2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第三課時)教案 人音版.doc
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2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第三課時)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲《跳繩》 教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固走與跑的時值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析: 《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強,由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時安排: 三課時(第三課時) 教學(xué)重點: 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點: 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備: 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過程: 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏) 3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍 ● ○ 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具:紅 綢、乒乓球 2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。 3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。 三、歌曲教學(xué)《跳繩》: (師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!” 1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動作表演)。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 附送: 2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第二課時)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲《其多列》 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠整齊演唱歌曲,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創(chuàng)編活動,讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析: 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調(diào)式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排: 三課時(第二課時) 教學(xué)重點: 有表情的進(jìn)行歌唱與表演 教學(xué)難點: 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準(zhǔn)備: 歌曲錄音,節(jié)奏卡片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 1、出示節(jié)奏卡片,認(rèn)一認(rèn),讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀) 2、拍手認(rèn)讀,要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好 3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以) 4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力) 1、老師講解練習(xí)要求,并舉例說明怎樣做? 例:(老師問5個字 學(xué)生答5個字) 你去做什么? 我要去上學(xué)! 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下,不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如某個班的能力強,還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、歌曲教學(xué)《其多列》 (師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué),你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進(jìn)學(xué)校,開始了新的學(xué)習(xí)生活,你們聽。。。。。。” 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,同時也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼語 快快來) 2、板書,請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏,并練習(xí)分辨音字 3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。 4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞,如學(xué)生記不下詞,可用動作輔助(老師可教幾個動作,也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作) 5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法) 6、熟練的唱下之后,可進(jìn)行小組及個人的表演,鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。 ▲如有時間,可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié): 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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