2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 航天飛機(jī)說課稿 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 航天飛機(jī)說課稿 蘇教版 【說教材】 本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn),不易理解,如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。”本章節(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中,致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求,確定本課教學(xué)目標(biāo)如下: 1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。 2.讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī),使讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。 【說學(xué)情】 我校從一年級(jí)便開設(shè)有電腦課,孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用ɡooɡle等搜索引擎上網(wǎng)查找資料,從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔,會(huì)運(yùn)用front pɑɡe制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁,個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁,這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源,小組互助學(xué)習(xí)。 【說教學(xué)策略】 教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)為宗旨,在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),分為: 1.相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁和教師資料,其中有航天器、神州5號(hào)等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動(dòng)探究 2.課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、 3.展示舞臺(tái)(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是:學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。) 4.小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇,是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題,回復(fù)看到的事實(shí),發(fā)表自己的見解。) 5.小小研究員(A.提供研究小主題。B.介紹一些適用的研究方法)這五個(gè)部分,教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。 【說教法、學(xué)法】 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助,配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法,幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn),增強(qiáng)課堂的問題情境,促學(xué)生入境探究,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下,通過扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息,擴(kuò)大信息量,學(xué)習(xí)課文。 【說教學(xué)過程】 前期準(zhǔn)備: (1)教師準(zhǔn)備,制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。 (2)學(xué)生準(zhǔn)備,分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱,并在第一課時(shí)后整理自己的資料,形成自己的網(wǎng)頁。 本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 1.背景呈現(xiàn),情境導(dǎo)入,進(jìn)行質(zhì)疑 (1)課件演示:浩邈宇宙中,飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類對(duì)天宇的孜孜追求,當(dāng)?shù)谝粋€(gè)航天飛機(jī)部出地球,人類了解宇宙的夢(mèng)想就越來越近了。我國的神州5號(hào)沖入天宇,把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來,中國也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī),邀游太空。 宇宙是人類亙古的向往,對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示,激起學(xué)生的興趣,形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 (2)學(xué)生活動(dòng):在課件的引導(dǎo)下,感受宇宙的廣闊和神秘,并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源,是探究的起步,面對(duì)神秘的太空,學(xué)生一定會(huì)充滿好奇,這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。 (3)教師活動(dòng):幫助學(xué)生把問題分類,存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。 2.朗讀全文,整體感知,把握脈絡(luò) 3.多邊互動(dòng),讀寫結(jié)合,突破重難點(diǎn) 讀寫是三年級(jí)的兩大支柱,更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期,給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運(yùn)用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料”平臺(tái),使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料,幫助學(xué)生理解難點(diǎn),同時(shí)提供豐富的說話材料,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說,有話可寫。 (1)視頻演示,理解句子,朗讀感悟(突破難點(diǎn)) 難點(diǎn)處需要教師的幫助,對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?!钡?處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn),通過點(diǎn)擊句子,觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄,以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀,有感悟有想像地讀。 (2)網(wǎng)上瀏覽,拓展說話材料(落實(shí)重點(diǎn)) 課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言。先以課文為例,感悟語言寫話,再以課件中豐富的資料為輔,(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容,進(jìn)行說、寫訓(xùn)練,“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能________,我還能________”。(前一空可運(yùn)用書中的資料,后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 這樣重、難點(diǎn)的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實(shí)踐,并在語文實(shí)踐過程中得到落實(shí)。 4.展示作品,辯論對(duì)比 學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理,選擇小組的主題,制作成PowerPoint等電子作品,利用大屏幕投影演示自己的作品,進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰更能干?”在辯論中,學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話,(航天飛機(jī)有很大本領(lǐng),但它耗資太大,起飛不方便,不能民用等)并最終得出結(jié)論:不論是誰,都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演,對(duì)信息的處理運(yùn)用便語文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。 5.深入研究,課外延伸 學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題:“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……________的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究,擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo),“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題,引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè),上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。 【說板書】 航天飛機(jī) 普通飛機(jī) 飛得高、快 靈活 …… …… 各有自己的優(yōu)點(diǎn) 附送: 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 船 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)4個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標(biāo):默讀課文,說說自己還知道哪些船,還希望有哪些船。 情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,知道生活中我們應(yīng)不斷地探索。 教學(xué)重點(diǎn): 1.了解船的發(fā)展演變過程,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷探索。 2.會(huì)認(rèn)4個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,了解船的發(fā)展演變過程,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,師生收集各種船的圖片。 2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片(或掛圖)。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們,你們外出旅游或走親戚時(shí),都坐過什么樣的船呢?給大家介紹一下吧! 2.學(xué)生自由交流。 3.出示收集的圖片,體會(huì)船的多樣與作用。 4.小結(jié):船在我們的日常生活、國防、經(jīng)濟(jì)等方面具有越來越重要的地位,那么,船最初是什么樣?它又是怎樣發(fā)展變化而來的呢?我們一起學(xué)習(xí)第17課:船。(板書課題) 二、初讀課文,讀通讀順。 1.聽課文朗讀錄音(或教師范讀)。 2.說說你知道了什么。(簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容或說出自己的感受。) 3.輕聲地自由朗讀課文,想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面,你讀懂了什么,還有什么問題。 4.交流朗讀收獲,互相質(zhì)疑解疑。 讀準(zhǔn)字音:樹干(ɡn) 扁(biǎn)平 潛(qin)水艇 理解意思:(出示相應(yīng)的教學(xué)投影片) 蒸汽機(jī):將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的往復(fù)式動(dòng)力機(jī)械。 軍艦:列入海軍編制,用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇。現(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈,火炮,魚雷,水雷,反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機(jī)和直升機(jī)。 油輪:專門用來運(yùn)送石油的輪船。 潛水艇:利用水容器裝水排水,隨著水的裝和排,潛水艇也隨之沉和浮。 龐大:巨大。 豪華:特別華麗堂皇。 同桌互讀課文,說說船的發(fā)展演變過程: 樹干——筏子——獨(dú)木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇…… 三、檢查生字的自學(xué)情況。 1.出示要求認(rèn)寫的字:穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 2.讀一讀,給生字組詞或說話。 3.說說你是怎樣記住它們的。 穩(wěn):左右結(jié)構(gòu),左邊是“禾”字旁,右邊是“急”字。 歪:會(huì)意字,“不正”為“歪”。 扁:“遍”字去掉走之兒。 棍:形聲字,形旁為“木”,指“棍”是“木”做成的;聲旁為“昆”,與“棍”韻母相同。 艦:形聲字,形旁為“舟”,指船;聲旁為“見”,與“艦”同音。 噴:與“憤”比較,“有心真氣憤,有口能噴水”。 4.試在田字格中練寫兩個(gè)。指名板寫、評(píng)價(jià)、再寫。 5.出示詞語,讀一讀,記一記:漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。 四、布置作業(yè)。 1.朗讀課文,用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現(xiàn)出來。 2.讀記生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.分自然段朗讀課文,檢查隨文識(shí)字的情況。 2.出示卡片,開火車認(rèn)讀,大面積檢查生字詞語認(rèn)讀情況。 生字:穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 詞語:漂流、平穩(wěn)、扁平、借助、豪華、娛樂。 3.對(duì)照自己設(shè)計(jì)的表格或圖畫說說船的演變過程。 二、朗讀課文,感悟理解。 1.自由讀課文,思考:船在各個(gè)不同階段,分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),人們?yōu)槭裁匆倪M(jìn)它? 2.交流討論: 樹干:簡(jiǎn)便易行,但不平穩(wěn)。 筏子:不容易翻,但走得慢。 獨(dú)木舟:快、安全、還可以放東西。 裝上船槳:使船走得更快,但要用手劃,比較費(fèi)力。 帆船:借助風(fēng)力跑得更快。 輪船:把槳裝在船上的大輪子上,不需要風(fēng)也能走。蒸汽機(jī)帶動(dòng)輪槳,速度更快。 現(xiàn)代的輪船:豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇…… 3.分角色表演:分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演不同階段的船。 4.如果你是一艘豪華客輪,見到最初作為船的那段樹干,你會(huì)說些什么呢? 三、拓展延伸。 1.你還知道哪些船?你還希望有什么樣的船?根據(jù)你的需要想一想,動(dòng)手設(shè)計(jì)并畫下來,再向大家介紹它的特點(diǎn)和作用。 2.從船的發(fā)展演變中,你得到了什么啟示?(船的發(fā)展演變過程是人類不斷探索的過程,我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、不斷探索。) 四、鞏固練習(xí)。 1.你注意過身邊的事物嗎,它們也像船一樣在不斷地發(fā)展變化,請(qǐng)你舉例說明一下。如:書包、文具盒、自來水、電鈴等等。 2.選擇你喜歡并且熟悉的一種事物,想想它是怎樣發(fā)展變化的,然后寫下來。 五、實(shí)踐活動(dòng)。 說說自己還知道哪些船,還希望有哪些船,為什么。- 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