2019-2020年五年級美術(shù)上冊 面具教案 蘇少版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 面具教案 蘇少版設(shè)計(jì)理念:本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo):1.了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。2.掌握繪畫面具的基本方法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):通過不同地域,不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。教學(xué)用具:課件、面具示范作品等。學(xué)生用具:鉤線筆、白紙等教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。導(dǎo)入:出示佐羅的畫面。同學(xué)們認(rèn)識他嗎?黑面具、黑帽子、黑斗篷、黑坐騎、佩劍和長鞭愿意行俠仗義、除暴安良、劫富濟(jì)貧出示意大利狂歡節(jié)美女圖片美麗婀娜他們都用了同一種道具面具,今天,我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)面具方面的知識。二、講授新課。(出示原始社會(huì)圖片和音樂)我們祖國是一個(gè)古老的國度,面具文化更是歷史悠久,早在原始社會(huì)他們就穿獸皮,穿樹葉做的衣服,臉上抹得五顏六色,有些還會(huì)帶著面具等等,不過他們不是為了像佐羅那樣帥氣,也不是像意大利美女那樣另類。設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?師小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。我們中國面具各類多樣,有藏戲面具(制作精致,造型獨(dú)特,特別注意眼神、牙齒的刻畫。)、百戲面具、薩滿面具(作為原始宗教載體的面具,有著廣泛的文化蘊(yùn)涵,涉及祭祀、民俗、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。)等等。邊講邊出示。下面我們重點(diǎn)來欣賞一下儺戲面具。1.欣賞儺戲面具:出示來自中國貴州的儺戲面具,請看大屏幕。(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。)邊出示邊介紹:儺戲在貴州、四川、湖南、湖北、廣西、云南等地的漢、苗、侗、土家、布依等少數(shù)民族中都有流行,是流行地域較廣、涉及民族眾多的地方戲曲劇種之一。儺戲演出的全過程演員都要佩戴面具。面具的原料多為楊木和柳木,楊木質(zhì)輕又不易開裂,而柳木民間認(rèn)為可以辟邪。其制作工藝不如地戲面具復(fù)雜精細(xì),造型偏重寫實(shí),同時(shí)也賦予夸張色彩。儺戲面具色彩較單一、和諧,不強(qiáng)調(diào)以色彩的變化來表現(xiàn)人物性格和身份,而著重以雕刻手法表現(xiàn)不同造型。2.欣賞意大利面具:世界上許多地方都有著自己獨(dú)特的面具文化,像非洲面具,我們重點(diǎn)欣賞下意大利的面具。邊出示邊介紹:意大利狂歡節(jié)最大的特點(diǎn)是它的面具,在面具后面,年齡差異被消除,老人變年輕了,年輕人一下子老成持重起來。年輕人和小人物借助面具代表的權(quán)威把自己裝扮成大人物。而老人極力將自己裝扮得很年輕,甚至越無知越愚蠢越好,男人可以變成女人,女人也可以變成男人。權(quán)貴和窮人可以通過面具融合在一起。在面具的后面,社會(huì)差異暫時(shí)被消除。富人變成了窮人,而窮人成了富人。他們互相尊敬地打著招呼??梢院翢o顧忌,盡情宣泄,恣意狂歡,通宵達(dá)旦。(設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞意大利面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。)3.面具文化豐富多彩,還有什么皮面具、石面具、陶面具、木面具、鐵面具、布面具、紙面具、塑料面具等這兒還有我們學(xué)校在興趣活動(dòng)中自己繪制的面具作品。師:你對這面具有什么感受?他們有什么特色,哪些是最吸引你的地方?圖片展示。生:恐怖,可怕4.思考:面具中運(yùn)用了哪些基本形(1)面具除了這個(gè)形狀,可以做成什么形狀?展示圖片,橢圓的、長方形、菱形等等,哪一個(gè)的造型最與眾不同?哪一個(gè)的形象最夸張?(強(qiáng)調(diào)面具制作得1造型夸張。2色彩夸張。)(2)學(xué)生思考:A.設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象)B.運(yùn)用哪些的色彩和基本形?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈)C.采用什么樣的方法制作?(平面或立體)談話:大家都想好了嗎?下面就請大家利用自己手中的筆畫一個(gè)自己喜歡的與眾不同的面具。三、學(xué)生繪畫,教師巡視指導(dǎo)。(開啟背景音樂)四、展評1.作業(yè)展評:展示自己畫的面具,介紹你獨(dú)特的構(gòu)思和做法。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。)2.說說你最喜歡的作品,他的什么裝飾方法是你沒有想到的,值得你學(xué)習(xí)。五、小結(jié)延伸隨著科學(xué)的發(fā)展,人們已經(jīng)認(rèn)識到世界上并沒有鬼,現(xiàn)代面具逐漸成為人們家居裝飾、歡慶節(jié)日、表演道具、交流情感不可缺少的裝飾。希望同學(xué)們利用今天學(xué)到的知識,用自己做的面具來美化生活。附送:2019-2020年五年級美術(shù)上冊 風(fēng)景如畫(一)教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識,具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。2.操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。3.情感目標(biāo):通過欣賞書上作品,體會(huì)風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識,多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。2.教學(xué)難點(diǎn):畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。二、 欣賞作品 探究技法欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說說自己喜歡哪一副。為什么?研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,也可以用綜合材料來表現(xiàn)。 三、 指導(dǎo)寫生 繪畫實(shí)踐1.學(xué)會(huì)取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括.2.風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則.教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。3.學(xué)生寫生。(1) 幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。(2) 鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn))(3) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動(dòng)物體,力求完美動(dòng)人。 四、 展示作品 整理環(huán)境展示學(xué)生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價(jià),表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。五、 走向生活 分享快樂將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友,讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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