2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（第一課時(shí)）教案 新人音版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（第一課時(shí)）教案 新人音版 教學(xué)目的： 1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。 2、能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。 3、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。 教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。 二、表演《音樂(lè)小屋》 1、出示多媒體： 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)： 3、師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱） 4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞： 5、師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。 6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方） 7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？ 9、分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么） 10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子 1、打開(kāi)音樂(lè)書39頁(yè)，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。 2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。 3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。 4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。 四、復(fù)習(xí)鞏固： 1、分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。 2、分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)出為什么） 五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞） 1、完整地聆聽(tīng)全曲。 提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么? 2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。 提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。 3、再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來(lái)。 提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。 4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。 六、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（第三課時(shí)）教案 人音版 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（第三課時(shí)）教案 人音版 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、表演《簫》 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：感受歌曲情緒，用自己的切身體會(huì)來(lái)表現(xiàn)小朋友學(xué)會(huì)吹奏簫的興奮心情。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕切、柔美的歌聲演唱歌曲的能力。 三、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，認(rèn) 唱“mi、sol、la”的五線譜位置。 教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲《簫》，體會(huì)歌曲的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容，并用動(dòng)作加以表示。 二、進(jìn)行音樂(lè)唱名游戲編創(chuàng)活動(dòng)練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《簫》中的一字多音的演唱以及根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞編創(chuàng)。 教學(xué)方法：欣賞法、聽(tīng)唱法、演示法、講解法、討論法等 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍、演一演、吹一吹等方法。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 師生問(wèn)好。 2. 復(fù)習(xí)歌曲《音樂(lè)小屋》 3. 口風(fēng)琴吹奏：《劃船歌》 演唱歌曲，要求學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。 授 新 課 （一）表演《簫》 導(dǎo)入新課 請(qǐng)學(xué)生看圖畫“簫”，講解“簫”的結(jié)構(gòu)和音色。 “簫”：簫也稱洞簫，本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器，民間常用一根竹管做成，管身開(kāi)六或七個(gè)按孔，一端又吹口，豎吹。 音樂(lè)聽(tīng)賞 完整的聆聽(tīng)歌曲，提示：歌曲的節(jié)拍情緒？歌曲的內(nèi)容？ 音樂(lè)體驗(yàn) 1. 請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲，在聽(tīng)賞時(shí)加入拍手動(dòng)作，以此感受音樂(lè)的節(jié)拍，熟悉歌曲的旋律。 2. 再次聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律，這一次聽(tīng)賞要求學(xué)生模仿吹奏“簫”的動(dòng)作進(jìn)行聽(tīng)賞。 歌曲簡(jiǎn)介 歌曲《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為四二拍。全曲共有九個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句長(zhǎng)短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。歌曲描繪了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口，口兒對(duì)正簫”的吹簫過(guò)程，其中“吁底吁底”四字采用的形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹走簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)面。 歌曲學(xué)習(xí) 1. 教師范唱，請(qǐng)學(xué)生再次熟悉歌曲旋律。 2. 學(xué)習(xí)歌曲中的特點(diǎn)節(jié)奏型。 3. 有感情的朗讀歌詞，注意歌詞的咬字吐字要清楚。 4. 跟隨鋼琴輕聲填唱歌詞，要求學(xué)生在一字多音處的歌詞填唱節(jié)拍要準(zhǔn)確，音值要唱足。 5. 用最短的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生以討論的方式進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)活動(dòng)，并分組進(jìn)行表演，邊歌唱邊表演，。 6. 分組一比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富課堂教學(xué)。 授 新 課 （二）編創(chuàng)與活動(dòng) 游戲：學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，以三線跳拐子的游戲認(rèn)識(shí)三個(gè)音“mi、sol、la”，操作時(shí)在教室的黑板上或地上畫上三條線，標(biāo)記好唱名位置，讓學(xué)生邊唱邊跳一跳，感受三個(gè)音在線、間的位置。也可以讓學(xué)生變換唱名的位置或每人一個(gè)唱名，聽(tīng)老師彈琴唱出唱名，并用動(dòng)作表示出來(lái)。 課堂小結(jié) 1. 教師綜評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律。 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第七單元：小音樂(lè)家 一、表演《簫》 二、編創(chuàng)與活動(dòng) 小 音 樂(lè) 家 教學(xué)反饋：