2019-2020年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》教案 1.doc

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2019-2020年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》教案 1 教學(xué)目標： 1.知識目標： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 2.能力目標：正確認讀十二個生字。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點：正確認讀十二個生字。寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準備：課件、投影、錄音機 課時分配：兩課時（第二課時） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。師生共同唱歌。（通過歌曲，體會情感。是人文思想的滲透） 2.讓學(xué)生自由表達想法。（給學(xué)生機會，表達情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識字。 1.出示課件，讓學(xué)生識字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢出示三段話。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽，您餓了吧 ？”老大問。 “媽媽，您渴了吧？”老二問。 “媽媽，您冷了吧？”老三問。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過老師的問，讓學(xué)生體會其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答：媽媽老了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們在家里是怎么做的？（生交流自己為家里做過什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說完整話表達自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時此刻，你一定想對小烏鴉說些什么，你覺得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點體會黑體詞語，從中讓學(xué)生體會小烏鴉愛媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過出示重點詞語加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言。（對學(xué)生進行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗收獲的樂趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個生字：烏、力、來、 口 板書設(shè)計 小烏鴉和媽媽 烏 力 來 口 附送： 2019-2020年冀教版一年級上冊《小河彎彎》ɑn、en、in、un、n教案設(shè)計 教　　材：冀教版小學(xué)語文一年級上冊 單　　元：認字與學(xué)拼音 板　　塊：教學(xué)設(shè)計 教材分析： 兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動聽的聲音表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美，同時也表現(xiàn)了孩子們對這種美的環(huán)境的熱愛以及豐富的想象。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學(xué)的韻母，綠色的是本課要學(xué)的整體認讀音節(jié)。 教學(xué)目標： 知識與技能： 1．學(xué)習(xí)韻母ɑn、en、in、un、n，掌握其字形、讀音及寫法；能準確認讀 其四聲。 2．學(xué)會整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，掌握其字形、讀音及寫法。 3．閱讀兒歌，認識“面、云、根、琴、春”五個字。 4．繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。 過程與方法： 1. 通過自主探究，多種形式練習(xí)，讀準字音，認清字形。 2. 通過觀察、學(xué)習(xí)，能在四線三哥里正確書寫韻母ɑn、en、in、un、n。 3. 通過練讀，能正確認讀五個字。 4. 通過練習(xí)，掌握聲母與韻母的拼讀。 情感、態(tài)度與價值觀： 明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會正確的書寫姿勢，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重難點分析： 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)，認清字形，讀準字音并能正確書寫。 2.掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。 課前準備： 課件、拼音卡片、課文插圖。 教學(xué)過程與設(shè)計說明： 教學(xué)過程 設(shè)計說明 第一課時 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 、學(xué)兒歌 出示兒歌（課件展示）。 1. 學(xué)生嘗試自己讀。 2. 把自己認識的字讀給大家聽。 3. 把生字在兒歌中圈出來。 4. 教師范讀，學(xué)生練讀。 5. 把生字送回兒歌中。 6. 檢查學(xué)生認讀情況，師生共評。三、認讀復(fù)韻母 1. 找出兒歌的拼音中帶有ɑn、en、in、un、n的音節(jié)。 2. 認讀生字，體會復(fù)韻母的發(fā)音方法。 3. 圖文結(jié)合，認讀ɑn、en、in、un、n。（課件展示） （1）ɑn和yuɑn比較記憶，區(qū)別發(fā)音。 （2）in和yin比較記憶，區(qū)別發(fā)音。 （3）n和yun比較記憶，區(qū)別發(fā)音。4. 教師范讀。（重點指導(dǎo)發(fā)音方法）5. 學(xué)生練讀。（采取多種形式練讀，鞏固發(fā)音。） 6. 讀帶聲調(diào)的復(fù)韻母。 四、書寫復(fù)韻母 1. 記憶字形。 （1）說說自己準備怎樣記憶字形，比一比誰說得最好。 （2）小組合作編兒歌，記憶字形。 2. 學(xué)寫復(fù)韻母。 （1）觀察ɑn、en、in、un、n 在四線三哥中的位置。 （2）教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順）。 （3）學(xué)生練寫。 教師巡視指導(dǎo)，糾正雙姿。 利用多種形式練讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護學(xué)生獨立識字的積極性。 教給學(xué)生評價方法，使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 遵循兒童的認知規(guī)律，借助形象的圖片，采用多種學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的意識，同時樹立小組合作的意識。趣味橫生的兒歌給拼音教學(xué)注入了活力。 第二課時 一、導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)ɑn、en、in、un、n的讀音及其四聲。 2. 借助音節(jié)練讀發(fā)音。 二、學(xué)習(xí)拼讀 1. 出示圖片，進行拼讀練習(xí)。（課件展示） 2. 檢查學(xué)生拼讀情況。 教師適時指導(dǎo)、糾正。 3. 拼讀游戲。 分小組以游戲的形式練習(xí)拼讀。 鞏固發(fā)音方法，體會聲母與韻母拼讀技巧。 用直觀的形象來傳達抽象的意義，更容易給一年級的學(xué)生留下深刻的印象。 采用做游戲的形式，在動口、動手、動腦的活動中，以趣激趣，喚起學(xué)生的求知欲。