2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(4)教案 湘少版.doc

《2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(4)教案 湘少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(4)教案 湘少版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(4)教案 湘少版 教學(xué)內(nèi)容: Have you got enough money? 教學(xué)目標(biāo)； [知識(shí)目標(biāo)]： 1．聽、說、讀新單詞enough,sell,cover,bookstore,dictionary,dirty mark,useful,of course. 2．能理解課文的意思。 [能力目標(biāo)]： 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。 [情感目標(biāo)]： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1．掌握本課的新單詞。 2．理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用簡(jiǎn)單的英文進(jìn)行購(gòu)物。 教學(xué)準(zhǔn)備； 字典，單詞卡片，錄音帶。 教學(xué)步驟： Step 1. Warming up. 1. Greetings. 2. Make a dialogue. T: Good morning. S：Good morning. Teacher. T：Can I help you? S：Yes,… Step 2.Presentation and drill. 1) T: Hello! Boys and girls. This is my dictionary..出示字典和單詞卡片dictionary. T: here can you buy it? S：… … T：Can buy it in a bookstore. 將單詞卡片bookstore貼在黑板上并帶讀。 T：A dictionary can helps study so it’s very useful. 教新單詞Useful. 2)出示一條臟手帕。 T： Oh, my good. It’s very dirty. It has got a dirty mark on it. 教Dirty mark 并帶讀。 3．游戲。 1）Listen and point. 2）Quickly response. 4．聽課文B部分錄音、跟讀。 5．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，用B部分的單詞造句。 6．指名造句。 Step 3.Fast reading and listening. 1．朗讀課文，回答問題。 1) What did Anne see in the bookstore? 2) Did she have enough money? 2．指名回答。 3．聽課文A部分錄音。模仿正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。 Step 4.Intensive reading. 1．精讀課文A部分，理解課文。 2．單個(gè)練習(xí)朗讀。 Step 5. Consolidation. 1. 兩個(gè)人一組分角色表演課文對(duì)話。 2. 評(píng)價(jià)。 Step 6. Homework. 課后朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)； 3．Have you got enough money? Dictionary enough Bookstore dirty mark Useful sell 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(5)教案 人教PEP 學(xué)習(xí)目標(biāo) 語(yǔ)言技能 1.能夠　聽、說、讀、寫句型：Did you …? Yes, I did. /No, I didn’t’t. 2.能夠聽、說、認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)，完成單詞的音、形、義的連線活動(dòng)。 知識(shí)技能 1.能夠完成Let’s try部分的聽力練習(xí)。 2.能夠完成Let’s find out部分的活動(dòng)。 3.能理解并吟唱本單元的Let’s chant部分的歌謠。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。 重點(diǎn) 能夠　聽、說、讀、寫句型：Did you …? Yes, I did. /No, I didn’t’t 難點(diǎn) 正確使用動(dòng)詞的原形和過去式形式。 教具 教師準(zhǔn)備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk、準(zhǔn)備A, B部分的短語(yǔ)卡片、 準(zhǔn)備動(dòng)詞原形的短語(yǔ)卡。 準(zhǔn)備活動(dòng) 1.教師課前收集、展示學(xué)生帶來的各種標(biāo)志，和學(xué)生一起討論各標(biāo)志的含義。 2. Let’s sing.（1） 教師播放歌曲At the zoo, 學(xué)生聽錄音演唱。（2） 男女聲對(duì)唱或分組對(duì)唱。 3. Free talk T: What did you do yesterday? S: I went to the Zoo. T: What did you see there? …… 4. Revision. a.做練習(xí)一 訓(xùn)練學(xué)生的反映速度（師說一個(gè)單詞的動(dòng)詞原形學(xué)生迅速說出該詞的過去式及如何變化的。寫出下列動(dòng)詞的過去式形式并讀一讀。） visit ______ am /is _____ go ______read______do _______ see_______ b. 做練習(xí)二 根據(jù)圖片寫短語(yǔ)(寫過去式) 聽錄音排序 5.Let’s try.讓學(xué)生看書，說一說What did John do yesterday? 聽錄音完成Listen and circle。 教師核對(duì)答案：Did John watch TV/go fishing/go swimming?讓學(xué)生回答。板書疑問句Did you/he do……?Yes,___ did. No, ____ didn’t. 教師播放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。 教學(xué)過程 1.Let’s talk （1） 教師提問：John went fishing yesterday. What did Mike do yesterday? 讓學(xué)生猜一猜。 （2） 教師讓學(xué)生聽Let’s talk部分的錄音。 （3） 教師在黑板上寫出三個(gè)問題，讓學(xué)生回答。 　　Did Mike read books? 　　Did Mike clean his room? 　　What did he do yesterday? （4）教師播放錄音，核對(duì)答案，并讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 （5）分角色朗讀，并讓學(xué)生展示他們所做的對(duì)話。 （6）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)的句子。 學(xué)生利用Let’s talk 部分的插圖模仿Let’s talk部分做對(duì)話練習(xí)。 2.Let’s chant 教師出示一幅夜晚的天空?qǐng)D，問學(xué)生：Did you see the moon yesterday? 引導(dǎo)學(xué)生說出：I saw the moon. It was pretty. 教師播放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生看書聽錄音。 學(xué)生跟著錄音一起說唱。 鞏固練習(xí) 猜一猜 教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作的圖片。一名學(xué)生到前面抽取一張圖片，放在背后。其他學(xué)生通過運(yùn)用Did you …? 來猜測(cè)被抽取的圖片內(nèi)容。三次提問都沒有說對(duì)時(shí)，允許使用What did you do yesterday?直接獲取答案。 Let’s find out 教師出示準(zhǔn)備好的調(diào)查表格，與一名程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范問答，并根據(jù)該生的回答填寫表格。 學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let’s find out部分的任務(wù)。 教師請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的調(diào)查結(jié)果并簡(jiǎn)單匯報(bào)。 做練習(xí)題三、四 小結(jié): 本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了對(duì)過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行問答：Did you …? Yes, I did. No, I didn’t’t. Homework 抄寫本課的四會(huì)句子5遍。 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上相關(guān)的練習(xí)。 預(yù)習(xí)Let’s read. 完成課后的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) Unit 3 B Let’s learn Went to a park Went swimming Went hiking Went fishing Read a book