2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《會(huì)動(dòng)的畫(huà)》教案 浙美版.doc
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2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課會(huì)動(dòng)的畫(huà)教案 浙美版一、教學(xué)目標(biāo) 1了解各種形式的“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”,掌握視覺(jué)暫留原理。2發(fā)現(xiàn)能使畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)的不同原理,選擇合適的方式制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。 3提高動(dòng)手制作能力,加深對(duì)藝術(shù)的理解。二、教材分析 1教材編寫(xiě)思路。 會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”屬于“設(shè)計(jì)運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程?!皶?huì)動(dòng)的畫(huà)”是一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)也是我們目前動(dòng)漫創(chuàng)作或者電影制作的一個(gè)最基本的基礎(chǔ)。它將視覺(jué)暫留的科學(xué)原理和人物或者動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)在同一載體或者是連續(xù)的畫(huà)面里面,通過(guò)玩的形式來(lái)展現(xiàn),讓學(xué)生感受會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”并能自己創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”,在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,感受成功的快樂(lè),從而提高學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)能力。 本課教學(xué)不僅要使學(xué)生了解各種形式的會(huì)動(dòng)的畫(huà),而且要注重學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):利用視覺(jué)暫留的原理設(shè)計(jì)連環(huán)動(dòng)作的畫(huà)面,制作成會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”難點(diǎn):探尋連環(huán)動(dòng)作之間的規(guī)律。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛筆、勾線筆、水彩筆或彩色鉛筆、16開(kāi)白紙若干張(較挺而薄的紙張)、卡紙、剪刀、雙面膠。 (教師)制作課件;制作教具:手翻書(shū)、抽拉式會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”、轉(zhuǎn)輪式會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”;16開(kāi)白紙若干張(較挺而薄的紙張)、訂書(shū)機(jī)。教學(xué)過(guò)程 1欣賞會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”,談話引入。 (1)欣賞課件:會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。 教師:“有趣嗎?這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)(連續(xù)的動(dòng)作),接下來(lái)展示復(fù)雜有趣的動(dòng)畫(huà)?!?“請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞!” “這些畫(huà)面為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)?” (2)欣賞道具:會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”手翻書(shū)。 教師:示范道具手翻書(shū)。 教師:“你們看這是什么?跟變魔術(shù)似的?!?學(xué)生思考、分析為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)。 教師(邊操作邊說(shuō)): “它好像是一本連環(huán)畫(huà),你們看,快速地翻動(dòng)頁(yè)面,會(huì)有什么感覺(jué)?” “原本一張張不會(huì)動(dòng)的畫(huà)面,現(xiàn)在為什么會(huì)動(dòng)呢?” “通過(guò)連續(xù)播放一系列連續(xù)變化的畫(huà)面,視覺(jué)上造成畫(huà)面會(huì)動(dòng)的感覺(jué),這是什么原因呢?” 2深入探究,繼續(xù)了解會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”如何形成。 (1)欣賞課件鷸蚌相爭(zhēng),理解連續(xù)翻動(dòng)產(chǎn)生會(huì)動(dòng)的感覺(jué)。 教師: “連續(xù)翻動(dòng),畫(huà)面中的鷸在動(dòng),為什么會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué)呢?” 教師: “這一格格畫(huà)面之間有什么不同點(diǎn)?有什么聯(lián)系?整體上接下去有什么規(guī)律?” 同桌間相互討論,探究畫(huà)面是如何動(dòng)起來(lái)的。 小結(jié):整個(gè)過(guò)程由5張畫(huà)組成,每張畫(huà)面有所不同,連起來(lái)播放就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺(jué),這就是視覺(jué)暫留原理。 (2)了解視覺(jué)暫留原理。 人類具有視覺(jué)暫留的特性,就是說(shuō)人的眼睛看到一幅畫(huà)或一個(gè)物體后,在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理,在一幅畫(huà)還沒(méi)有消失前播放出下一幅畫(huà),就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺(jué)效果。 教師: “這個(gè)原理很重要,我們生活中的電影都是按照這個(gè)原理來(lái)實(shí)現(xiàn)播放的。 (3)欣賞體操少年的做操步驟圖。 教師指導(dǎo)分析: “每張圖片初看基本一樣,但是有微妙的變化。每張圖片之間,體操少年的身體沒(méi)有變化,手部和腳部有細(xì)微的變化,稍稍抬高或稍稍降低,它們雖有不同,但是有一定的規(guī)律:既有聯(lián)系又有不同,畫(huà)面的大部分是有聯(lián)系的,小部分是不同的。” (4)示范教具:翻看兩張不連貫的步驟圖,PPT展示體操少年不連貫的兩張步驟圖。教師: “看,感覺(jué)有什么不一樣?”(提醒:教師在演示時(shí),可以來(lái)回反復(fù)播放,使學(xué)生感受動(dòng)作的效果更強(qiáng)烈一些。)3進(jìn)一步深入探究會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的展示方式有哪些。教師: “剛才老師所示范的會(huì)動(dòng)的畫(huà),叫手翻書(shū)式?!薄跋胍幌?,除了老師展示的方法,你還有其他辦法讓紙上的畫(huà)動(dòng)起來(lái)嗎?”小組討論,探究會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”還有哪些展示方式。小結(jié): “抽拉式”“轉(zhuǎn)輪式”。4學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。(1)展示會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的制作步驟圖。想好第一張的動(dòng)作和最后一張的動(dòng)作。中間的過(guò)渡動(dòng)作分解要均勻。學(xué)生了解制作的步驟。(2)欣賞會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”:鴨子下蛋。教師: “看一看,找一找,有什么難點(diǎn)?”“怎樣才能使每幅畫(huà)面連接一致?”同桌討論、思考如何能使每幅畫(huà)面連接一致。(3)拷貝的方法。教師: “可以通過(guò)摹的方法,利用一張薄的紙,將相同的部分摹在紙上,再放在第二張紙上面刻一刻,起到一個(gè)過(guò)渡的作用(拷貝紙的作用),第二張紙上就會(huì)有一淺淺的印子,再根據(jù)印子描出形體,需不同的部分留出再畫(huà)?!毙〗Y(jié):通過(guò)拷貝的方式,摹印需要相同的部位(或利用光線透視的方法),并留出需表現(xiàn)不同的部位的位置5提出作業(yè)要求。(1)用手繪的方式設(shè)計(jì)多個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的畫(huà)面(動(dòng)態(tài)越多,畫(huà)面連續(xù)效果越自然)。(2)選擇適合的方式讓畫(huà)面自然地動(dòng)起來(lái)(除了介紹的三種方法以外,還有沒(méi)有其他的方法可以讓畫(huà)動(dòng)起來(lái)),要求動(dòng)作自然,效果連貫。6學(xué)生進(jìn)行會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”的創(chuàng)作。建議:動(dòng)作快的學(xué)生,鼓勵(lì)可將手翻書(shū)做得厚一點(diǎn)。7展示、交流。出示評(píng)價(jià)要素:形象是否連貫?動(dòng)作是否自然?制作是否精良?操作是否方便?(1)學(xué)生根據(jù)評(píng)畫(huà)要素,邊玩邊評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。(2)教師小結(jié)。8拓展。(1)啟發(fā)思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。教師:“今天我們是用手繪的形式制作會(huì)動(dòng)的畫(huà),還可以用什么形式來(lái)制作呢?”學(xué)生:思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。小結(jié):如“拍照所形成的連續(xù)畫(huà)面”“微電影”(2)展示照片形成的連續(xù)畫(huà)面。教師:“生活中還有很多會(huì)動(dòng)的畫(huà),都是利用視覺(jué)暫留這一原理而產(chǎn)生生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果?!睂W(xué)生:欣賞、感受。(3)展示微電影快樂(lè)周末。學(xué)生欣賞、感受。(4)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)多角度思考,聯(lián)系生活繼續(xù)嘗試不同的方式方法,制作會(huì)動(dòng)的“畫(huà)”。附送:2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課裝飾色彩教案1 人美版一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想本課屬于“造型表現(xiàn)”系列。編輯本課的目的就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩,了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法,在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,了解裝飾畫(huà)在造型手法上突出古拙、概括、簡(jiǎn)練、夸張、變形的特點(diǎn),用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對(duì)比強(qiáng)和夸張的特點(diǎn)。初步了解和發(fā)現(xiàn)裝飾色彩更注重象征性和整體的和諧,更多采用夸張手法,給人簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的感受。欣賞我國(guó)民間裝飾畫(huà)作品,讓學(xué)生了解什么是裝飾畫(huà)以及裝飾色彩的基本特征,學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。(二)教材版面分析本課提供了部分民間藝術(shù)作品,有農(nóng)民畫(huà)、少數(shù)民族服飾。讓學(xué)生對(duì)比觀察第12頁(yè)作品耱地,從而了解裝飾色彩雖然源于生活,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制,這張作品充分體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。第13頁(yè)中的學(xué)生作品中大膽運(yùn)用了裝飾手法和裝飾色彩,為學(xué)生完成作業(yè)提供了參考。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解裝飾畫(huà)在造型手法和用色方法上的特點(diǎn),運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。難點(diǎn):裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。(五)學(xué)習(xí)材料教師:教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生:水粉用具。二、教學(xué)參考設(shè)計(jì)(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)(運(yùn)用裝飾色彩畫(huà)生肖)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)談話引入新課裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同?引出課題裝飾色彩初步感受裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。為學(xué)習(xí)裝飾色彩做準(zhǔn)備。講授新課1講授裝飾色彩。(1)講授知識(shí)。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系,如:紅與綠橙與藍(lán)黃與紫(2)組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。如第12頁(yè)耱地,問(wèn):根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的?聽(tīng)教師講授,了解裝飾色彩。了解民間裝飾色彩常用哪些色??磿?shū)分析與交流耱地作品中是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的。學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí),了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫(huà)的常用色彩。2播放教學(xué)課件。(1)觀察分析。十二生肖作品:攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。(2)問(wèn)題:對(duì)比作品,找出相同之處和不同之處。觀看教學(xué)課件,回答問(wèn)題。對(duì)比作品,分析同樣的內(nèi)容采用不同的表現(xiàn)方法帶給人的不同感受。通過(guò)對(duì)比了解裝飾畫(huà)中的裝飾色彩,感受裝飾色彩的美感。3教師演示。(1)展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。(2)運(yùn)用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。觀看教師演示。學(xué)習(xí)造型、著色方法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。4講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中,畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。明確作業(yè)要求,準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。了解作業(yè)方法和要求。完成作業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)要點(diǎn):1選擇生肖形象,夸張變形,完成裝飾畫(huà)稿。2選擇民間常用色,大膽進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。利用水粉用具,完成一幅生肖裝飾畫(huà)作品。運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)展示作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容:造型夸張變形,體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。展示與評(píng)價(jià)作品。鞏固知識(shí),參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。(二)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)通過(guò)欣賞作品,了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。通過(guò)分析優(yōu)秀作品和教師的講授與演示,學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。(三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法在運(yùn)用裝飾色彩上可能會(huì)出現(xiàn)不夠鮮艷、不夠明快,裝飾性體現(xiàn)不夠的問(wèn)題,教師可以通過(guò)講授和輔導(dǎo)加以解決。三、教學(xué)評(píng)價(jià)(一)教學(xué)評(píng)價(jià)方法采用自評(píng)與互評(píng)的方法,根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)作品,訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。(二)教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)裝飾手法夸張變形,裝飾色彩鮮明、艷麗、明快,突出民間裝飾色彩特點(diǎn)。四、相關(guān)資料裝飾色彩:它是在自然色彩的基礎(chǔ)上,通過(guò)想象和創(chuàng)造,進(jìn)行合理的、大膽的概括與夸張,追求一種理想色彩的美。裝飾色彩與寫(xiě)生色彩是由藝術(shù)實(shí)踐的不同需要發(fā)展起來(lái)的。各具特色的色彩運(yùn)用體系,相互聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。- 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