2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《美麗的黃昏》教案 蘇少版.doc
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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《美麗的黃昏》教案 蘇少版 一、作品分析 歌曲是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲,三拍子,旋律優(yōu)美抒情,歌曲的音域僅六度,全曲只有三個(gè)樂(lè)句。一、二兩句優(yōu)美流暢,構(gòu)成美妙的三度和聲,第三樂(lè)句連續(xù)的“do”音進(jìn)行描寫(xiě)了“叮咚”的鐘聲,實(shí)際是主音的持續(xù),在二聲部的輪唱過(guò)程中形成了美妙的二部合唱曲,表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色,給人一種雅致、悠閑、溫馨寧?kù)o的感覺(jué)。歌曲旋律的進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,旋律平緩柔和,整首歌曲在演唱時(shí),要注意運(yùn)用較長(zhǎng)的氣息,才能使歌聲平穩(wěn),特別要注意唱滿音符的時(shí)值。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o悠閑的意境,感受音樂(lè)描繪的黃昏時(shí)分靜謐溫馨的氣氛。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 2. 掌握歌曲的旋律和節(jié)奏,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。 3. 能夠比較準(zhǔn)確的輪唱歌曲,初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 用自然、真摯的聲音表現(xiàn)歌曲靜謐溫馨的氣氛。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 二部輪唱的準(zhǔn)確和諧。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入----準(zhǔn)備活動(dòng) 1. 播放《美麗的黃昏》伴奏音樂(lè)。課件展示三幅圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生為音樂(lè)配一幅圖畫(huà),并說(shuō)明選擇理由。 學(xué)生會(huì)根據(jù)音樂(lè)情緒選出第一幅圖,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)給人寧?kù)o溫馨的感覺(jué)。為什么音樂(lè)會(huì)帶給我們這樣的感受呢?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。(引出課題,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。) (二)學(xué)習(xí)----學(xué)會(huì)、唱好歌曲 1. 出示譜例,歌曲的第一、二樂(lè)句,學(xué)生進(jìn)行視唱。 (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和視唱,發(fā)現(xiàn)旋律是以級(jí)進(jìn)為主。節(jié)奏很有規(guī)律。 理解旋律的級(jí)進(jìn)和節(jié)奏特點(diǎn),是旋律聽(tīng)起來(lái)寧?kù)o溫馨的原因。 (2)加入歌詞演唱。 學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題:一音多字的填詞準(zhǔn)確。 解決方法:教師示范。 2. 出示第三樂(lè)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行視唱。 (1)學(xué)生體驗(yàn)并練習(xí)演唱這一句。 學(xué)生演唱可能出現(xiàn)的問(wèn)題:氣息的掌握,每一句末尾的音唱不夠三拍 解決方式:教師以手勢(shì)引導(dǎo)。 (2)出示三幅圖畫(huà),為旋律選擇合適的圖畫(huà)。(學(xué)生選出鐘樓黃昏)。 (3)出示帶有歌詞的譜子演唱。 3. 完整演唱。 (1)學(xué)生演唱歌曲,教師引導(dǎo)學(xué)生找出換氣點(diǎn),并用氣息控制聲音。 (2)再次欣賞范唱:齊唱《美麗的黃昏》,配合圖片,加深感受,表達(dá)情感。 (三)提高----學(xué)習(xí)合唱 1. 出示歌譜,再次聽(tīng)完整范唱。 (1)歌曲演唱形式發(fā)生了什么變化?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的旋律,一前一后的演唱。講解輪唱形式。 (2)練習(xí)輪唱。 唱完后請(qǐng)最先唱完的組、第二唱完的組和最后唱完的組依次舉手。并請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)。 2. 提問(wèn):有沒(méi)有辦法使三個(gè)組同時(shí)結(jié)束?(讓學(xué)生充分討論發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生得出 結(jié)論,先唱的小組可以重復(fù)唱第三樂(lè)句。) 唱后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),當(dāng)三個(gè)組都唱鐘聲的時(shí)候聲音太強(qiáng)了。歌曲快到結(jié)尾的時(shí)候可以漸弱。加入力度變化再次演唱。 (四)課堂小結(jié) 1. 請(qǐng)學(xué)生對(duì)演唱進(jìn)行評(píng)價(jià),教師再點(diǎn)評(píng)。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)。 表現(xiàn)黃昏寧?kù)o溫馨氣氛的音樂(lè),旋律走向起伏不大,節(jié)奏平穩(wěn)有規(guī)律。因此音樂(lè)給人感覺(jué)很寧?kù)o安詳,這樣的歌曲要用輕柔的聲音和較慢的速度演唱比較好。 附送: 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《全都認(rèn)識(shí)我》教案 蘇少版 教 學(xué) 目 標(biāo): 1.通過(guò)聆聽(tīng)兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品,感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,滋生對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)之情。 2.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》。 教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞《黃土高坡》和《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》 1、欣賞《黃土高坡》,畫(huà)圖形譜 今天老師給大家?guī)?lái)了兩首歌曲,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一首,(多媒體播放《黃土高坡》),聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友們拿出準(zhǔn)備好的這張紙,請(qǐng)你在紙上根據(jù)歌曲的旋律來(lái)畫(huà)一畫(huà)圖形譜。 2、欣賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》畫(huà)圖形譜 接下來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二首歌曲,(多媒體播放《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》),請(qǐng)你再來(lái)畫(huà)畫(huà)這首歌的圖形譜。 3.對(duì)比兩首歌曲不同的情緒 根據(jù)你們畫(huà)得圖形譜,你們覺(jué)得這兩首歌的情緒有什么不同呢?第一首是怎么樣的?(粗獷、豪放) 第二首歌曲呢?(優(yōu)美、抒情) 4.欣賞兩地的不同景色,體會(huì)地域的不同,音樂(lè)風(fēng)格也不同 那為什么會(huì)有這樣的不同呢?下面請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些景色(多媒體出示西北的景色)。知道這是什么地方嗎?因?yàn)檫@首歌唱得是我國(guó)大西北的景色,因此情緒比較粗獷、豪邁。再來(lái)看看這又是什么地方的景色?(多媒體播放江南景色)這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景,因此歌曲比較細(xì)膩、抒情。 5.挑選喜歡的一首歌曲,學(xué)唱其中的一兩句。 你們比較喜歡哪首歌曲呢? 二、學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》 1.欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲,接下來(lái)有一位小朋友也想來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng),不過(guò),要請(qǐng)大家用好聽(tīng)的聲音把他請(qǐng)出來(lái)。 演唱最后一個(gè)樂(lè)句,出示: 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱1 — 2 1 ︱6 —— 請(qǐng) 你 快 出 來(lái) 哎啰 喂 哎 啰 喂 (指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱) 2.聆聽(tīng)歌曲,生隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手。 小朋友們,你們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有,這首歌是幾幾拍的嗎?(3/4)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)弱弱) 3.跟著老師一起隨音樂(lè)拍打節(jié)奏 那接下來(lái)就請(qǐng)大家跟著老師再來(lái)拍一拍 4.出示歌詞,感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢?請(qǐng)大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說(shuō)明小歌手是哪里的孩子?當(dāng)他在唱這首歌曲的時(shí)候你感受到了他怎樣的情緒?(親切,自豪) 5.下面就讓我們也帶上親切的情緒,一起跟著老師來(lái)學(xué)唱這首曲 6.糾正演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 在演唱的時(shí)候有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方?教師及時(shí)糾錯(cuò)。 7.我們已經(jīng)知道了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,那么在這首歌曲里面,每個(gè)小節(jié)的第一拍就應(yīng)該唱得強(qiáng)一些,后兩拍要稍微的弱一些,下面聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。(教師范唱一段,讓學(xué)生感受一下,再請(qǐng)學(xué)生演唱) 8.歌曲情感處理 我們每一個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情,那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來(lái)唱一唱這首歌。 三、用小樂(lè)器為歌曲伴奏,完整表現(xiàn)歌曲 下面老師想請(qǐng)小朋友們用一些小樂(lè)器為這首歌來(lái)伴奏,不過(guò)我們得先學(xué)學(xué)怎么用這些小樂(lè)器。 1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴,分別演示演奏的方法,等學(xué)生掌握方法后再拿出小樂(lè)器 雙向筒:ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ 三角鐵:ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 響 鈴:ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 2.完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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