2019-2020年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》簡案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》簡案 課時：1課時 教學(xué)內(nèi)容：做冰棒棍玩具 教材學(xué)情分析： 本課利用冰棒棍、大頭針和彩色紙等進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。三年級學(xué)生對于簡單的動手制作活動已經(jīng)不再感到困難，而且表現(xiàn)出濃厚的興趣，自學(xué)意識和合作能力也在不斷提高 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生探索冰棒棍玩具的制作方法。 2．過程與方法：讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作，培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的能力。 3． 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍玩具制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和動手能力 難點(diǎn)：如何創(chuàng)作出新奇、牢固、生動的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的冰棒棍玩具若干。 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 探索冰棒棍玩具的制作方法及特點(diǎn)。（學(xué)生分組） 二、分組探究 1．各組組長分發(fā)做好的各式各樣的冰棒棍玩具，邊玩邊思考教師提出的問題。 （1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？ （3）玩一玩、想一想開合的冰棒棍玩具像什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生探究教材第六頁冰棒棍玩具的制作步驟。 （1）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料進(jìn)行制作？ （2）怎樣才能將冰棒棍玩具變成活動玩具？ 學(xué)生以小組為單位交流。 三、重點(diǎn)探討 （1）提出問題：如何使作品新奇、牢固、美觀、生動？ 結(jié)合作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 （2）拆分作品：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。 四、作品創(chuàng)作 分組進(jìn)行作品的設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。 五、展示作品 學(xué)生自評、互評作品。 教后小記： 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》表格式教案 主備人：王曉雨　修訂人： 　 編制時間：xx-7-22 課 題 冰棒棍玩具 類型 設(shè)計.應(yīng)用 課時 1課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn) ☆ 難點(diǎn) △ 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 1.冰棒棍是時常被大家遺棄的不起眼的小棒，有越來越多的很聰明的小朋友卻用大頭針將冰棒棍的中間部分固定再與另一相同組合的冰棒棍的兩端固定再進(jìn)行組裝從而制作出冰棒棍玩具。 2.讓孩子們參考課本上有趣的冰棒棍玩具，動動自己的大腦設(shè)計一份冰棒棍玩具。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1. 通過制作與設(shè)計冰棒棍玩具培養(yǎng)孩子們對美術(shù)的興趣與熱愛。 2. 感受制作小玩具的樂趣從而提高孩子們的創(chuàng)作能力與動手制作的能力。 教 具 電腦、課件、范圖、教學(xué)演示 材料等。 學(xué) 具 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、 彩色筆等材料 教師活動 學(xué)生活動 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué) 1、穩(wěn)定學(xué)生情緒 2、檢查上課時所需的教具 二、課件組圖，導(dǎo)入課題 1、播放教學(xué)課件 師：孩子們 今天我給大家?guī)砹艘蝗? 可愛的小伙伴，你們覺得它們可愛嗎 ？你們想不想讓它們成為你們的好朋友啊！ 2、展示制作冰棒棍的工具 師：孩子們開動你的大腦想一想能不能把我們剛才看到的玩具朋友變到我們的現(xiàn)實(shí)生活中呢？ 3小組探究式學(xué)習(xí) 教師進(jìn)行簡單的冰棒棍組合，讓學(xué)生觀察后說一說組合后的冰棒棍有什么特點(diǎn)。 三、師生共同探討，創(chuàng)新實(shí)踐 1、欣賞教材中的冰棍棒玩具 師： 孩子們課本P7中的冰棍棒玩具 你最喜歡哪一個，比一比使你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ 2、小組參照課本P6制作方法來討論冰棒棍的制作方法 運(yùn)用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品 3、教師示范演示。 四、展示交流，多元評價 1、展示學(xué)生作品 2、組織學(xué)生評價 肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評價。 五、課后小結(jié)，拓展延伸 我們一起制作了冰棒棍玩具,掌握了其制作步驟，從中得到了許多的樂趣，老師希望你們像愛護(hù)小動物一樣愛護(hù)自己制作的玩具。那我們能不能用其他的廢舊材料自己制作一個造型奇特的玩具呢？ 使學(xué)生感受到在一個穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中所產(chǎn)生的創(chuàng)作能力與動手能力是無限的。 培養(yǎng)學(xué)生動手調(diào)色的能力，了解橙色及偏紅偏黃的顏色與紅色黃色的聯(lián)系，提高色彩感受的能力。 （1）觀看課件進(jìn)一步了解冰棒棍的制作方 法 （2）由學(xué)生提出不懂的問題教師通過演示來解決。 1.小組互相介紹展示自己的作品。 2.用做好的冰棒棍玩具來表演一個游戲 板書設(shè)計 3. 冰棍棒玩具 冰棍棒 大頭針 涂色 貼圖 整理 教后反思