2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教學(xué)實錄 北師大版.doc
《2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教學(xué)實錄 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教學(xué)實錄 北師大版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教學(xué)實錄 北師大版師:默讀這首詩,然后說一說讀后你想到了什么?(生默讀課文)生:世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。生:母愛是最偉大的愛。生:我想到我生病的時媽媽給我吃藥。生:媽媽晚上給我蓋被。師:同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌?生:我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。生:我想多讀幾遍。生:我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習(xí)。生:我想把詩中寫的事演出來。生:我也想仿寫一首詩,寫出媽媽對我的愛。師:你們說的這些方法都很新穎,就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí),可以自己學(xué),也可以幾個人在一起學(xué)。(生自學(xué))師:你最喜歡哪小節(jié),為什么喜歡它?生:我最喜歡第三小結(jié)。因為“我”生病了,媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事,所以,我最喜歡這一小節(jié)。生:我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛“我”。師:誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽?(生讀)師:“我生病了,媽媽為什么哭呢?生:“我“生病了,媽媽很急,所以她哭了。生:媽媽關(guān)心“我”,“愛“我”,所以才哭了。師:每一句話應(yīng)怎樣讀,才能充分表達出這種感情呢?聽老師讀這小結(jié)。(師范讀)師:誰能像老師這樣再讀一次?(生讀)師:他讀得怎樣?生:最后一句讀得不好,太快了。師:你試試。(生讀)“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛?生:媽媽流淚了,說明她對“我”很關(guān)心。生:媽媽很愛“我”,所以“我”生病了,媽媽很著急。師:媽媽這么愛你,那一定把這句讀好。讀的時候,“愛”、“滴落”、“淚”這幾個字要讀得重一些。大家齊讀這句話。(生讀)師:哪些同學(xué)遇到過這樣的事?生:我小的時候得了肺炎住了院,媽媽每天都護理我。我出院了,她都累瘦了。生:有一次玩的時候,我不小心磕破了頭,媽媽知道后非常著急,打車帶我去了醫(yī)院。生:去年,我的腳被熱水湯了,媽媽趕緊給我抹上大醬,又帶我去醫(yī)院。師:媽媽的愛是世界上最偉大的愛,我們就用聲音來表達它吧。前后桌四人彝族一組,有感情的朗讀第三節(jié),然后,選出最好的,讀給大家聽。(生讀課文)師:剛才我看到有的同學(xué)在練習(xí)表演課文內(nèi)容,誰愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看?(生舉手)你想演誰?生:我想演孩子。生:我演媽媽。生:我演醫(yī)生。師:你們先商量一下,怎樣演,都說些什么?(生商量后表演)師:他們表演得怎么樣?生:我覺得演得挺好。生:還行,就是醫(yī)生有點不嚴(yán)肅。師:我們表演的時候,要把自己的感情投入進去,才能演得好,演得像。師:如果你是課文中的“我”病好了,會對媽媽說些什么?生:我會對媽媽說:“您真是我的好媽媽?!鄙何視o媽媽唱一首世上只有媽媽好(生唱)生:我會親親媽媽,說一聲:“您辛苦了!”生:我會幫媽媽做一些家務(wù)活。生:我會更加努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績報答媽媽。附送:2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文媽媽的愛,了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。2.能夠正確地朗讀課文。3.認(rèn)識10個生字。教學(xué)重點能夠運用學(xué)過的方法自己學(xué)會10個生字,并且分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入:小朋友們,我們每個人都有親愛的媽媽,并且每位媽媽都對你們充滿了期望,充滿了愛,誰愿意講一講你媽媽愛你的故事?生:自由發(fā)言,講一講自己身邊的故事。師:這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文,題目是媽媽的愛。生:齊讀課題。二、師生互動,聽讀課文。教師:以前,咱們學(xué)過許多的讀書方法,誰愿意說一說,你都會哪?幾種讀書方法?(生自由發(fā)言)誰還記得什么叫默讀?學(xué)生:1.說一說什么叫默讀,有哪些要求?(當(dāng)學(xué)生說不全面時,教師及時補充)2.默讀一遍課文,并且在不認(rèn)識的字下面做上標(biāo)記。3.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。教師:剛才,老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真,老師相信,如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字,一定會認(rèn)更多的字。學(xué)生:1.微型小組的同學(xué)互幫互學(xué),一起讀課文,互相檢查生字的讀音。2.指名讀課文,其他同學(xué)做小老師評讀。3.師生一起讀課文,互相評讀。引語:同學(xué)們,剛才咱們初讀了課文,誰愿意說一說,在這篇課文中,你還有不懂的問題嗎?學(xué)生:自由發(fā)言,提出不懂的問題,并且生生之間互相解答。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。1.教師進行生字檢測,會認(rèn)的生字進行組詞。2.小組合作學(xué)習(xí):(1)微型小組討論難記字的記字方法。(2)學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。(3)小游戲:看誰搶的快。四、教師總結(jié)全文。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2.師生商討,練習(xí)書寫需掌握的生字。3.練習(xí)試著寫一段話:媽媽的愛是什么?教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、板書用貼圖、生字本教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固。上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了課文,誰愿意說一說,讀了這篇課文,你有什么想法?二、朗讀課文,練習(xí)寫一段話。學(xué)生:1.小組合作學(xué)習(xí),分角色朗讀課文。2.小組間竟讀比賽。3.其他同學(xué)進行評讀。教師:課文中說,媽媽的愛是清涼的風(fēng),是遮雨的傘,是滴落的淚,在你們的心目中,媽媽的愛還是什么?學(xué)生:1.自由發(fā)言。2.把想到的寫下來,畫下來。3.集體進行交流。三、指導(dǎo)書寫難記字。1.出示需要書寫的生字。2.請同學(xué)說一說怎樣才能寫漂亮?3.在練習(xí)本上練習(xí)書寫。4.對學(xué)生寫的字及時進行反饋。四、布置作業(yè)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教學(xué)實錄 北師大版 2019 2020 年級 語文 下冊 媽媽 教學(xué) 實錄 北師大
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5557757.html