2019-2020年三年級語文上冊 8《我不能失信》教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 8《我不能失信》教案 人教版 學習目標 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、能概括課文的主要內(nèi)容。 　　　3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。 　　課前準備 　　　　發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。 　　談話導入 　　　1、哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？ 　　　 　利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。 　　　2、今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。 　　初讀感知 　　　1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。 　　　2、分自然段指名朗讀檢查。 　　　3、討論疏解： 　　　　a.故事發(fā)生在什么時間？ 　　　　b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 　　　　　 爸爸　　　伯伯家 　　　　　　　 宋慶齡 　　　　　媽媽　　　小珍 　　　　c.完整地說說課文主要講了一件什么事。 　　　　　課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。 　　分角色朗讀 　　　1、交代任務(wù)：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。 　　　2、組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。 　　　3、挑三四個小組進行比賽。 　　　4、同學評議，推選優(yōu)勝組。 　　討論深化 　　　1、讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？ 　　　2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。 　　　3、小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 8短文兩篇教案 湘教版 第一課時 　 課堂目標： 1.指導學生認識10個生字，初步了解課文內(nèi)容。 　 2.從美入手，引導學生在自讀自悟中感受花的美麗。 　3.激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 　　教學重難點： 　　　重點：掌握生字詞。 　　　難點：體會含義深刻的句子的意義。 　　教學準備： 　　　生字卡片 　 教學過程： 　　一、提問引入課文。 　　　1.同學們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？ 　　　2.今天我們就來學習第8課《短文兩篇》中的《野花》。 　　　3.板書課題。 　　二、自讀課文。 　　　1.請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。 　　　2.分自然段指名讀課文，檢查生字情況。 　　　3.教師出示生字卡片，讓學生認讀。 　　三、讀書感悟。 　　　1.學習第一自然段。 　　　　（1）野花盛開的季節(jié)是在什么時候？ 　　　?。?）齊讀課文。 　　　2.學習第二自然段。 　　　?。?）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？ 　　　?。?）誰了解菊花？ 　　　3.學習第三自然段。 　　　　（1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？ 　　　　（2）想象一下當時草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？ 　　　?。?）誰來有感情地朗讀一下這一段。 　　　4.開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 　　　5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ 　　　?。?）齊讀第四自然段。 　　　　（2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當嗎？ 　　四、總結(jié)課文。 　　　1.朗讀課文。 　　　2.小結(jié)引申。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　課時目標： 1.指導學生認識5個生字，初步了解課文內(nèi)容。 　 2.從美入手，引導學生在自讀自悟中感受花的美麗。 　　 3.激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 　　教學重難點： 　　　重點：掌握生字詞。 　　　難點：體會含義深刻的句子的意義。 　　教學準備：生字卡片 　　教學過程： 　　一、復習導入新課。 　　　1.填空：（ ）樣的野花 　　　2.今天我們學習一種花兒——水仙花 　　　3.簡介水仙花。 　　二、自讀討論。 　　　1.各自輕聲讀課文。 　　　2.根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來描寫水仙花的。 　　　3.根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。 　　三、初讀感受知。 　　　1.學生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準生字。 　　　2.同桌互相合作、交流，力爭把課文讀得準確。 　　　3.朗讀展示：我最喜歡哪個自然段，讀出來給大家聽聽。 　　四、再讀解疑。 　　　1.為什么作者愛水仙花？ 　　　2.觀看水仙花那的圖片，讓學生從直觀上感受。 　　五、布置作業(yè)。 　　　1.畫出你心目中的水仙花。 　　　2.說出水仙花的美麗。