2019-2020年二年級(jí)語文上冊 種窗簾教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊 種窗簾教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2.了解課文的記敘順序,有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn): 正確書寫本課生字,了解課文的記敘順序。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)安排:三課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、板書課題,激發(fā)質(zhì)疑。 1.老師板書課題,生齊讀,看了這個(gè)課題,你有什么疑問嗎? 學(xué)生甲:“種窗簾”是怎么回事呢? 學(xué)生乙:“窗簾”可以種嗎? 2.請小朋友們自由默讀課文,看能不能從文中找到答案。 二、感知課文內(nèi)容。 1.拼音讀課文,注意課文中的生字。 2.老師范讀課文,請同學(xué)們將生字標(biāo)上記號(hào)。 三、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音,記憶字形。 1.出示卡片。 2.交流,如何讀準(zhǔn)字音的? 學(xué)生甲:“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音,“滿”、“歡”是前鼻音。 學(xué)生乙:“華”、“龍”都讀第二聲,在“華華”、“龍龍”中第二個(gè)字都讀輕聲。 學(xué)生丙:“歡”單讀“huān”,在“喜歡”中讀輕聲。 3.指名讀.抽讀.輪讀.領(lǐng)讀.開火車讀。 4.識(shí)記字形,說說你是如何記住這些字的。 四、出示認(rèn)讀字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 1.出示卡片。 2.辨析它們的讀音。 3.多種形式地讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.朗讀課文。 2.書寫生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.指名聽寫上節(jié)課的生字。 2.朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)新課。 1.點(diǎn)學(xué)生分讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。(共6段) 2. 齊讀結(jié)尾段的第一句,說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾? 3.如果你是陶陶家中的一員,你喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾? 由學(xué)生自選片段,老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,并進(jìn)行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。 4.課文為什么說這是彩色的窗簾? 找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。 5.課文為什么要先寫綠色的窗簾? 學(xué)生丙:因?yàn)榇昂熓翘仗辗N下的花藤形成的,它先是綠色的,開滿花后是花的,到秋天,藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。 三、課文拓展延伸。 1.看到陶陶種的美麗的窗簾,你會(huì)想些什么? 學(xué)生甲:窗簾真是美啊,我也要去種。 學(xué)生乙:陶陶是通過勞動(dòng)讓窗簾變美的。 2.全家人都喜歡這彩色的窗簾,會(huì)怎樣說? 學(xué)生丙:明年我們還種窗簾。 學(xué)生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼蹌趧?dòng)??! 第三課時(shí) 一、看拼音,寫詞語。 chng gē jīn s ( ) ( ) huān l zhōng hu ( ) ( ) 二、比一比,再組詞。 {兩?。ā 。M(?。 。洌ā 。┓澹? ?。 ? {歡 ( )吹(?。? {化( ?。┤A( ?。? 三、寫一些表示顏色的詞語。 紅的 四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜歡…… 五、把句子補(bǔ)充完整。 1.種子發(fā)芽了,( ?。┑摹Q績洪L高了,( )的。 2.慢慢地,綠藤上開出( ?。ā 。┑男』?。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語文上冊 稱贊 1教案 魯教版 教材分析: 《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊的一篇課文,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作?!睈勐牶迷?,這是人們的正常心理,獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。 文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊,得先學(xué)會(huì)稱贊別人。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。 3.情感目標(biāo):學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字,朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入 1.隨機(jī)表揚(yáng): (你坐得真好!老師稱贊你!) (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!) (你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒?。? 聽了老師的稱贊,你心里感覺怎么樣? 2.我知道你們都非常的聰明、能干,平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。 師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱贊! 3.今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章,隨機(jī)出示:稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目,你有什么問題要問嗎?(讓學(xué)生問) 4.同學(xué)們問的題目非常好,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧! 二、初讀課文,整體感知。 1.放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽邊看圖,思考課文講了誰稱贊誰? 出示:小刺猬——小獾(他們在互相稱贊) 學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲) 看圖片:我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長滿了刺,圓滾滾的,可愛極了!可對于獾我們并不了解,那就一起看看它的長相吧!看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。 2.自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3.小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。 三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果) 1.我能認(rèn) 認(rèn)讀帶拼音的生字詞語 刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀,教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語(開火車讀) 2.我能記 出示生字,說說你是怎么記住這些生字的。 3.我能讀 以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。 四、書寫指導(dǎo)。 1.我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 2.我會(huì)寫 每個(gè)生字寫三個(gè)。 五、小結(jié) 這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊,他們?yōu)槭裁炊Q贊對方呢?今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫? (出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹林,森林里有許多小動(dòng)物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個(gè)生字,原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字) 二、學(xué)習(xí)課文 (一)師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊記:哪句是小刺猬稱贊小獾的話?哪句是小獾稱贊小刺猬的話? 出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。 他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!” 小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果?!? 師:稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢?(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧!(再請同學(xué)來讀讀) (老師注意到了,他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱贊別人的語氣,真好!)(誰愿意再來試試) 我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀) (二)那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子) (三)簡短的幾句稱贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來看看小獾是怎樣說的?(出示小獾的話) 小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧?!崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個(gè)近義詞來說說它的意思。(灰心) 自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。 (四)請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了? 出示課件和有關(guān)句子。 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。 理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一,打亂順序給學(xué)生看,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思,然后再讓學(xué)生排列一下,哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳,哪個(gè)是第二、第三個(gè),引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。 (五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢? 師:是啊!小獾雖然做得并不怎樣,但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊??! 這時(shí),是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)? (出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀:所以小刺猬…… (六)聽了小刺猬的稱贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說。 師:是?。e人做得好我們需要稱贊,當(dāng)別人做得并不理想,有困難時(shí),我們就更應(yīng)該稱贊,因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,終于做成了板凳。 (七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾,聽了小獾的稱贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,齊讀課文最后一段。 因此在日常生活中,我們決不能吝嗇對別人的稱贊,因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力:(出示) 因?yàn)榉Q贊能 (八)是啊!稱贊多有魅力啊!綜合剛才小朋友說的,我們一起來聽記這樣一句話:稱贊帶給我們勇氣和自信,稱贊帶給我們進(jìn)步,稱贊帶給我們成功和喜悅。(出示) 齊讀這句話。 三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。 四、總結(jié): 稱贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂,那么在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周圍人更多的稱贊。 五、練習(xí)說話: 1.舉例:***最近寫字寫得很端正,我想對他說:“你進(jìn)步可真大啊!” 學(xué)生說話訓(xùn)練、交流。 2.做心情卡 ( )月( )日,( )夸我( ),我心里覺得( )。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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