2019-2020年人教版小學(xué)音樂三下《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年人教版小學(xué)音樂三下苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計 珠池小學(xué) 鄭映凌教學(xué)內(nèi)容:欣賞苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過聽賞苗嶺的早晨使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。情感目標(biāo):聆聽苗嶺的早晨這首口笛獨奏曲,體驗音樂作品的音樂情感,培養(yǎng)學(xué)生的意識和想象力。欣賞歌曲感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重難點: 一、區(qū)分樂段。二、感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、口笛、畫筆、白紙和打擊樂器等。教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生問好歌二、欣賞教學(xué)1、導(dǎo)入:播放愛我中華同學(xué)們,中國是一個古老的國家,它流傳著幾千年的文化,其中民族音樂是我國的瑰寶之一。民族音樂是我們的驕傲和自豪?,F(xiàn)在讓我們一起來欣賞歌曲愛我中華。我們的國家有五十六個民族,每個民族都有它的民族特色,下面讓我們一起來欣賞一首有關(guān)苗族音樂。2、揭開課題苗嶺的早晨3、初聽樂曲苗嶺的早晨感受樂曲帶來的意境。提問:樂曲中有什么樂器演奏?(口笛)4、出示口笛樂器,簡單介紹口笛的構(gòu)造、音色和表現(xiàn)力。(這首樂曲是笛子演奏家于孫發(fā)創(chuàng)作的一首口笛獨奏曲,以苗族“飛歌“的音調(diào)為素材,具有鮮明的地方色彩??诘咽且环N小巧玲瓏、含在口中吹奏的笛子,能吹奏出悠揚起伏、自由舒展的旋律,富有苗族音樂特點。)5、(出示民間笛子)請一名學(xué)生用口笛試吹。試吹后提問:它能模仿出什么聲音?6、復(fù)聽樂曲,樂曲可分為幾個樂段?(三個樂段)聆聽樂曲感受速度的變化。請學(xué)生邊聽音樂邊用手勢隨著音樂速度的變化進行。7、分段欣賞(仔細(xì)聽聽第一樂段的速度、力度、節(jié)奏、氣氛所帶來的不同感受和畫面。)第一樂段:從緩慢自由的速度中感受樂曲舒展輕柔的情緒,從中想象到苗嶺早晨的美麗景色和寧靜的氣氛。(用“口笛”把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、群山疊翠、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。布谷鳥在歡鳴,百鳥在呼應(yīng),寧靜的氣氛中充滿了勃勃生氣。) 第二樂段:樂曲的主體部分節(jié)奏活潑、旋律歡快,描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動的熱烈場面。不斷出現(xiàn)的鳥聲是音樂氣氛更為活躍。第三樂段:是第一樂段的再現(xiàn)。再次把我們引入晨曦初露、薄霧繚繞、美麗恬靜的苗嶺晨景春色之中。 提問:A、此樂曲最歡快的樂段是哪一段?(第二樂段) B、第三樂段是哪一段樂段的再現(xiàn)?(第一樂段) 8、列表第一樂段第二樂段第三樂段速度緩慢自由快速緩慢自由力度弱 強弱節(jié)奏寬松緊湊寬松氣氛寧靜熱烈寧靜9、(出示課件)A、請學(xué)生聆聽音樂用不同色彩表現(xiàn)這三段樂段。提示:氣氛熱烈可以采用鮮艷的顏色。氣氛寧靜可考慮黯淡的色彩。B、加入模仿鳥聲的笛子、用報紙模仿自然聲源、并加上打擊樂器創(chuàng)作出另一個苗族音樂。10、播放多媒體課件,介紹苗族的風(fēng)土人情、服飾。苗族人民主要居住于我國西南地區(qū),其中以貴州省最多。這個民族歷史悠久、忠厚樸實、勤勞勇敢、能歌善舞。每逢節(jié)日、聚會,都以歌唱來表達祝賀、友情、和對下一代的傳統(tǒng)教育。11、選擇喜歡的樂段進行繪畫。請三位同學(xué)找同伴上臺合作苗嶺的圖畫。各組進行評價。誰畫的好?為什么?其余的同學(xué)一起作畫,并選擇代表性圖畫進行展示。三、擴展 欣賞樂曲瑤族舞曲悠揚起伏的樂曲苗嶺的早晨是民族樂曲。我國還有許多很好聽的民族音樂,接下來讓我們一起欣賞悅耳的民族音樂瑤族舞曲。四、小結(jié) 回顧樂曲帶來的美麗晨景。想想我們聆聽了三首風(fēng)格各異的民族音樂,我們的民族團結(jié)友好,手拉手一心向著黨,向著美好的明天前進!附送:2019-2020年人教版小學(xué)音樂三下苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點、難點:1讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法:聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備:錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計:一、組織教學(xué)播放愛我中華的歌曲,學(xué)生走進教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎?是啊,(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。三、欣賞苗嶺的早晨第一樂章1聽的時候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。2誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。(很美鳥叫仿佛來到)鼓勵多種見解。是啊,我們有一個美麗的家園,我們應(yīng)該珍惜。3這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎?(音拖的長很優(yōu)美抒情)(節(jié)奏自由、寬松)。4誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫苗嶺的早晨。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴,進行簡單介紹。5現(xiàn)在讓我們伴著苗嶺的早晨第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)7看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?,聽。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲小背簍。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高)。8這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的苗嶺的早晨第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。四、欣賞苗嶺的早晨第二樂章1聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。2你想跳一跳苗族舞嗎?(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣賞第二樂章,看老師表演的苗族舞:示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。(3) 教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。(4)跳一跳。在第二樂章的伴奏下,師生同舞,也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的苗嶺的早晨,說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的苗嶺的早晨嗎?請欣賞:苗族舞蹈苗嶺的早晨它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞)下課!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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