高中語(yǔ)文《第1專題 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙》課件 蘇教版必修1.ppt

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毛澤東 1893 1976 政治家 革命家 詩(shī)人 他的詩(shī)詞是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī) 沁園春長(zhǎng)沙 一九二五年 寫作背景 這首詞寫于1925年 是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年 當(dāng)時(shí)中國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈 震驚中外的 五卅運(yùn)動(dòng) 和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā) 農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛異常 毛澤東同志當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng) 隨著革命高潮的到來(lái) 各黨派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪 毛澤東等同志同國(guó)民黨右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng) 軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志 在韶山人民的掩護(hù)下 毛澤東秘密離開(kāi)了韶山 前往廣東創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所 他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲 面對(duì)絢麗的秋景 毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月 寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞 沁園春長(zhǎng)沙獨(dú)立 寒秋 湘江 北去 橘子洲 頭 看 萬(wàn)山 紅遍 層林 盡染 漫江 碧透 百舸 g 爭(zhēng)流 鷹 擊長(zhǎng)空 魚(yú) 翔淺底 萬(wàn)類 霜天 競(jìng)自由 悵 寥 li o 廓 問(wèn) 蒼茫 大地 誰(shuí) 主 沉浮 攜 xi 來(lái) 百侶 曾游 憶 往昔 崢嶸 zh ngr ng 歲月稠 ch u 恰 同學(xué) 少年 風(fēng)華 正茂 書(shū)生 意氣 揮斥 ch 方遒 qi 指點(diǎn) 江山 激揚(yáng) 文字 糞土 當(dāng)年 萬(wàn)戶侯 曾 記否 到 中流 擊水 浪遏 飛舟 品味鑒賞 獨(dú)立 寒秋 湘江 北去 橘子洲 頭 看 萬(wàn)山 紅遍 層林 盡染 漫江 碧透 百舸 爭(zhēng)流 鷹 擊長(zhǎng)空 魚(yú) 翔淺底 萬(wàn)類 霜天 競(jìng)自由 悵 寥廓 問(wèn) 蒼茫 大地 誰(shuí) 主 沉浮 上片主要是寫景 描寫了一幅什么畫面 舸 船只 萬(wàn)類 萬(wàn)物 競(jìng) 競(jìng)相 悵 本指惆悵 這里指感嘆 寥廓 宇宙的遼闊無(wú)邊 主 主宰 這是一幅立體的寥廓萬(wàn)里 絢麗多彩的湘江秋景圖 遠(yuǎn)望千山萬(wàn)嶺 楓林如染 像熊熊燃燒的烈火 近看漫江水碧 千帆競(jìng)發(fā) 像戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)奮進(jìn)的勇士 抬望眼 雄鷹展翅 矯健勇猛 搏擊長(zhǎng)空 低眉處 游魚(yú)戲水 自由輕快 生機(jī)盎然 山如人意懶 石似我心空 水流無(wú)情 逝者如斯 黃葉飄零 生命終結(jié) 蒼鷹孤獨(dú)地盤旋 小魚(yú)無(wú)力地漂游 不是萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 而是樹(shù)倒猢猻散 飛鳥(niǎo)各投林 詞人融情于景 通過(guò)萬(wàn)山 層林 鷹 魚(yú)等意象抒發(fā)了的感情 這些秋景表達(dá)了詞人怎樣的感情 慷慨激昂 積極進(jìn)取 悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地 誰(shuí)主沉浮 這大自然的盛衰榮枯 由誰(shuí)來(lái)主宰 這國(guó)家 民族的命運(yùn)究竟誰(shuí)來(lái)掌握 問(wèn) 道出了詞的主旨 提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題 這一非同尋常的發(fā)問(wèn)是詩(shī)人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感慨 表現(xiàn)了作者博大的胸懷和高遠(yuǎn)的抱負(fù) 討論 有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)了毛澤東主宰天下 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的霸氣 你認(rèn)為呢 明確 毛澤東的霸氣包含著一種對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感 一種舍我其誰(shuí)的使命感 攜來(lái) 百侶 曾游 憶 往昔 崢嶸 歲月稠 恰 同學(xué) 少年 風(fēng)華 正茂 書(shū)生 意氣 揮斥 方遒 指點(diǎn) 江山 激揚(yáng) 文字 糞土 當(dāng)年 萬(wàn)戶侯 曾 記否 到 中流 擊水 浪遏 飛舟 品味鑒賞 崢嶸 不平凡 稠 多 揮斥方遒 熱情奔放 盡頭正足 激揚(yáng)文字 激濁揚(yáng)清 抨擊黑暗 宣揚(yáng)真理 萬(wàn)戶侯 這里指大軍閥 遏 阻止 這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象 時(shí)代背景 在湖南省第一師范就讀時(shí) 毛澤東與蔡和森 何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事 社會(huì)和人生問(wèn)題 常引 國(guó)家興亡 匹夫有責(zé) 來(lái)激勵(lì)自己 立志要成為國(guó)家的 棟梁之才 在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí) 毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳 寫下了 自信人生二百年 會(huì)當(dāng)擊水三千里 的豪邁詩(shī)句 五四 時(shí)期毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 主編 湘江評(píng)論 在全國(guó)反響極大 恰 同學(xué) 少年 風(fēng)華 正茂 書(shū)生 意氣 揮斥 方遒 指點(diǎn) 江山 激揚(yáng) 文字 糞土 當(dāng)年 萬(wàn)戶侯 這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象 塑造了一批以毛澤東為代表的風(fēng)華正茂 奮發(fā)有為 胸懷天下 無(wú)私無(wú)畏 敢于斗爭(zhēng)的青年人形象 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟 有何深意 這里既是實(shí)寫 也是虛指 實(shí)寫作者和同學(xué)搏擊風(fēng)浪 虛指革命的決心和斗志 表現(xiàn)了當(dāng)年他們激流勇進(jìn) 一往無(wú)前的英雄氣概和樂(lè)觀向上的豪情壯志 也是對(duì)一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員 主題詩(shī)歌通過(guò)對(duì)大好河山的描繪 對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思 對(duì)往昔歲月的追憶 抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負(fù) 昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神 獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 1 這句話的正確語(yǔ)序應(yīng)該是怎樣的 寒秋 毛澤東 獨(dú)立 于 橘子洲頭 望 湘江北去 2 這句話在文中起了什么作用 點(diǎn)明季節(jié) 交待環(huán)境 引出作者 鋪墊下文 練習(xí)一 語(yǔ)言極富表現(xiàn)力 看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 練習(xí)二 煉字 爭(zhēng) 展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā) 爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面 染 寫出了秋意的濃重 1 試比較 鷹擊長(zhǎng)空 與 鷹飛長(zhǎng)空 的區(qū)別 提示 擊 字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁 飛 字則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì) 2 試比較 魚(yú)翔淺底 與 魚(yú)游淺底 的區(qū)別 提示 翔 字本用在鳥(niǎo)類上 用在這里 寫出了魚(yú)的自由輕快 像鳥(niǎo)一樣盤旋的姿態(tài) 游 字則很常見(jiàn) 3 試比較 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 與 萬(wàn)類霜天都自由 的區(qū)別 提示 競(jìng) 字寫出了萬(wàn)物都奮發(fā)自強(qiáng) 蓬勃發(fā)展的生機(jī) 都自由 則只顯示了一種狀態(tài) 不能體現(xiàn)這種競(jìng)爭(zhēng)性 練習(xí)三 比較鑒賞 天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 比較鑒賞 天凈沙秋思 與 沁園春長(zhǎng)沙 筆下的湘江秋景圖 天凈沙秋思 蕭索寂寥 蒼茫凄迷 是 秋思之祖 表達(dá)了悲傷孤獨(dú) 游子思念故鄉(xiāng)的感情 湘江秋景圖 絢麗多姿 充滿生機(jī) 表達(dá)了開(kāi)朗昂揚(yáng) 積極向上 熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情 作業(yè) 背誦全詞 下周一默寫 立志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān) 學(xué)不成名誓不還 埋骨何須桑梓地 人生無(wú)處不青山 詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞 綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神 春來(lái)我不先開(kāi)口 哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲 作于17歲