在我心中有一座山,險(xiǎn)峰萬里它最偉岸,爸爸,親愛的爸爸,你就是我心中的山”;“父親是兒那登天的梯,父親是那拉車的牛,想兒 是一封家書,千里寫叮囑,盼兒歸,一袋悶煙,滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對(duì)父親的愛戴之情,同時(shí)也是父親最真的寫照, 今天,我們學(xué)習(xí)《長成一座山》,再次來感受親情之愛。 二、學(xué)習(xí)新歌。 1.聽范唱,感受歌曲情緒。 2.有感情地朗讀歌詞,教師伴奏。 3.學(xué)唱歌曲。 (1)視唱歌譜,邊劃拍。 (2)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí)。 (3)用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。 (4)小聲跟琴學(xué)習(xí)歌詞;請(qǐng)學(xué)生提出有困難的樂句多次練習(xí);完整演唱;依據(jù)書本上的速度及情緒提示齊唱歌曲。 4.歌曲處理。 (1)再感悟歌曲內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在書本上畫出歌曲的旋律線,展開想象,起伏的旋律線仿佛( );也仿佛( );好似( )。 (2)根據(jù)歌曲的旋律線、歌詞意思的表達(dá)在歌曲中合適的地方加上力度記號(hào)。 (3)唱一唱,評(píng)一評(píng)。 三、欣賞《愛的祝愿》。 1.初聽:仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的祝愿》,感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境 2.討論:你覺得愛的祝愿是獻(xiàn)給誰的,說說理由(說一句話或者一段話) 3.音樂體驗(yàn):用一句話或者一段話表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母的祝愿,放送背景音樂《愛的祝愿》 4.教師簡(jiǎn)介《愛的祝愿》創(chuàng)作背景。 四、小結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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