2019-2020年人美版美術(shù)五年級上冊《造型別致的鞋子》表格式教案設(shè)計.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)五年級上冊《造型別致的 鞋子》表格式教案設(shè)計 教學(xué)目標： 知識技能：了解鞋的功能與設(shè)計密切相關(guān)，有目的進行鞋的設(shè)計和裝飾。 情感態(tài)度：① 欣賞各式各樣的鞋，感受鞋類設(shè)計的美感。 ② 提高對生活物品的審美評價能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，設(shè)計新型的有一定功能的鞋。 教學(xué)難點： 鞋的造型設(shè)計美觀與功能的巧妙結(jié)合。 教學(xué)準備： 學(xué)生——美術(shù)書，彩筆，油畫棒等； 教師——學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 組織教學(xué) 二、 講授新課 1．看書。 ①？ ②你在做不同事情的時候穿的鞋一樣嗎？ ③你們剛才說的每一種鞋的設(shè)計是一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同） ④如果你是設(shè)計師，在設(shè)計鞋之前你首先要考慮的是什么？（用途） ⑤你還能想出其它用途的鞋嗎？ 2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計師根據(jù)鞋的不同用途，設(shè)計出越來越多的功能。播放課件。 3． 4．設(shè)計出來的鞋只是功能實用還不夠，還要美觀。課件演示。 5．鞋的構(gòu)成。 鞋底、鞋面、鞋帶等?！? 6．作業(yè)要求：設(shè)計一種新型功能的鞋，即實用又美觀。 7．展示評價。 最佳設(shè)計、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認真獎。 8．課件展示運用不同材料制作的鞋。 用具的整理擺放 學(xué)生簡單說一說 學(xué)生回答。 學(xué)生回答問題。 學(xué)生舉手回答問題。 學(xué)生看課件。邊看邊想：你還能想出哪些具有新功能的鞋。 結(jié)合書上的圖片和作業(yè)，每人想一種有新型功能的鞋說給小組的同學(xué)聽。小組內(nèi)選一個最有創(chuàng)意的想法說給全班同學(xué)聽。 學(xué)生觀看課件。 學(xué)生作畫。 小組評價后請學(xué)生代表展示設(shè)計的新功能鞋，并向大家介紹它的用途。 學(xué)生觀看。 穩(wěn)定情緒 引起學(xué)生興趣。 引導(dǎo)學(xué)生了解不同用途的鞋。 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計時要首先考慮鞋的用途。 啟發(fā)思維，為設(shè)計鞋的功能做準備。 通過課件的演示，使學(xué)生更多的了解鞋的功能，繼續(xù)啟發(fā)思維。 通過小組內(nèi)的討論和匯報進一步啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 明確用點、線進行鞋的美化與裝飾。 了解鞋的簡單構(gòu)成。 鼓勵大膽創(chuàng)新，想法獨特的學(xué)生。 開闊眼界，鼓勵學(xué)生要動腦筋美化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 板書設(shè)計： 椅子圖片 課后反思：通過學(xué)習開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認識以人為本的設(shè)計思想。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級下冊第11課 我的收藏卡教案設(shè)計 目的要求: 知識與技能：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。 過程與方法：自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。 情感態(tài)度與價值觀：通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。 重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。 難點：選材與布局的設(shè)計。 教學(xué)方法：觀察法研究法操作法 教學(xué)準備:師：課件、范作、收藏卡 生：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草紙、各種媒材。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，做好上課準備。 二、導(dǎo)入新課： （一）信息交流： 1、你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品？ 2、在你的私人物品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴？ 3、你有收集某種物品的習慣嗎？ 學(xué)生展示搜采集的資料。 教授新課 （二）了解收藏知識： 1、“今天，老師給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝?！? 師問：出示蝴蝶標本：大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標本嗎？ 2、聽小收藏家的故事。 從前有一個哥哥，他就是因為喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標本。在他收集標本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶分會”最小的成員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。 3、組織同學(xué)在小組中展示介紹自己的收藏品。 生：講講自己的收藏： ★你的收藏品是什么？ ★是誰送給你的還是你在哪里采集到的？★你一定特別喜歡它，你平時親熱地叫它什么？ ★有哪樣?xùn)|西你收藏得特別多？為什么喜歡它們呢？ 師：這些寶貝可是我們的最愛啊！當你展示、交流時，怎么才能一下就讓別人了解他的產(chǎn)地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢？ 為了更好的進行收藏活動，我們還會為自己的收藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細資料記錄在收藏卡中。 4、小組討論： ★根據(jù)你收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢？ ★如果要為你的收藏品作記錄，收藏卡中該有哪些內(nèi)容呢？ ★要想制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排呢？ ★你想用什么方法制作呢？ ★如果是同類形的一批藏品，我們該怎樣設(shè)計呢？ 5、引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計的作品。將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。 6、小組討論，設(shè)計收藏卡。（內(nèi)容、布局、方法、裝飾）各組同學(xué)提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 1、每人為自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新穎又美麗，布局合理?？梢元毩⒅谱?，也可以和好朋友一起完成。 2、在制作過程中，如果誰碰到了問題，可以立刻提出來，大家一起解決；誰有好方法、好經(jīng)驗，也可以告訴大家。 3、個人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊。 4、在制作過程中出現(xiàn)的問題，集體幫助解決。 四、展評： 1、游戲“猜一猜”：通過收藏卡分析藏品主人的情趣愛好。 2、感受收藏卡的實用性。 五、小結(jié)： 收藏是一種非常好的娛樂活動，在收藏的過程中，我們既能學(xué)到知識，又可以結(jié)交朋友，希望課后同學(xué)們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動，成為一名小小收藏家。 六、延伸： 你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點了嗎？通過學(xué)習與制作，你發(fā)現(xiàn)誰的收藏品種很有趣，激發(fā)了你的收藏愿望？你覺得誰的收藏卡設(shè)計得最漂亮、最合理？