2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)。 2. 了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 3. 發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作及估測(cè)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備： 鉛筆、1分硬幣、回形針、尺子、紙條。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1. 談話導(dǎo)入：以前我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位有哪些，你還記得嗎？ 2. 出示長(zhǎng)約10厘米的鉛筆。 1. 聽教師的提問回答。 2. 先估一估，再實(shí)際測(cè)量、匯報(bào)結(jié)果。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 根據(jù)學(xué)生測(cè)量的結(jié)果引出智慧老人的話：10厘米就是1分米。 板書：1分米=10厘米 1dm=10cm 2. 用尺子量一量身邊的哪些物體長(zhǎng)度是1分米？ 3. 想一想，1米是多少厘米？1分米是多少厘米？ 4. 根據(jù)回答板書。 5. 發(fā)給每位學(xué)生6厘米多一點(diǎn)的紙條。 6. 引導(dǎo)學(xué)生觀察1厘米中間有幾格，指出每小格就是1毫米。 1. 全班讀一讀。 在尺子上指出從哪兒到哪兒是1分米，同桌互相看看。 2. 匯報(bào)、全班交流。 3. 小組討論、匯報(bào)。 4. 全班讀一讀。 5. 動(dòng)手量一量，再匯報(bào)。 6. 仔細(xì)觀察、數(shù)一數(shù)。 得出： 1厘米=10毫米 1cm=1mm 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 引導(dǎo)學(xué)生說一說1分米有多長(zhǎng)？1毫米有多長(zhǎng)？ 2. 完成試一試。 3. 指導(dǎo)完成練一練。 4. 用不同長(zhǎng)度的回形針，測(cè)量同一物體。 1. 聽教師提問。 2. 獨(dú)立完成、匯報(bào)交流。 3. 獨(dú)立完成、集體訂正。 4. 兩名學(xué)生上臺(tái)演示。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 1. 今天我們又認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位的兩個(gè)新朋友，你們能請(qǐng)這兩個(gè)新朋友為你們做些什么呢？ 2. 我們都學(xué)了哪些長(zhǎng)度單位？ 1. 自由交流。 2. 匯報(bào)、交流。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 鉛筆有多長(zhǎng) 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過估測(cè)、探索、驗(yàn)證，知道1毫米和1分米有多長(zhǎng)，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 能力目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力、動(dòng)手操作能力。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系并探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 課件、米尺、直尺、學(xué)具盒、小紙條、IC卡、硬幣、字典、磁帶盒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，今天老師特別高興，請(qǐng)來了一位藍(lán)球明星，你們猜他是誰？（課件出示姚明相片）誰知道姚明哥哥有多高？ 老師還請(qǐng)來了一位小客人，她有多高？（課件出示照片）1米38厘米，1米有多長(zhǎng)？你們能用手比劃出來嗎？ 師：看，這是什么？（出示課件瓢蟲） 生：七星瓢蟲。 師：誰知道七星瓢蟲有多高？為了讓學(xué)生能看清楚，把它們放大。 師：聽，是誰的聲音？（課件出示小螞蟻聲音：你好，我的身高是2……） 師：是2什么？是2厘米嗎？ 生：不對(duì)，是2毫米。 二、學(xué)習(xí)新知 （一）認(rèn)識(shí)毫米 1. 找一找 同學(xué)們真厲害，還知道毫米，當(dāng)不夠1厘米時(shí)，為了測(cè)量得更精確，我們要用到比厘米還要小的長(zhǎng)度單位：毫米（板書）毫米用字母什么表示呢？（mm） 師：老師知道1厘米有這么長(zhǎng)，（用手比劃厘米長(zhǎng)度）那毫米呢？ （讓學(xué)生在尺子上找1毫米。） 師：找到的請(qǐng)舉手。 師：（請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上告訴同學(xué)1毫米在哪里） 師：為了讓大家看得清楚點(diǎn)，我把尺子放大。（課件出示放大尺子） 2. 數(shù)一數(shù) 師：像這樣的一小格就是1毫米。 師：一個(gè)大格是1厘米，一厘米里面有多少個(gè)1毫米，一起來數(shù)，毫米。 （板書：1厘米=10毫米或1cm=10mm） 師下面請(qǐng)全班齊讀一次。 3. 估一估 師：這是我們常用的尺子，誰來估計(jì)一下它的厚度是多少？ 師：用拇指和食指捏住尺子，將尺子慢慢地抽出，拇指和食指之間的縫隙的寬度大約是1毫米，再做一次，體驗(yàn)一下。 4. 找一找 在學(xué)具盒里找出厚度大約是1毫米的物體。 5. 量一量 用自己的尺子去測(cè)量每天幫助自己寫字的鉛筆有多長(zhǎng)。 （二）認(rèn)識(shí)分米 1. 估一估 師：老師送同學(xué)們一份小禮物——彩色的小紙條。 師：請(qǐng)估計(jì)一下這張小紙條有多長(zhǎng)。 （學(xué)生估計(jì)） 生：我估計(jì)它有…… 生：我估計(jì)它有…… 2. 動(dòng)手操作，量一量 師：下面請(qǐng)你們用尺子去量一量。（學(xué)生操作量紙條） 師：誰能告訴老師你量的小紙條有多長(zhǎng)？ 生：我量的小紙條長(zhǎng)度是10厘米。 師：對(duì)了，你們的小紙條長(zhǎng)度是10厘米（板書）。 10厘米可以用字母10cm表示（板書）。 師：你們知道10厘米還有一個(gè)新名字嗎？ （板書課題：分米，分米用字母dm表示。） 師：知道10厘米和1分米之間有什么關(guān)系嗎？ （10厘米=1分米或10cm=1dm） 3. 建立1分米的表象 師：請(qǐng)你伸出大拇指和食指，這樣一個(gè)大約是1分米。 4. 找一分米 師：在生活中找出哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？ 5. 分米和米的進(jìn)率 師：我們知道了1分米有這么長(zhǎng)，1米有多少個(gè)1分米？ （讓學(xué)生在米尺上找有多少個(gè)1分米。） 師：誰來說一說？（請(qǐng)幾名學(xué)生回答） 師：大家一起來數(shù)一數(shù)。 （板書：1米=10分米或1m=10dm） 6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事 7. 游戲：一問一答 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高 1. 淘氣的日記 xx年4月 日星期 天氣： 今天早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上爬起來，穿上2毫米長(zhǎng)的鞋子，來到餐廳，媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋和一根20米長(zhǎng)的油條，并給了一個(gè)1分米厚的硬幣給我，真好！謝謝媽媽！ 2. 填合適的長(zhǎng)度單位。 （1）蠟燭長(zhǎng)6（ ） （2）跳繩長(zhǎng)2（ ） （3）練習(xí)本長(zhǎng)約2（ ） （4）小亮的身高是135（ ） （5）大米寬2（ ） （6）大樹高10（ ） 3. 完成書上第3題 7m=( )dm 3cm=( )mm 90dm=( )m 60cm=( )dm 2m=( )cm 800cm=( )m 四、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天高興嗎？老師也很高興，今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？