2019-2020年六年級美術(shù)上冊 愛護古建筑 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 愛護古建筑 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義。 2.增強對傳乘民族文化的強烈責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點: 通過欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認識到，愛我中華，保護好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。 教學(xué)難點: 通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認識美丑的能力，潛移默化地愛護文物的道德教育。 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。(制成幻燈片或掛圖) 第一課時 (一)上課，師生問好 揭示課題——《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話。 “我們偉大的祖國有著悠久的歷史?！? “我國的建筑，歷史悠久，具有獨特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽。今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶?！? “如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡。還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建筑；西藏的布達拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最悠久的宗教建筑……” (二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情，描述見到的古建筑的外貌等等。 (三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，(如青島嶗山瀑布；曲埠孔府，孔廟；泰山絕頂；海南南山等等。) (四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進行愛國主義教育。(破壞，偷盜，價值) (五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶。 仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。 中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存。但寧波的保國寺歷千載而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位。 (六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園，拙政園 (七)課后小結(jié) 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1.了解古建筑的范圍，常見類型，一般特征和有關(guān)歷史典故。 2. 體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3. 培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)難點: 通過考察，調(diào)查，史學(xué)生進一步認識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認識美丑的能力，潛移默化地愛護文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。 教學(xué)活動 師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎 學(xué)生述說后教師小結(jié): ①造型優(yōu)美，對稱，漸變，頂有脊，檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐，雕梁，畫棟，窗飾等。 師:要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣 深入了解 師:提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榫卯合，竹釘。 教師演示學(xué)生觀摩 教師講授線畫寫生步驟，要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。 布置學(xué)生作業(yè) 1.在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑，提示。 2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。 作業(yè)相互觀摩 1.在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價，比較與改進，對照實景能解決很多問題。 2.在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。 評價總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。 1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。 3.學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 爸爸媽媽（一）教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。 2、嘗試用各種繪畫方法生動表現(xiàn)人物的形象特征。 3、養(yǎng)成細致認真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細節(jié)和特點，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。 4、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛心。 教學(xué)重點： 啟發(fā)情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習(xí)慣等方面特點的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。 教學(xué)難點： 物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、資料賞析(部分圖片說明) 小時侯和爸爸媽媽在一起游戲最開心！留心生活中的場景。肩膀很溫暖 穿越生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，爸爸媽媽好辛苦！爸爸媽媽來看我們的畫,閉上眼睛，我們都能說出爸爸模樣。仔細觀察，又會發(fā)現(xiàn)平常忽略了許多的特點和地方。聚集你全部的感情吧，用你拿手的繪畫方式為爸爸媽媽制作一副肖像。從這兩幅畫中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和愛好嗎？ 二、技巧操作 1、畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細回憶他們在生活中的習(xí)慣和愛好，抓住他們的特征來刻畫。 2、畫人物臉部時，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細觀察一下爸爸媽媽。 3、身體各部分的比例以頭部的長度為標(biāo)準(zhǔn)去估測。 （名詞解釋：三庭五眼——當(dāng)人處于正面平視時，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個眼睛長度。） 三、、作品展示（圖片說明） 《父親》油畫羅中立中國當(dāng)代畫家 這幅作品刻畫了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。 《母親》木刻版畫佟金峰中國當(dāng)代畫家 畫家用對比強烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。 羅馬尼亞克魯楊《洗頭》油畫 畫家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過來。這幅作品改變了頭部概念化的畫法，注重臉部細節(jié)的刻畫，很傳神。五官比例也較為恰當(dāng)。這兩張作品都是用線描的繪畫方式分別從側(cè)面和背面進行刻畫，人物各部分比例恰當(dāng)，點、線、面的組合使畫面疏密對比明顯、層次分明。這幅作品先用線畫出人物形象，然后剪下用黑色背景加以襯托。這樣畫面黑、白、灰層次分明，人物特征明顯，服裝的肌理，圖案的起伏變化刻畫得非常生動，適當(dāng)加以表現(xiàn)環(huán)境的襯托，使之更富有生活氣息。運用粗細不同的毛線制版，表現(xiàn)松軟的頭發(fā)、衣裙、梳子、吹風(fēng)機。作者的媽媽左手拿著吹風(fēng)機，右手正在用梳子梳理頭發(fā)的動作、神態(tài)刻畫得多么生動呀！這張畫用吹塑紙版畫的方法完成，眼鏡的留白處非常巧妙。這幅畫中表現(xiàn)的是爸爸正在刮胡子，從中可以看出作者很善于觀察生活。從這副畫中人物形象上可以看出作者對色彩的運用和人物特征的表現(xiàn)上已趨向成熟。再來看看這些同學(xué)如何用水墨畫的表現(xiàn)方式描繪自己熟悉的爸爸***。國畫人物是繪畫中較為難表現(xiàn)的繪畫形式之一，要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察能力和扎實的水墨表現(xiàn)技法等，這三張作品充分利用水墨的特性，用濕畫法恰到好處地渲染出人物特征。在用水墨畫塑造爸爸媽媽形象時，強調(diào)多觀察、少畫的原則，要求能抓住自己熟悉的人物特征、氣質(zhì)、年齡等進行表現(xiàn)，著時色注意色彩的干、濕、濃、淡及表現(xiàn)效果。這幾幅作品給我們提供了很好的范例。以前我們了解和嘗試過刮蠟畫的技法，何不嘗試用這種方法表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。這幅畫的作者畫得非常有耐心，細致認真，人物形象不失生動。這幅畫作者在畫自己的爸爸時充滿了激情,白色水粉勾線使畫面既有色彩對比，又具個性。 四、作業(yè)要求： 1、仔細觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。 2、給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫默寫或參考照片畫。 3、試著給爸爸媽媽添畫不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否還能認出他們。 五、課后拓展 試著給爸爸媽媽設(shè)計新形象。 教后感： 通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠主動的去了解爸爸、媽媽的形象特點，更進一步的讓同學(xué)們了解爸爸媽媽，增進了孩子與家人的親情。并培養(yǎng)了孩子的自主觀察能力，能夠觀察到生活中的爸爸媽媽形象，并大膽的把自己所看到的表現(xiàn)出來，并能以背景加以襯托，豐富畫面。