2019-2020年教科版科學六下《放大鏡下的昆蟲世界》word教案.doc
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2019-2020年教科版科學六下放大鏡下的昆蟲世界word教案【教學目標】科學概念:l使用放大鏡能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)。過程與方法:l使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細部和活動。情感、態(tài)度、價值觀:l認識到使用工具觀察擴大了人們的視野,可以觀察到更細小的物體和更遙遠的物體。l發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。【教學重點】使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細部和活動。【教學難點】使用放大鏡觀察昆蟲的活動和生活習性?!窘虒W準備】教師演示:昆蟲身體結(jié)構(gòu)方面的相關(guān)圖片或課件學生分組:放大鏡,蝴蝶、蒼蠅、螞蟻等常見昆蟲的實物或標本,記錄用紙,制定觀察方案用紙?!窘虒W過程】一、引入激趣1、投影出示蟋蟀足的圖片,這是什么?學生猜測。這是蟋蟀足的圖片,它的“耳朵”長在足的內(nèi)側(cè),奇妙吧!2、揭題:蟋蟀、螞蟻、蝗蟲、蠶蛾,它們都是昆蟲。它們有著與其他動物不同的身體構(gòu)造和本領(lǐng),有著各種各樣的形態(tài)和生活習性。昆蟲是自然界中種類繁多,分布很廣的生物。昆蟲學家法布爾用整整一生的時間來觀察昆蟲,研究昆蟲,發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲有趣的事情。今天,我們也來做一個像法布爾一樣的觀察家,借助放大鏡來探索昆蟲的奇妙世界“放大鏡下的昆蟲世界”。二、用放大鏡觀察昆蟲的身體構(gòu)造1、分組選擇觀察內(nèi)容:蝴蝶的翅、蝴蝶的觸角、蒼蠅的眼睛、蒼蠅的眼睛等等。2、分組觀察,在記錄單上用圖文進行詳細記錄。3、在完成小組觀察任務(wù)后可以交換觀察的實物或標本。4、交流觀察結(jié)果,教師小結(jié)評價。5、教師利用課件補充有關(guān)的知識,激發(fā)興趣。三、觀察昆蟲的活動和習性1、剛才觀察的都是昆蟲的標本,都是“死”的昆蟲。如果我們到大自然中去,像法布爾一樣在蔚藍的天空下、在蟬鳴的歌聲中去觀察,一定會發(fā)現(xiàn)許多非常有趣的事,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。2、投影出示“蚜蟲生小蚜蟲”的圖片。從這張圖上看到了什么?(不容易確定)教師解釋:“蚜蟲生小蚜蟲”是一個過程,一張圖片只是一個靜止的畫面,無法顯示一個活動的過程。想了解整個過程就要去觀察活生生的昆蟲。3、觀察昆蟲的活動和習性,怎樣做才能有更多的收獲?讓我們先學習一些方法吧!閱讀課本上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵草蛉”。他觀察的是什么?怎樣記錄的?4、小組討論制定觀察方案:這個季節(jié)里,我們經(jīng)??匆娔男├ハx,它會在哪里出現(xiàn),什么時間出現(xiàn)?你想觀察哪種昆蟲,觀察它的什么方面,要注意什么?5、交流觀察方案,評價補充方案。教師強調(diào)安全和環(huán)境保護方面的注意事項。6、教師布置完成任務(wù)的時間、上交的內(nèi)容,評價激勵方法。四、課堂小結(jié):昆蟲世界有許多奧秘,放大鏡可以幫助我們發(fā)現(xiàn)肉眼看不見的細節(jié),讓我們帶著放大鏡去觀察,去發(fā)現(xiàn),去走進昆蟲奇妙的世界吧!附送:2019-2020年教科版科學六下放大鏡下的晶體word教案一、教材:本課將帶領(lǐng)學生進人另一個新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體,味精是谷氨酸鈉的晶體,冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花,是水的晶體。 晶體是美麗的,也是非常有用的,在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的,我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至X光才能看到。 晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學生觀察物質(zhì),很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察,本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學生走進這個世界之后,學生很快就會對奇妙的晶體世界著迷,從此對它熱情關(guān)注。二、教學背景:“微小世界”是一個綜合性較強的單元,所涉及的內(nèi)容很廣,但教學重點不是這些方面的知識,而是拓展學生觀察的范圍,激發(fā)學生觀察的興趣,在活動中讓他們學習和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,獨立研究自己感興趣的課題。學生對晶體是陌生的,但晶體是美麗的,也是非常有用的,在生產(chǎn)、生活和科學研究中都有著很廣泛的用途。本課教學是在教師的引領(lǐng)下,讓學生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式,激發(fā)學生的探索興趣,對拓展學生對自然界物質(zhì)的認識是有意義的。三、教學設(shè)計:教學目標(一)科學概念: 一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列,形成了有規(guī)則的幾何外形,這就是晶體??茖W詞匯:晶體(二)過程與方法:用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體;用圖記錄觀察結(jié)果;自制食鹽等晶體??茖W方法:實驗探究、記錄分析(三)情感,態(tài)度,價值觀:激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣,在欣賞各種晶體的過程中,感受自然的美。核心價值觀:激發(fā)學生的探索興趣教學重難點重點:觀察放大鏡下的晶體。難點:制作晶體。教學準備 教 具學 具說明與提醒各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,制作好的大晶體及器材。分組觀察器材:放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片,礦物晶體。1選擇大顆粒結(jié)晶的味精,不要選粉狀的。2課外搜集有關(guān)晶體的資料,包括圖片、用途等。教 學 流 程 回 憶 用放大鏡 觀察后 賞一賞 做一做 談一談畫一畫 看一看 說一說 晶體圖片 食鹽晶體 晶體用途活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計個 性 設(shè) 計一、畫一畫畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。同學們,白糖、食鹽、味精這三種物質(zhì)你們認識嗎?首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。二、看一看看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎?接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。三、說一說說一說晶體形狀我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣的呢?(食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒,味精是柱狀的顆粒。)它們的形狀有什么特點呢?教師小結(jié):在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精,雖然它們的形狀各不相同,但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體,人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書:晶體四、賞一賞老師搜索一些漂亮的晶體圖片,我們一起來欣賞欣賞。讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣,但都是有規(guī)則的。有的晶體較大,肉眼可見,有的較小,要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件。五、做一做在自然界里很多物質(zhì)都是晶體,有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的,比如:海水蒸發(fā)得到鹽的晶體,有的晶體是在壓力和溫度下形成的,如:火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體,你們想試一試嗎?制作晶體通常有兩種方法:減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法減少水分法,你們認為這個實驗怎么操作呢?把你的想法和你的同桌說一說。我們再看看書上是怎么說的?也許能給你一些啟發(fā)。同學們,你們會做了嗎?不過老師還有一些要求:(出示實驗要求的有關(guān)課件)記住了嗎?開始吧!學生活動、匯報。結(jié)合課件介紹食鹽的形成。食鹽來之不易,以后實驗用鹽時、生活中,我們該怎么做呢?六、談一談這些美麗的晶體是怎么形成的?它們有什么用途呢?你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢?誰想和大家交流一下?學生交流。老師也找到一些這方面的資料,大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體,晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體,它既具有特殊的結(jié)構(gòu),又有著優(yōu)異的性能,但是,到今天為止,還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿?。同學們,通過今天的學習,你們有什么體會呢?誰想和大家說一說?老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲!最后,我們比一比,看哪組實驗器材整理得最好。板書設(shè)計 放大鏡下的晶體晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣的呈現(xiàn)規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)課外活動制作一個大晶體,具體可以參考第9頁課本的方法,課外嘗試制作一個更大的晶體并在班中開展交流活動。生成預(yù)見食鹽、白糖、味精是學生生活中常見的晶體,但學生會想:是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀?通過學習要讓學生明白,晶體的形狀不是人工合成的,還是自然形成的。自然界中有的晶體從溶液中誕生,如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的,如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。課堂評估1知道什么是晶體和常見的晶體,會用放大鏡觀察晶體并畫出晶體形狀。2會用減少水分或降低溫度的方法制作晶體。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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