2019-2020年三年級(jí)品德下冊(cè) 公共生活有秩序第二課時(shí)教案 首師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德下冊(cè) 公共生活有秩序第二課時(shí)教案 首師大版 學(xué)校： 年（班）級(jí)：三年級(jí) 人數(shù)： 日期： 學(xué)科：品社 課題：公共生活有秩序 課型：新授課 教師： 教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志并了解他們的用途，知道它們的重要性。 技能目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在各種公共場(chǎng)所中自覺(jué)遵守公共秩序。 情感態(tài)度：厭惡不遵守公共秩序的行為，養(yǎng)成在生活中自覺(jué)遵守共公共秩序的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道遵守公共秩序的好處，讓學(xué)生能夠在各種公共場(chǎng)所中自覺(jué)遵守公共秩序。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 問(wèn)題與任務(wù) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一導(dǎo)入： 二、找榜樣 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪： 四、識(shí)別標(biāo)志： 四、小結(jié)： 明確這節(jié)課的主要任務(wù)。 讓學(xué)生厭惡不遵守公共秩序的行為。 讓學(xué)生感受到任弼時(shí)伯伯遵守公共秩序的好品德。知道公共秩序人人都得遵守。 使學(xué)生知道遵守秩序很光榮。讓得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)體驗(yàn)到成功感。 讓學(xué)生知道在各種各樣的公共場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣遵守公共秩序。 讓學(xué)生了解一些公共場(chǎng)所的標(biāo)志。 使學(xué)生明白這些要求的目的。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 同學(xué)們上節(jié)課我們知道了在我們的公共生活中處處離不開秩序，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)怎樣遵守公共秩序。 假如你和媽媽在醫(yī)院排隊(duì)買藥，有人插隊(duì)，你又會(huì)怎樣想？ 對(duì)，很厭惡這些行為，所以我們?cè)谶@方面應(yīng)該做好，不要成為別人的厭惡對(duì)象。 在遵守公共秩序方面，任弼時(shí)爺爺為我們做出了榜樣。讀故事。師問(wèn)：1、警衛(wèi)員為什么讓首長(zhǎng)繞道走？2、任弼時(shí)會(huì)不會(huì)同意，為什么？3、從這個(gè)故事中你受到了什么啟示？ 在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共秩序的好榜樣，誰(shuí)來(lái)夸夸我們身邊的好鎊樣。 師出情景題： 1、在商場(chǎng)，應(yīng)該怎樣做一名文明的小顧客？ 2、在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明的小乘客？ 3、在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明的小觀眾？ 4、在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客？ 你為什么要這樣做？不這樣做會(huì)怎樣？ 為了避免人們不遵守秩序一些場(chǎng)所制定了一些標(biāo)志，我們來(lái)認(rèn)一下。 在一些公共場(chǎng)所，制定了帶有強(qiáng)制性的秩序要求，這些要求為了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們自愿選擇不同的公共場(chǎng)所，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一些自覺(jué)遵守公共秩序的溫馨提示語(yǔ)。 公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人，對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同的要求和愿望，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺(jué)遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安全文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。 學(xué)生傾聽。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生傾聽。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生夸身邊的榜樣。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生認(rèn)標(biāo)志。 學(xué)生回答。 學(xué)生寫。 學(xué)生傾聽感悟。 板書設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 不當(dāng)家不知柴米貴 1教學(xué)實(shí)錄 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活三年級(jí)下冊(cè)第四單元《不當(dāng)家不知柴米貴》第一子話題---《我來(lái)算算》。 學(xué)情分析 在相當(dāng)多的家庭，往往是一家四口甚至是一家六口，都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)都有著這樣的心態(tài)：不管自己家庭條件如何，對(duì)待自己家這唯一的孩子，都愿意傾其所有的。在自己的能力范圍的最大期限內(nèi)，盡量讓孩子吃得好，穿得好，學(xué)得好，玩得好。大多數(shù)家長(zhǎng)一方面努力賺錢養(yǎng)家，一方面省吃儉用，給孩子營(yíng)造最好的生活環(huán)境。對(duì)于生活物質(zhì)上的種種給予，一些孩子們不懂得感恩，不懂得父母的辛苦，反而認(rèn)為家長(zhǎng)的所有給予是理所應(yīng)當(dāng)。不少家庭的孩子，都養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，奢侈浪費(fèi)，講虛榮愛攀比的惡習(xí)。 針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：通過(guò)調(diào)查家庭收入和支出情況，了解生活中的必要支出。讓學(xué)生通過(guò)“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的不容易。三年級(jí)的孩子年紀(jì)還小，把家庭里整個(gè)月所有的收入，拿來(lái)讓他當(dāng)家理財(cái)也是很冒險(xiǎn)并且不實(shí)際，所以在教學(xué)中選取一個(gè)家庭中最重要的最常見的生活任務(wù)——買菜，來(lái)讓孩子深深感受到當(dāng)家的種種不容易，懂得體諒父母上班賺錢的艱辛，培養(yǎng)合理的消費(fèi)，勤儉節(jié)約的意識(shí)。 設(shè)計(jì)思路 三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡和身心發(fā)育的特點(diǎn)，以自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)，他們的消費(fèi)多從自我的需要和滿足出發(fā)，他們考慮不到自己家庭的消費(fèi)與收入的合理關(guān)系。對(duì)本課而言，最關(guān)鍵是在讓學(xué)生了解自身家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、理財(cái)方式、家庭生活中的開支。從而知道，一個(gè)家庭的開支實(shí)在是很多很雜，而父母的勞動(dòng)收入又是有限的，應(yīng)該量入為出，懂得體諒父母。讓學(xué)生了解更多的生活常識(shí)，懂得一些巧當(dāng)家勤節(jié)約的竅門，明白更多的做人的道理。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，懂得體諒父母，懂得父母上班的種種辛苦。 行為與習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，深深明白父母賺錢的種種不容易，和一個(gè)家庭的開銷的瑣碎和龐大，慢慢養(yǎng)成勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)的好習(xí)慣。 知識(shí)和技能：了解家庭生活中的必要開支，學(xué)習(xí)如何當(dāng)家，懂得當(dāng)家要量入為出；通過(guò)今天我當(dāng)家的活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)家的極其不容易；教育學(xué)生認(rèn)識(shí)錢是父母用自己辛勤的勞動(dòng)一點(diǎn)一滴換來(lái)的，是來(lái)之不易的，培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)，勤儉節(jié)約的意識(shí)。 過(guò)程與方法 先讓學(xué)生通過(guò)做調(diào)查表，親自去超市購(gòu)物的初步體驗(yàn)，讓學(xué)生明白，一個(gè)家庭每天日常的開銷所需要購(gòu)買的日用品，是非常多而雜的。然后，讓學(xué)生算算家里的所有收入和支出情況是怎樣的，明白花錢容易賺錢難的道理。接著讓學(xué)生觀察我們父母在生活中是怎樣學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，但把我們的生活依然照顧的很好的許多竅門和例子，并且在以后的生活中學(xué)習(xí)父母勤儉節(jié)約。最后，讓學(xué)生自己親自體驗(yàn)當(dāng)家，親自去菜場(chǎng)去買菜，親自感受一下當(dāng)家的種種艱辛。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查一天的收入和支出，了解生活的必要支出。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生親自當(dāng)家，親自去買一次菜，體驗(yàn)真實(shí)過(guò)程。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有生活體驗(yàn)，不會(huì)認(rèn)錢不會(huì)看秤，不會(huì)討價(jià)還價(jià)等等。生活知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)欠缺。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、錄像、調(diào)查表、購(gòu)物袋。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生完成調(diào)查表，學(xué)生收集當(dāng)家的各種各樣的小竅門。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一、超市大贏家。 師：同學(xué)們，你們看過(guò)“超市大贏家”節(jié)目嗎？ 生：看過(guò)。 師：這個(gè)節(jié)目可有意思了，大家想玩嗎？ 生：想。 師：好，我們先到我們最熟悉的學(xué)校附近的中百超市去逛逛，老師展示一組錄像，超市里的商品琳瑯滿目，應(yīng)接不暇。 （師點(diǎn)CAI）讓我們喊出口號(hào)：“超市大贏家，歡樂(lè)帶回家。——” 師出示五件商品，誰(shuí)猜得對(duì)或最接近，就是咱們班的“大贏家”，有信心嗎？ 生：有。 師：第一件商品，是我們飲食必備的一種作料：鹽，所有的菜離開它就吃不了；第二件商品：牙膏；是我們每天睡覺(jué)起來(lái)必須要用來(lái)清潔牙齒，第三件商品，是我們洗滌衣物的好幫手：洗衣粉；第四件商品：大米，我們每天吃飯的主食；第五件商品：這是一桶10升的食用油，營(yíng)養(yǎng)十分豐富。 （生開始七嘴八舌猜價(jià)格） 師：同學(xué)們，剛才那些商品和和與它們類似的這些生活日用品就是我們老百姓所說(shuō)的“柴米”了。（貼：板書柴米）大家猜的不太準(zhǔn)，不怪你們，平時(shí)你們父母為了讓你們安心學(xué)習(xí)，極少給機(jī)會(huì)你們?nèi)ゲ傩募依锏牟衩子望}，你們可真是“不當(dāng)家不知柴米貴”。呵呵?。ㄙN：不當(dāng)家不知，貴） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)超市的錄像，將學(xué)生的思維一下子由課堂帶入生活中來(lái)，把課本上的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活場(chǎng)景中來(lái)，讓大家明確感覺(jué)到，雖然經(jīng)常在超市看見的這些東西，但知道的卻很少。 活動(dòng)二、爸媽巧當(dāng)家。 師：那么，我們的父母是怎么當(dāng)家理財(cái)?shù)哪兀? 師：（點(diǎn)擊CAI：父母巧當(dāng)家）課前，同學(xué)們調(diào)查了自家近一個(gè)月的各項(xiàng)開支，誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下，你們家都有哪些必要開支呢？ 生：（出示自己課前收集總結(jié)的調(diào)查表和購(gòu)物表）一一介紹：有水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、物業(yè)管理費(fèi)，寬帶費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)、服裝費(fèi)，培優(yōu)費(fèi)以及米、油、等等生活用品的各項(xiàng)費(fèi)用…… 師：你家必須開支的項(xiàng)目還真多呀！有同學(xué)和他不一樣嗎？需要補(bǔ)充嗎？ 生：我家有小汽車，所以還需要汽油費(fèi)、停車費(fèi)、維修費(fèi)、保養(yǎng)費(fèi)。 生：我奶奶身體不好，天天都必須得吃藥，所以每個(gè)月還有支出固定的藥費(fèi)。 師：你家的開支還要多一些呀！ 師：不調(diào)查不知道，原來(lái)一個(gè)月的生活中居然有這么多項(xiàng)開支呀！請(qǐng)接著介紹每項(xiàng)的開支到底有多少呢？ 生：（說(shuō)每項(xiàng)支出所需的費(fèi)用）根據(jù)自己總結(jié)的調(diào)查表。 師：這些項(xiàng)目好像金額都比較少，你感覺(jué)他家這個(gè)月總共花了多少錢？ 生：金額很大。 師：請(qǐng)你宣布自家的支出總計(jì)是多少？ 生：3000元。師：接著說(shuō)，你家的收入總計(jì)有多少？ 生：我家收入總計(jì)是4000元。 （師板書收入總計(jì)的金額） 通過(guò)調(diào)查你得出什么結(jié)論？（學(xué)生真實(shí)感受） 師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)各項(xiàng)的開支。 生：（介紹自己家各項(xiàng)開支，收入總計(jì)5000元，支出總計(jì)2900元。） （師板書收入總計(jì)和支出總計(jì)的金額） 師：同學(xué)們，這張表上，左邊是收入總計(jì)，右邊是支出總計(jì)，比較一下兩邊的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？ 生：支出總計(jì)小于收入總計(jì)。 生：都有節(jié)余，每個(gè)月的錢都沒(méi)有完全花完。 師：同學(xué)們，你們的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都是當(dāng)家能手，都能根據(jù)收入的多少來(lái)定支出的限度，這就是“量入為出”。（板書：量入為出） 師：你們的家長(zhǎng)為什么不把錢都花完甚至透支呢？ 生：為了預(yù)防生重大疾病。 生：為了換大房子、買電器大件，為了生活得更好。 生：為了今后防老，為了以后照顧老人，為了我們以后上大學(xué)，為了以后怕自己下崗。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己親自獲取調(diào)查表和購(gòu)物表，才真正懂得一個(gè)家庭的日常開支是龐大并且瑣碎的，從而形象的體會(huì)到，錢好花卻不容易賺取。家里需要花錢的地方太多了，開銷是很大的。 活動(dòng)三、生活小竅門。 師：爸爸媽媽把一家人的生活安排得這么好，讓我們衣食無(wú)憂，安心學(xué)習(xí)，他們一定有不少當(dāng)家的小竅門吧?。c(diǎn)擊CAI：生活小竅門）誰(shuí)愿意和大家分享分享你爸爸媽媽是怎么樣巧妙聰明過(guò)日子的。說(shuō)說(shuō)你家的事例吧 生：爺爺經(jīng)常把洗米的水留下來(lái)洗菜。 生：奶奶冬天把洗澡剩下來(lái)的水，用來(lái)抹桌子。 生：家里的報(bào)紙書看完，就囤積起來(lái)，當(dāng)破爛拿去賣。 生：大人和我小了的秋衣，媽媽把它剪下來(lái)當(dāng)抹布和拖把使用。 生：爸爸把家里很多地方的燈泡全換成了節(jié)能燈泡，家里一個(gè)月下來(lái)省了很多電費(fèi)了。 生：百貨商店換季的時(shí)候，爸爸媽媽才去買衣服，，價(jià)格比正上市的時(shí)候便宜很多。 生：我的一些衣服都是我家哥哥姐姐，穿小但是還比較新的衣服。 生：給我買的書，，也是打折打的低的時(shí)候買的。 生：超市做活動(dòng)時(shí)，買到好吃又便宜的菜。 師：同學(xué)們的爸爸、媽媽都是當(dāng)家過(guò)日子的能手，在生活中不僅做到“量入為出”，還懂得“勤儉節(jié)約”這個(gè)當(dāng)家的法寶呢！（師板書：勤儉節(jié)約） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回憶和細(xì)心觀察，既教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，更懂得體諒父母，做的每一件勤儉節(jié)約事情背后的真正用意。 活動(dòng)四、我今天當(dāng)家。 師：其實(shí)當(dāng)好一個(gè)家是很難，是很有學(xué)問(wèn)的！不精打細(xì)算，錢往往不經(jīng)花。 師出示兩個(gè)不同家庭的生活開支狀況（一家精打細(xì)算，一家鋪張浪費(fèi)），比較他們的生活的狀況，探求當(dāng)家的巧妙方法。（量入為出、勤儉節(jié)約、開源節(jié)流，投資理財(cái)?shù)鹊龋? 開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，（點(diǎn)擊CAI：今天我當(dāng)家）我們現(xiàn)場(chǎng)再來(lái)當(dāng)一次家：為一家人選購(gòu)一天的菜。 師：同學(xué)在你們進(jìn)菜場(chǎng)買菜之前，首先要注意和準(zhǔn)備什么呢？ 生：要準(zhǔn)備塑料袋和推車。 生：盡量準(zhǔn)備零錢，讓媽媽教會(huì)我基本的識(shí)別假鈔的常識(shí)。 生：想清楚今天有幾個(gè)人吃飯，需要買哪些菜？ 生：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià)。 師：相信大家買的菜一定能讓全家人滿意！開始吧！ 生：（選擇購(gòu)物，配樂(lè)。） 師：我發(fā)現(xiàn)了幾張很有趣的調(diào)查表。 生：（月收入xx--3000，一天菜錢花了80元） 師：看看你是怎么花的？（師瀏覽，肯定他的葷素搭配是比較合理的） 師：這是你一天的菜錢，如果你每天都這么花，老師在后面再乘以30天，算算 （師板書支出總計(jì)的金額） 師：請(qǐng)問(wèn)表情驚訝的那個(gè)學(xué)生，為什么你的表情這么驚訝？ 生：看起來(lái)不覺(jué)得多，一加起來(lái)還真不少。這樣買菜，家里會(huì)被吃窮的， 生：2400元。 師：和總收入比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？－ 生：他沒(méi)有做到量入為出。生活費(fèi)只是每月開支中的一項(xiàng)，你的錢都用在吃飯。那油鹽醬醋、水電煤氣這些開支怎么辦呢？ 師：你和媽媽當(dāng)家比一比，又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我花錢太多了。太不懂得節(jié)約了。 師：是呀，看你長(zhǎng)得還是很壯實(shí)的，媽媽能夠用有限的收入將一家人的生活安排的很合理，讓所有人都滿意，看來(lái)，當(dāng)家真是不容易呀！ 生：（月收入巧1500-xx，一天只買了青菜蘿卜，花了7塊錢。） 師：這個(gè)同學(xué)很節(jié)約．做到了量入為出，錢也剩余很多，但是你們覺(jué)得這樣當(dāng)家行嗎？ 生：不行，他沒(méi)有注意營(yíng)養(yǎng)均衡，葷素搭配。如果吃不好，生病的話，就要花更多的錢。 師：用媽媽當(dāng)家時(shí)的生活費(fèi)除以30天，看看媽媽當(dāng)家一天的生活費(fèi)有多少？ 生：35元錢： 師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很有道理。生活中，需要的東西，我們就要舍得去買；不需要的，再便宜也不要。其實(shí)你們說(shuō)的這些，就是“合理消費(fèi)”呀！（板書“合理消費(fèi)” 師：俗話說(shuō)的好‘吃不窮，穿不窮，不會(huì)算計(jì)一生窮?！笨磥?lái)當(dāng)好一個(gè)家，僅僅只是“量入為出”還不夠，還得做到“合理消費(fèi)”。 師：真是“不當(dāng)家不知柴米貴”！量人為出體現(xiàn)了當(dāng)家的智慧，勤儉節(jié)約展示了當(dāng)家的美德，合理消費(fèi)顯現(xiàn)了當(dāng)家的理智。相信在今后的生活中，同學(xué)們一定能夠成為一個(gè)體諒父母的小當(dāng)家！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自上街買菜，感受一下買菜的艱難與辛苦，，真正知道當(dāng)個(gè)家是很不容易的，一定要智慧當(dāng)家勤儉理財(cái)，才能保證一家人的日常生活開支。 板書設(shè)計(jì) 不當(dāng)家不知柴米貴 收入總計(jì) 支出總計(jì) 余額 量入為出 勤儉節(jié)約 合理消費(fèi)