2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)的老房子 1教案 人美版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)的老房子 1教案 人美版 課時(shí)：兩課時(shí) 教材分析：本課是“綜合—探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課編輯的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國(guó)的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會(huì)到文化。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 情感目標(biāo)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。 課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生： 課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié) 一、導(dǎo)入新課。 教師：課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（展示學(xué)生作品） 提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)自己家住的是怎樣的房子嗎？ 在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)還有過(guò)去建造的老房子嗎？ 師生交流。 揭示課題：（板書）家鄉(xiāng)的老房子 二、探究新知：了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化。 1.課件展示，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn) 教師：在繪畫、欣賞和平時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 2.通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化 （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……） （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？ ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 （3）全班交流。 生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。 生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。 師小結(jié)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解、直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。 三、嘗試表現(xiàn)： 教師： 同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。 1．講解線條畫 （1）勾畫外輪廓形及比例。 （2）從主要部分入手。 （3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。 2．講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 （2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 1．學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。 （1） 遵循原則：整體——局部——整體 （2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2．色彩描繪方法。 （1） 線條結(jié)合法。 （2） 色塊表現(xiàn)法。 3．小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想還有哪些方法，自己適合用哪一種方法，為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)用不同表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。 五、小結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。 第二節(jié) 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、完成創(chuàng)作 。 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。 三、作品展評(píng)交流，好的作品上臺(tái)交流。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。 四、課后拓展。 欣賞各地老房子圖片。 我們祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老名居建筑。 設(shè)計(jì)意圖：將思維和關(guān)注點(diǎn)拓展到更加廣大的地域范圍，進(jìn)一步激發(fā)了解各地老房子的興趣。 教學(xué)反思：　 隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。家鄉(xiāng)的老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。教學(xué)中我利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課前查找資料，盡可能多地提供給學(xué)生可供參考的直觀資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)老房子。不足之處，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)孩子走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)的老房子 2教案 人美版 教學(xué)分析： 本課是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。房子是人類生活的產(chǎn)物，是人類社會(huì)文明、藝術(shù)審美與技術(shù)工藝的綜合體現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷，被歲月遺留下的老房子卻蘊(yùn)含著深深的人類文化，散發(fā)著濃濃的藝術(shù)氣息。它們就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在悠悠的深巷中講述著古老的故事。中國(guó)是個(gè)多民族、多元化的國(guó)家，從古至今不同時(shí)代、不同民族，造成了房屋的建筑形式紛繁多樣，房屋的建筑材料也千差萬(wàn)別。本課目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國(guó)的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會(huì)到文化。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：觀察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的內(nèi)涵。 情意：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。 能力：會(huì)表達(dá)自己對(duì)房子的感受，會(huì)描述不同房子的建筑特色，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察房子的特征使用不同的方法表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng) 格的老房子，感悟不同歷史時(shí)期老房 子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及 歷史背景。 學(xué)習(xí)材料： 課前搜集的資料（包括速寫、照片、故事、 逸聞趣事等）、紙張、彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 師生相互問(wèn)好。準(zhǔn)備搜集好的資料。 二、 導(dǎo)入新課 1. 你能說(shuō)說(shuō)自己家住的是怎樣的房子嗎？ 2. 在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)還有過(guò)去建造的老房子嗎？ 三、 小組研究 1. 北京老宅門（圖片）。 1）北京城內(nèi)胡同里的老宅門，有叫“門樓兒”的。所謂“門樓兒”，其實(shí)沒(méi)樓，應(yīng)該叫“門臉兒”。 2）探究老宅門的種類及藝術(shù)特色。 老坊門：元代在北京建都時(shí)，把京城分為四十六坊，每坊都有坊門。這坊門就是居住區(qū)的門臉兒。 官坊：清代，京城又興建王爺府和大大小小的四合院。醇親王府的門房有五間，是除皇家之外最高等級(jí)的門臉兒。王府大門五七——三十五顆門釘。民間不許用門釘。這樣的門臉兒給人感覺(jué)莊嚴(yán)、氣派。 商鋪門臉兒：明清時(shí)代的商鋪門臉兒，絕大多數(shù)是牌樓式的。尤其是前店后廠的經(jīng)營(yíng)方式，其店鋪的門臉兒大多采用沖天柱式的牌樓就毫不奇怪了。 老宅門：青磚、灰瓦、木門，樸素中略帶風(fēng)雅，展現(xiàn)了中華民族大眾百姓的含蓄與質(zhì)樸。 2. 分組研究書上圖片：（分組討論，分別匯報(bào)） 1）江西老房子 2）客家土樓 3）原上海匯豐銀行 3.引導(dǎo)學(xué)生探究其他老房子的藝術(shù)特色。 4.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己搜集的老房子的圖片或故事。 5.在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？ 四、嘗試表現(xiàn) 表現(xiàn)老房子的方法很多，可以用速寫的 方法、剪紙的方法，還可以用其他你喜愛(ài)的方法。 五、評(píng)價(jià) 六、課后拓展（欣賞） 我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老民居建筑。