高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首課件 新人教版必修4.ppt

《高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首課件 新人教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首課件 新人教版必修4.ppt（53頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5蘇軾詞兩首 第二單元 詩海拾貝 思考 從抒情方式角度 簡要分析這首詞寄寓的情思 提示 畫線部分為思考答案 一 文本名句1 大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 2 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 3 故國神游 多情應(yīng)笑我 早生華發(fā) 4 回首向來蕭瑟處 歸去 也無風(fēng)雨也無晴 語林?jǐn)X英 二 蘇軾詩詞名句1 春色三分 二分塵土 一分流水 細(xì)看來 不是楊花 點(diǎn)點(diǎn)是離人淚 水龍吟 2 但愿人長久 千里共嬋娟 水調(diào)歌頭 3 殷勤且更盡離觴 此身如傳舍 何處是吾鄉(xiāng) 臨江仙 4 殷勤昨夜三更雨 又得浮生一日涼 鷓鴣天 5 萬事到頭都是夢 休休 明日黃花蝶也愁 南鄉(xiāng)子 6 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷 卜算子 7 碧紗窗下水沉煙 棋聲驚晝眠 阮郎歸 8 持節(jié)云中 何日遣馮唐 會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 江城子 9 欲寄相思千點(diǎn)淚 流不到 楚江東 江城子 尊 同 樽 酒杯 形容詞 舊的 名詞 有交情 交往 副詞 故意 特意 副詞 剛才 名詞 過去 往昔 動詞 面朝 面對 連詞 表并列 連詞 表遞進(jìn) 副詞 將要 副詞 將近 名詞作狀語 向東 名詞作狀語 像灰一樣 像煙一樣 形容詞活用為動詞 放晴 名詞作動詞 騎馬 長江 舊地 剛才 倒裝句 應(yīng)為 神游故國 倒裝句 正常語序?yàn)?應(yīng)笑我多情 倒裝句 應(yīng)為 華發(fā)早生 作者卡片 背景呈現(xiàn) 知識鏈接 1 唐宋八大家 是唐宋時期八大散文作家的合稱 即唐代的韓愈 柳宗元和宋代的蘇軾 蘇洵 蘇轍 歐陽修 王安石 曾鞏 2 豪放派 中國宋詞風(fēng)格流派之一 北宋詩文革新派作家如歐陽修 王安石 蘇軾 蘇轍都曾用 豪放 一詞衡文評詩 第一個用 豪放 評詞的是蘇軾 南宋人已明確地把蘇軾 辛棄疾作為豪放派的代表 以后遂相沿用 1 念奴嬌赤壁懷古 的上闋主要寫了哪些內(nèi)容 我的答案 上闋先總寫長江氣勢 接著緬懷歷史長河中的英雄 然后寫長江中赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場 緬懷赤壁之戰(zhàn)的英雄 再具體描寫壯麗奇險的赤壁古戰(zhàn)場 最后由江山引發(fā)思考 如此江山 必然會產(chǎn)生許多與之相稱的豪杰 2 定風(fēng)波 這首詞主要表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情 我的答案 這首詞表現(xiàn)了作者雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷 1 念奴嬌赤壁懷古 一詞的開篇 大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 奠定了全詞怎樣的感情基調(diào) 對下文有什么作用 名師指津 思考開篇的情感基調(diào) 并分析對下文的作用 我的理解 詞的開篇即將一條浩浩蕩蕩 不舍晝夜 奔騰不息 向東疾逝的長江推到讀者的面前 奠定了全詞雄渾大氣 壯闊磅礴的感情基調(diào) 接著用 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 自然而然地引出對古代英雄人物的追慕之情 2 亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 在景物描寫上有何特點(diǎn) 名師指津 先從感覺方面來分析 再找出最富有特色的動詞來賞析 我的理解 這十三個字 從形 聲 色幾個方面正面描寫赤壁地勢的險要 景色的雄奇壯麗 把讀者帶進(jìn)一個驚心動魄的奇險境界 為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢 穿 拍 卷 等動詞使畫面形聲兼?zhèn)?又有磅礴的氣勢 從而使 豪杰 的出場有一個與之匹配的環(huán)境和氛圍 3 念奴嬌赤壁懷古 中 蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象 作者為什么要著意描寫周瑜的年輕有為 英氣不凡 名師指津 可從 遙想公瑾當(dāng)年 小喬初嫁了 雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 來概括周瑜的形象 作者寫周瑜 其實(shí)是為了與自己進(jìn)行對比 來抒發(fā)懷古幽思 我的理解 這首詞刻畫了周瑜雄姿英發(fā) 風(fēng)流俊雅的英雄形象 作者之所以這樣寫 是為了抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情 引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷 蘇軾這年四十多歲 不但沒有建功立業(yè) 反而戴罪被貶黃州 作者懷古思今 感慨萬千 名師指津 從 吟嘯且徐行 竹杖芒鞋 這些詞句即可概括出蘇軾的形象 加點(diǎn)的詞語更能襯托出詞人的與眾不同 5 有人評價 定風(fēng)波 這首詞是 于簡樸中見深意 請聯(lián)系全詞 談?wù)勀銓@句話的理解 名師指津 所說的 簡樸 是指詞人所寫的雨后天晴的平常自然之景 深意 則是作者在自然之景中所要表達(dá)的情感深厚 我的理解 詞中記敘了途中遇雨的生活小事 描寫了 春風(fēng) 山頭斜照 等雨后天晴的平常自然之景 但在這些簡樸的描述中卻表現(xiàn)了無論人生遭遇多少苦難 只要坦然面對 一切苦難都將成為過去的人生哲理 6 蘇軾的 念奴嬌赤壁懷古 和柳永的 雨霖鈴 分別是豪放派和婉約派中較有代表性的作品 試比較二者的藝術(shù)風(fēng)格 名師指津 可從選取的意象 所敘之事 抒發(fā)的情感和語言風(fēng)格等方面進(jìn)行賞析比對 我的理解 有人說 念奴嬌赤壁懷古 中的詞句 人生如夢 表現(xiàn)了作者消極頹廢的處世態(tài)度 你是怎樣認(rèn)為的呢 名師指津 蘇軾在這首詞中既要表達(dá)對建功立業(yè)的渴望 又要寫理想抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn)的苦悶 無奈和憤慨之情 因此 所要表達(dá)的思想情感應(yīng)該是多方面的 如何運(yùn)用襯托的手法 寫法指導(dǎo) 襯托就是利用事物之間近似或?qū)α⒌臈l件 以一些事物為陪襯來突出某一事物的藝術(shù)手法 運(yùn)用襯托手法 能突出主體或渲染主體 使之形象鮮明 給人以深刻的感受 襯托分正襯與反襯兩類 正襯就是用相同或相似的事物來襯托另一事物 如用 高的 襯托 更高的 用 好的 襯托 更好的 正襯具體還可分為以動襯動 以靜襯靜 以美襯美 以丑襯丑 以樂景襯樂情 以哀景襯哀情等 反襯就是用相反或相異的事物來襯托另一事物 如以動襯靜 以聲襯靜 以明襯暗 以樂景襯哀情 以丑襯美等 范文示例 適用話題 思考 1 作者為什么說蘇軾的肩膀是 厚實(shí) 的 答 因?yàn)樘K軾不僅能擔(dān)起對亡妻的思念 更能擔(dān)當(dāng)起對祖國的忠誠和國計民生的大任 或 蘇軾的肩膀能上承百姓國家 下接相思之情 2 文章倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來贊揚(yáng)蘇軾 這樣寫有什么好處 答 運(yùn)用對比 以陶淵明 躲 獨(dú)享 杜甫 慨嘆沉重 放棄 陸游 辛棄疾 惆悵滿懷 鬢發(fā)先白 肩膀弱不禁風(fēng) 等等 來襯托突出 反復(fù)點(diǎn)明只有蘇軾 有如此厚實(shí)的肩膀 形象鮮明 感情真摯 有力地揭示了文章主題