2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: donkey Pattern : Whose ____ is this / are these ? Where is it? 二、學習目標(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、What –Whose –句型的復習 3、讓學生運用習得的語言來表達對事物的描述，從而學會將語言運用到實際生活中去的樂趣，提高對生活的熱愛，對自然界的充滿想象。 三、教學建議（Teaching Suggestion） （一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Song） 1、教學輔助（Aids） 實物、卡片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 “animals” Ss sing the song 激發(fā)興趣 2 Feel and guess Ss say the animals Ss : I can see the ____. Ss: I can’t see it ,I can feel it. 鞏固句型，為下面的做鋪墊。 Activity 2 （Make the riddle） 1、教學輔助（Aids） 卡片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 a riddle T make a riddle Ss guess 讓通過物體的特性，檢查學生對單詞的掌握程度。 （二）任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過形容詞的學習，旨在讓學生掌握單詞，便于學生更好的進行操練。 1、新知識的引入（PRESETATION） Activity 1 （riddle） 1、教學輔助（Aids） 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T say the riddle of the donkey Ss guess Ss learn to say 引出新授單詞。 Activity 2 （read） 1、教學輔助（Aids） cards 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T show the picture Ss learn to say 引出新授單詞。 2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （match） 1、教學輔助（Aids） 1） cards 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Whose tail is this ? Whose eyes are these ? T show the animals which hasn’t their tail ,ears or eyes . T : Whose tail is this ? Ss match 學生通過動物的特征，學習新句型。 2 Ss do the match exerecise pairwork 互相操練句型 Activity 3 （finding game） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey’s tail T shows the pictures of many tails Ss find the donkey’s tail 學生通過動物的特征，學習新句型。 2 Where is peter’s pencil? T : Where’s peter’s pencil? 學生很有興趣地參與游戲并能熟練運用句型。 Activity 3 （memory games） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Whose ____ is this /are these ? T ask Ss to put their stationeries in the bag . Sa to say whose _____ . 學生通過記憶的方式練習句型。 2 Sg play the game （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識的運用 Activity 1（Write） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and write 根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組 從口頭落實到筆頭，檢查學生的掌握情況。 2 Look and copy 按照書寫格式正確抄寫下列句子 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。 3 Read and write 根據(jù)要求完成句型. 通過練習，提高學生的理解句子的能力。 4. Check 個別學生提供參考答案 再次檢查學習情況，同時幫助學習能力較差的學生，關(guān)注每一位學生。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: mix、collect Pattern: Put…on /in /under the …. 二、學習目標(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、正確使用祈使句。 3、培養(yǎng)學生敢于與他人交流的能力。 三、教學建議（Teaching Suggestion） （一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （read and match） 1、教學輔助（Aids） 1） 卡片 2） 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words T show the word cards 讓學生跟讀單詞卡片，以便于為新授課作準備。 2 game Sgirl and Sboy say the opposite words 通過男女生比賽，激發(fā)興趣。 Activity 2 （Ask and answer） 1、教學輔助（Aids） 實物 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Feel it . It’s ______. T-Ss Sa-Ss 復習鞏固上節(jié)課的單詞句型。 （二）任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過形容詞的學習，使學生掌握正確的發(fā)音，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。 1、新知識的引入（PRESETATION） Activity 1 （Quick response） 1、教學輔助（Aids） 卡片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words Ss read 讓學生在快速反應中復習單詞的音、形，強化知識的掌握。 2 game Sboy and Sgirl have a match to say the opposite words 激發(fā)興趣，擴展反義詞匯。 2．機械性操練（MECHANICAL PRACTICE） Activity 1 （Simon says） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Put the ____ on the _____. show ,collect the cards T-Ss T: Simon says : Put the card on the desk. 聽聽說說做做，不僅能鍛煉學生的聽力，還能檢查學生的掌握情況。 Activity 2 （Ticking game） 1、教學輔助（Aids） cards 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 mix the cards show ,collect the cards T stick the cards on the blackboard. Ss guess then T show a card. Ss learn ti say 聽聽說說做做，不僅能鍛煉學生的聽力，還能檢查學生的掌握情況。 2 Sg (3 students) say and act . 小組活動，不僅操練反義詞，還操練了句子。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識的運用 Activity 1（Group work ） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Act and say Sg act and say 發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作精神， 針對學生之間思維和語言積累的差異進行互補。 2 Word to sentence Ss can make the new sentences 發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生主動、靈活使用語言的能力。 Activity 2（Write） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read Ss read 從口頭落實到筆頭，檢查學生的掌握情況。 2 Look and copy Ss write and copy 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭：1. 模仿朗讀 書面：完成書面練習