2019-2020年人教課標三年下《 制作年歷》教案.doc
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2019-2020年人教課標三年下 制作年歷教案教學(xué)目標:1. 知識目標:使學(xué)生進一步鞏固年、月、日的知識,并能靈活運用。2. 能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。3. 情感目標:增強學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)重點、難點:制作年歷的方法。教具學(xué)具:整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份,硬卡紙、彩色筆。教學(xué)過程:一、問題引入:(1)你都見過什么樣的年歷?(2)展示生活中常見的年歷:整本、單張、臺歷、書歷。(3)思考:這些年歷都是怎樣做的?這節(jié)課我們就來學(xué)習制作年歷(板書課題)二、探索交流1. 制作年歷的步驟(1)同學(xué)們思考一下,要制作一個年歷,需要哪些步驟。(2)學(xué)生匯報交流:先確定1月1日是星期幾。一共12個月,每行4個月,排3行??梢园研菹⑷沼貌使P標出來。2. 制作年歷(1)分組合作。(2)老師進行指導(dǎo)。(3)把你知道的重要的日子標出來。3. 展示與交流(1)各組交流制作方法。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點。4. 運用想一想,制作后的年歷還能做什么?三、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?制作一個年歷有哪些步驟?附送:2019-2020年人教課標三年下 商中間或末尾有0的除法 3教案教學(xué)目標:1知識目標:使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計算方法,能正確計算商中間有零的除法。2情感目標:培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計算能力,養(yǎng)成驗算的習慣。3情感目標:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。重、難點:商中間有0的除法計算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。教學(xué)準備:小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1. 筆算(選擇你喜歡的一道題進行筆算,兩題都算也行)。5055 80442. 指名演算,其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。完成后,師問:為什么商中間有0?(學(xué)生回答)師:這兩題是我們昨天學(xué)的商中間有0的除法,同學(xué)們掌握的很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習商中間有0的除法,它比昨天的還難,但只要大家用心思考、積極動腦,一樣能學(xué)得很好。(板書出示課題:商中間有0的除法)二、自主探究,交流提高例7:(1)星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人?師:全班一起把題目讀一遍。(學(xué)生讀題)(1)找找這題的條件和問題是什么?(指名回答)(2)根據(jù)條件和問題你想怎么計算。(3)學(xué)生試算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程,并展示在黑板上。(4)師:這幾種算法中,你認為哪種算法最好,為什么?和你的同桌交流一下。(5)評價:班級交流哪種算法最好,對學(xué)生的算法進行評價。適時進行表揚鼓勵。(6)歸納小結(jié):這就是我們今天學(xué)習的商中間有0的除法,它和8044這題都是商中間有0的除法,為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來呢?1. 832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3,落下來除以4不夠商一個十,和個位的4合起來就是32個一,除以4商8個一,所以要落下來。2. 比較 8324 8044804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0,落下來和個位的4相加還是等于4,落下來沒有意義,所以不用落下來。三、鞏固深化,拓展應(yīng)用3063 3603 6804 6084 5175 4038 2626 5647四、總結(jié)回顧,評價反思掌握了商中間有零的除法的計算方法,能正確計算商中間有零的除法;培養(yǎng)筆算除法的計算能力,養(yǎng)成驗算的習慣;感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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