2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版.doc
《2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版教學(xué)目標(biāo): 1.通過欣賞中外卡通形象,使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。2.通過大家交流,使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象,認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性,并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。3.初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 認(rèn)識卡通形象的形與色,讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備: 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 課時安排:1課時教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.教師書寫:卡通 教師講解:什么是卡通英文cartoon的音譯,即動畫影片。 教師:說起卡通,你會想起什么? 教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象,播放課件:內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2.通過欣賞課本中外卡通形象,使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。 教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個卡通明星。 教師:為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)?卡通形象有何特點(diǎn)? 教師小結(jié):卡通形象的形色比較夸張,造型簡潔。 二、小組討論1.介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子?讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星? 2.你為什么喜歡這些卡通形象(師導(dǎo),我們每一個都希望自己是最受歡迎的人,我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢) 3.中國有很多可愛的卡通明星,你都知道哪些?看看有沒有不同之處?(大鬧天宮天書奇譚寶蓮燈雪孩子九色鹿?jié)O童) 三、設(shè)計(jì)實(shí)踐1.在紙上畫出你心中的卡通明星,或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。 2.用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星。(形象以基本形為主,要簡單) 3.給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字,講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。 四、展示應(yīng)用1.展示你設(shè)計(jì)的卡通明星,為他配音、配動作。 2.將所有的作品貼在黑板上,開展卡通明星總動員大展示。 3.請給你的卡通明星找個合適的地方,裝扮我們的教室。附送:2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 3教案 人美版設(shè)計(jì)思路: 本課教學(xué)過程設(shè)計(jì),根據(jù)一年級學(xué)生心理特點(diǎn),投學(xué)生所好,以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計(jì),以趣味化、兒童化的教學(xué)語言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中,教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂,調(diào)動學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與,使學(xué)生在自主參與中相互交流,拓展對卡通形象的了解,在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓(xùn)練,從而增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo): 1.情意目標(biāo):通過卡通形象交流與表演性活動,引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛,建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 2.認(rèn)知目標(biāo):在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象,了解卡通形象的化妝方法。 3.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識與交流的卡通形象,進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):對生動活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。教、學(xué)具準(zhǔn)備:1.卡通玩具、卡通畫片(有卡通形象的任何物體)。2.頭飾雛形,各種色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種動物形狀的帽子等。3.學(xué)生自備簡單的化妝材料。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識卡通新朋友小朋友,今天我們來到了卡通樂園(引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境),你們認(rèn)識這些卡通形象嗎?說說它們是誰。大家愿跟老師一起去卡通王國認(rèn)識更多的新朋友嗎?(播放卡通錄像片) 二、交流所認(rèn)識的卡通新朋友1.小朋友,能不能給老師說一說,你們從錄像中認(rèn)識了哪些卡通明星?你最喜歡的卡通明星是誰?他們的樣子有什么特別的地方?2.你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎? 三、老師化妝演示,扮演卡通形象并講述卡通故事1.同學(xué)們,請看:小鏡子請出來, 紅紅鼻子,紅臉蛋, 紅精靈你真乖! 白胡子,怎么長?舞動巧手扮明星, 撕掉雙面膠,小朋友,你說帥不帥?(老師一邊呤頌,一邊用口紅、白色紙化妝,讓學(xué)生了解怎么用口紅,怎么撕雙面膠。)2.小朋友,我是誰?你們都快認(rèn)不出我了(拿出一頭飾雛形,戴上)。3.現(xiàn)在認(rèn)出我是誰嗎?我為什么變成了老爺爺?4.以小白兔的語氣講述卡通故事:原來我是小白兔,我和小熊在放學(xué)的路上,看見一位老爺爺,紅紅的鼻子,紅紅的臉蛋,胡子這么長(用手比劃,表示胡子很長),彎腰駝背,拄著拐杖,一邊走,一邊不停地咳嗽。我就大聲對小熊說:“你快來看,這個老頭子好難看!”(學(xué)老頭走路,咳嗽)小熊制止我說:“你不能學(xué)爺爺,這樣不禮貌!”“誰要你管,你走開!”我大聲對小熊嚷道。今天早晨醒來,梳頭的時候,“哇,這是誰呀?”再照鏡子,“哇,我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢?嗚”小朋友,為什么小白兔變成了老爺爺呢?原來,老爺爺是天上的神仙,他將小白兔變成老爺爺?shù)哪?,讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy,使它懂得禮貌。你們愿意扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎? 四、學(xué)生互相化妝,表演,進(jìn)入卡通角色體驗(yàn)1.展示各種卡通畫片,讓學(xué)生理多地認(rèn)識一些卡通形象,以避免在化妝時模仿老師的化妝,2.小朋友,你愿意扮成誰,請把你的想法告訴同學(xué),并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝,看誰化得好,化得快!3.學(xué)生討論,互相化妝,打扮成卡通人物。4.請化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺表演卡通故事。5.評價化妝與表演。 五、小組繪畫比賽,卡通明星聚會1.小朋友,老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事,知道了各種卡通形象的特點(diǎn),那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢? 每組選一名學(xué)生到臺上比賽作畫,其余同學(xué)自己畫,看誰畫得好,畫得快,再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。2.請學(xué)生說出自己最喜歡哪一幅畫,并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué),以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。教學(xué)后記:在此內(nèi)容的教學(xué)中,學(xué)生參與興趣濃,發(fā)言積極?;瘖y表演時學(xué)生的熱情達(dá)到高潮,學(xué)生繪聲繪色,配以適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌菖c講故事,其他學(xué)生看得津津有味。繪畫比賽掀起另一個高潮,學(xué)生評畫積極,能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中,但課堂難以做到動靜有序,有的學(xué)生互相化妝,不知道怎樣與同學(xué)合作,需要教師引導(dǎo)。教學(xué)還需進(jìn)一步研究學(xué)生活動的組織方式。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版 2019 2020 一年級 美術(shù) 上冊 卡通 明星 總動員 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5549604.html