2019-2020年五年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)美教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)美教案 湘美版 一、教學(xué)思路 本課是湘版實驗教材美術(shù)五年級下冊《家鄉(xiāng)美》中的活動二，該課3個活動的內(nèi)容都是以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生把對家鄉(xiāng)美的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。活動二是利用家鄉(xiāng)常見的植物進(jìn)行圖案設(shè)計，貌看與活動一沒有直接聯(lián)系，在內(nèi)容上實際上是對活動一的深化?；顒右槐憩F(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，往往離不開家鄉(xiāng)的各種花草樹木。只是圖案設(shè)計與繪畫表現(xiàn)花草樹木的形式有所不同。在活動二中，我們將充分利用自然形式作素材，采用簡化、夸張、添畫等裝飾設(shè)計方法來開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。在采用簡化、夸張、添畫等方法來裝飾圖案時，往往又與設(shè)計中的點、線、面裝飾手段融合了在一起?？偠灾?，就是讓學(xué)生用比較單純的點、線、面來設(shè)計簡化的、夸張的、或是更豐富的植物圖案。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用點、線、面來設(shè)計花卉圖案的基本方法。 2.更進(jìn)一步學(xué)習(xí)用點、線、面來設(shè)計簡化的、夸張的、或是更豐富的植物圖案。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然、贊美家鄉(xiāng)的情感。 三、教學(xué)要點 重點：能合理利用點、線、面來設(shè)計圖案。 難點：學(xué)習(xí)用點、線、面來設(shè)計簡化的、夸張的、或是更豐富的圖案。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：PPT課件、范畫 學(xué)具：水彩筆、黃、白色卡紙、搜集的有花卉圖案的物品 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程 ㈠欣賞引入（3分鐘） 1.板書：家鄉(xiāng)美 師：同學(xué)們，春天到了，家鄉(xiāng)的花兒都開了，我們一起來感受家鄉(xiāng)花卉的美，好嗎?請看大屏幕。 2.欣賞花卉圖片 師：這些花兒多美呀！可是春天就要過去了，花兒也要凋謝了，我們真想把它們留住，你們有什么好辦法？ 生：畫下來。 師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)花卉圖案設(shè)計。 3.課件出示課題并在黑板上板書“花卉圖案設(shè)計”。 ㈡討論花卉圖案的特點（8分鐘） 對稱的花卉圖案 師：老師今天特意帶來了繡在鞋墊上的花卉圖案，你們瞧瞧，覺得怎么樣？ 1.學(xué)生評價 師：你們不覺得圖案形式非常熟悉嗎？跟我們上學(xué)期學(xué)的什么紋樣有關(guān)呢？ 2.學(xué)生回答（課件出示：四方連續(xù)紋樣） 師：這樣的單個花卉圖案有什么特點呢？（課件出示） 3.學(xué)生回答（課件出示：對稱性） 師：在我們的生活中還有哪些花兒有對稱美呢？ 4.學(xué)生回答 師：嗯！老師現(xiàn)在有個好主意了，在畫有些花卉的圖案時可以重點抓對稱美來畫。 師：除了對稱美的花卉圖案，你還見到過什么樣子的花卉圖案？拿上來展示給大家看看。 5.學(xué)生展示 師：老師也帶來了自己畫的花卉圖案，你們猜猜老師畫的是什么？ 6.學(xué)生回答 師：老師畫的是仙人掌花，畫的圖案與真的仙人掌花有什么不同？ 7.學(xué)生小組討論后回答（對學(xué)生的思路進(jìn)行疏導(dǎo)，在線條上、在顏色上、在形狀上） 小結(jié)：這幾位同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確，這也是我們在畫花卉圖案時可以利用的條件。我們一起來回顧他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，請看大屏幕。 ㈢示范，明確繪畫步驟（5分鐘） 師：下面，老師要考考大家的觀察力,請注意觀察這朵花的花瓣形狀、顏色、花瓣的層數(shù)。（出示課件：觀察這朵花的花瓣形狀、顏色、花瓣的層數(shù)。）請組長把花摘下來給每個組員發(fā)一朵，看哪一組做得又好又快。 學(xué)生匯報 師：現(xiàn)在，老師就根據(jù)你們的觀察把這朵花變成美麗的 圖案。請同學(xué)們觀察老師畫的步驟。（課件出示：請注意畫花卉圖案的步驟。） 2.老師示范：a.畫花的輪廓（擴(kuò)展：我想給它畫出更多的層次，每一層都有變化。）b.用點、線、面添畫。C.涂上漂亮的顏色。 3.請學(xué)生來給老師評價 師：你們在看的時候注意了繪畫步驟了嗎？誰清楚，來講講。 4.學(xué)生邊回答并出示課件步驟圖。 ㈣欣賞提高（4分鐘） 師：現(xiàn)在，同學(xué)們不但弄清楚了花卉圖案的特點，還弄清楚了繪畫的步驟，老師呀還想給同學(xué)們的眼睛施展魔力，提高眼界。請看大屏幕。 1.學(xué)生欣賞 師：你喜歡哪一副畫，說說理由。 2.請學(xué)生談?wù)劯惺? ㈤圖案設(shè)計（17分鐘） 師：現(xiàn)在，讓同學(xué)們顯身手的機(jī)會來了。用你喜歡的方法來畫手中的花卉的圖案。圖案可以是對稱性的，也可以是其它的形式的。在音樂結(jié)束時就停止。 1.課件出示設(shè)計要求 2.學(xué)生設(shè)計（14分鐘） 3.作業(yè)展評（3分鐘）（每組推選兩幅優(yōu)秀作品） ㈦拓展延伸（3分鐘） 師：今天呀,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！掌握了畫圖案的秘密武器，讓我們能夠享受美并且創(chuàng)造美。美麗的事物我們要愛惜，所以當(dāng)看到漂亮的花兒，不能隨便去摘。讓我們的家鄉(xiāng)留下更多的美麗。最后，我們再來欣賞一些優(yōu)秀的花卉圖案設(shè)計。 1.拓展欣賞 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 小小果殼箱1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識。 2.能夠設(shè)計出造型新穎又適合中山小學(xué)校園使用的果殼箱,并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。 3.通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙,剪刀,美工刀,固體膠或雙面膠、廢舊飲料瓶等。 (教師)果殼箱圖片、范作、課件。 教學(xué)重點 用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱 教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。 教學(xué)過程 一、開門見山,直接揭題。 1．師:今天,讓我們一同來學(xué)習(xí)第四課《小小果殼箱》(揭題),首先我要請同學(xué)們看幾張圖片。(課件出示中山校園中的果殼箱圖片)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,這些就是咱們中山小學(xué)的果殼箱。我們在學(xué)校的時候經(jīng)常使用到這些果殼箱,同學(xué)們對這些果殼箱滿意嗎?遇到過哪些問題? 2.學(xué)生討論:校園果殼箱存在哪些問題? 如:有的果殼箱造型設(shè)計比較單調(diào),色彩比較單一;有的果殼箱敞開口散發(fā)出垃圾的異味;有的果殼箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加蓋,同學(xué)怕碰臟手,影響同學(xué)投放;沒有進(jìn)行分類…… 3.師:看來,我們學(xué)校的果殼箱還真的存在不少需要改進(jìn)的地方,那同學(xué)們愿意為我們自己的學(xué)校設(shè)計一款更新穎、更美觀、更實用的果殼箱嗎? 二、圖片欣賞,拓展思維。 1.師:要成為一名出色的果殼箱設(shè)計師,首先了解果殼箱的功能,現(xiàn)代的果殼箱除了收集垃圾這一主要功能以外,還具備許多其他功能喔! 2.引導(dǎo)欣賞圖片。 (1)課件出示組圖,展示現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合,美化環(huán)境的功能。 (2)學(xué)生欣賞圖片,感受現(xiàn)代果殼箱與環(huán)境相融合之美。 (3)師:現(xiàn)在有的果殼箱不僅能與周邊環(huán)境融為一體,還具備環(huán)保功能。 (4)學(xué)生欣賞第二組圖片和老師的范作,感受果殼箱的環(huán)保功能。 (5)學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。 3.看圖了解果殼箱的構(gòu)造。 學(xué)生說說果殼箱必須具備的部件有哪些?(投入口、蓋子、內(nèi)桶和外箱。) 三、學(xué)生設(shè)計果殼箱造型。 1．提出創(chuàng)作要求: (1)外形的設(shè)計新穎,根據(jù)我們學(xué)校環(huán)境設(shè)計相符和的果殼箱造型。 (2)根據(jù)現(xiàn)有果殼箱存在的不足,改進(jìn)果殼箱的功能。 (3)果殼箱上應(yīng)標(biāo)有醒目的標(biāo)志。 2．學(xué)生可獨立或合作設(shè)計果殼箱的外型。 3．投影展示優(yōu)秀和缺陷的設(shè)計稿,師生共同評改。 四、布置作業(yè)。 (1)個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。 (2)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。 五、作業(yè)展評。 (1)自我評價與互相評價。 欣賞同學(xué)們的作業(yè),介紹自己的作業(yè),從設(shè)計制作、色彩搭配、功能創(chuàng)新、遇到的問題、存在的問題等方面談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感受。 (2)教師進(jìn)行評價。 評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎等。(從造型、功能、裝飾美觀、制作精美等方面去評價) 教師小結(jié):今天,同學(xué)們的設(shè)計讓老師大開眼界,感興趣的同學(xué)還可以利用課外時間制作一個真實大小的果殼箱放在咱們的校園中試試看,就像他們一樣,好嗎?