2019-2020年人美版美術五上《動物的臉》教案.doc

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2019-2020年人美版美術五上《動物的臉》教案 教學目標： 1、了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現的特殊效果。 2、能用國畫的表現方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現；能夠自主探索繪畫新方法。 3、通過學習，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。 教學重點與難點： 重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現。 難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。 學習材料： 中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調色盤、課件等。 教學時間：一課時 教學過程： 一、組織教學，檢查學具準備情況。 二、激趣導入： 1、比眼力：（課件：出示6種不同種類的動物的臉。） 2、猜一猜：這是誰的臉？ 3、出示課題。 三、名作欣賞： 1、讓我們一起來欣賞黃永玉先生的一幅貓頭鷹作品。 （1）作品是用什么繪畫形式表現貓頭鷹的？ （2）作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？ （3）同桌交流討論：突出表現了貓頭鷹的哪部分？對創(chuàng)作有什么好處？ （4）畫家主要運用了什么筆墨技法來表現貓頭鷹？ 2、出示課件，進一步體會畫家是怎樣用概括的筆墨表現小動物的臉部特征？ 3、小結。 四、練習基本技法，分析表現步驟。（以畫貓臉為例） 1、師：老師也畫了一種動物的臉（出示），提問：這是什么動物的臉？請同學們打開書本P14仔細觀察，分析表現小貓的方法步驟。 2、師作畫。（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技巧。） 3、學生跟著畫。 4、學生練筆展示，師點撥。 五．欣賞學生作品。 六．學生創(chuàng)作： 1.作業(yè)要求： 選擇自己喜歡的動物，用國畫的方法，畫一張動物的臉。 2.學生作業(yè)，師巡視指導。 七．作品展示，師生評價。 八、拓展延伸： 送給同學們一句話：保護動物，珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛！ 板書設計： 7、動物的臉 《貓頭鷹》中國畫 黃永玉 寫意畫法 分析表現畫小貓的方法步驟 教學反思： 《動物的臉》是一節(jié)集欣賞、創(chuàng)作于一體的五年級美術課，屬于中國畫教學。是“造型表現”領域的課。學生通過欣賞中國畫畫家的繪畫作品，認識中國畫表現的特殊效果，理解畫家是怎樣用概括的筆墨表現各種動物的臉的，感悟藝術來源于生活又高于生活的道理。 通過本課學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，進行表現創(chuàng)作的能力，通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法，能用中國畫的表現方法大膽地表現動物的臉。 一般的國畫教學都以講解技法，臨摹寫生為主, 程式化的教學再加上技法難以掌握，學生在學習過程中往往會興趣漸失,創(chuàng)作的作品也很少有有創(chuàng)意和韻味。為了能將這節(jié)課上成學生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學中特別注意強調突出趣味性和實踐性，并力求體現以學生為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展。首先借助多媒體課件播放《動物世界》的片頭視頻吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。然后利用猜謎游戲，使學生有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了學生學習中國畫的興趣。 經過討論和觀察，學生對一般動物的臉部特征有了較全面的認識，并總結出了用筆、用色的規(guī)律。考慮到學生對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止學生看不清楚的現象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比學生用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環(huán)節(jié)的教學，學生掌握了重點，突破了難點。 回顧全課，學生們在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫中國畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了學生的審美情趣，受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給學生創(chuàng)造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，學生對中國畫的技法認識就會更深刻一些；如果再為學生多創(chuàng)設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對學生自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)將更有益處。 附送： 2019-2020年人美版美術五上《動物的臉》標準教案 （人美版第九冊第7課） 教材分析： 這是一節(jié)“造型表現”領域中的中國畫課。在一至四年級，同學們對中國畫中墨色、用彩、運筆都有了初步的掌握，對宣紙的特性也有了認識。在此基礎上，本課主要是引導學生根據動物不同的臉部特征進行大膽的造型表現，從而運用中國畫特有的表現方法，引發(fā)他們用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。本課可通過教師演示、講解，學生自主探究的學習方式進行創(chuàng)作。 教學內容與目標 認知：通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯。 情意：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。 能力：初步掌握花鳥畫的技法。 教學重點與難點： 重點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。 難點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現。 學習材料： 筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。 教學過程： 第一課時 1.組織教學:檢查學生學習用具準備情況。 2.復習舊課： ①花鳥畫的特點與風格、表現形式。 ②評講上一節(jié)課學生作品1-2幅，指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。 3.講授新課（直接導入） 我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內容，那么今天我們就來學習鳥類的畫法。 4.欣賞《貓頭鷹圖》教師作品 出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈） 圖上共畫了幾只貓頭鷹？ 貓頭鷹的身體由哪幾部分組成？ 貓頭鷹的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？ 四、學生作業(yè)。教師巡視指導。 五、課堂小結。總結這節(jié)課的內容。 第二課時 一、組織教學。 檢查學生的用具是否齊全。 二、復習中國畫知識。 三、教師講解（形態(tài)特點）:貓頭鷹是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫貓頭鷹之前，先要理解貓頭鷹的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫貓頭鷹就方便多了。 板書分析:（鳥的畫法）以貓頭鷹為例進行分析 ①貓頭鷹基本造型 ②貓頭鷹形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。 結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。 畫法配詩： 褐墨點頭部， 接著畫身翅， 濃墨畫嘴眼， 淡墨勾胸腹， 濃墨畫翅尾， 背斑趁濕點， 濃墨再畫爪， 貓頭鷹俱畫成。 畫法步驟： 說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。 四.學習練習畫一輛貓頭鷹，教師巡回輔導。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。 五.教師小結，指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。 六.學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片） 作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀 九、教學板書： 1.鳥的基本造型： 棗　 雞蛋　 鳥　 頭部 2.貓頭鷹的結構:身子 　　　　　　 爪子 十、教學反思： 在教學過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學生提高繪畫法則的理性認識。 雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，學生也不一定完全理解，所以在教學過程中，要使學生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結論。在練習時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。