2019-2020年五年級美術(shù)下冊 奇妙的點彩畫1教案 浙美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)下冊 奇妙的點彩畫1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生初步接觸點彩畫，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧，并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。 2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果，了解點彩畫的原理。 3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。 教學(xué)重點 充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作一幅點彩畫。 教學(xué)難點 能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。 （教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。 教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點？ 提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。 （2）討論交流：①仔細(xì)觀察保羅西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)） （3）學(xué)生匯報。 揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點彩畫”。 （4）教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。 2.研究方法，師生互動。 （1）教師提問：“你們以前用畫筆點過圖形嗎？你是用什么方法來點的？” 學(xué)生上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。 （2）兩種色點混合法：請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看？ （3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點混合的整個過程。 提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點畫，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3.小組合作，體驗表現(xiàn)。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： （1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。 （2）分工合作，組織點彩繪畫活動。（4人小組合作進(jìn)行） （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強合作意識和創(chuàng)新意識。 4.展示作品，師生評價。 （1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評、互評作品。 （2）選出典型作業(yè)，全班評價，教師小結(jié)。 提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 5.小結(jié)談話，課后拓展。 教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用色點作畫，使豐富的點變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 6.學(xué)生課后收集“點彩畫”的資料。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。 （教師）課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。 教學(xué)過程 1.欣賞感受，啟發(fā)談話。 （1）交流收集的有關(guān)點彩畫的資料。 （2）課件展示各種點彩畫的作品，學(xué)生欣賞并體會點彩畫的獨特畫面效果。 （3）教師總結(jié)：點彩派畫家作畫時，通常將純粹的色彩用小點和塊的方式彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進(jìn)行色調(diào)混合更明亮的效果。 （4）討論：點彩派畫家表現(xiàn)的作品主題有哪些？你最想表現(xiàn)什么主題？ 2.學(xué)習(xí)討論，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）打開教科書第29頁，討論點彩畫可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，再一起看看同學(xué)的作品，提問： ①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個什么題目？ ②你認(rèn)為哪幅點彩畫特別好？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想完成一幅什么內(nèi)容的畫呢？ ④色彩可以怎么表現(xiàn)？ （2）結(jié)合課件中的作品，深入探討點彩畫所表現(xiàn)的主題和方法。 3.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。 （2）個人獨立完成。 提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時間應(yīng)安排得長一些，提示學(xué)生在第一課時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上應(yīng)表現(xiàn)得更為豐富、更為完整，啟發(fā)學(xué)生在點法和主題上另辟蹊徑。 （3）教師巡視時及時鼓勵能合理利用點的形狀和顏色的作業(yè)，并向?qū)W生展示。 （4）作業(yè)整體完善：還有什么地方需要調(diào)整？ 5.講述作業(yè)，集體評價。 （1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 （2）啟發(fā)評價方法：可從內(nèi)容、色彩、整體效果等方面進(jìn)行評價。 （3）活動過程：①講述自己的作品。②4人小組討論。③班級交流。 6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)美1教案 湘美版 1.了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。 2.學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計的基本方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重、難點： 1.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。 2.掌握學(xué)生組織安排版面的能力。 第一課時 教學(xué)過程： 一、交流 1.課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。 2.知識問答： a.“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。”（是描寫白水洋的詞句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點。 b.家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？ c.你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？ 3.交流感受： a.欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。 b.家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c.你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。 二、通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。 2.教師總結(jié)： a.構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少) b.特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等) c.內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征) 3.師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： a.選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點表現(xiàn)出來，不必完全寫實。 b.注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點。 C.繪畫工具不限。 三、創(chuàng)作 1.選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。 2.教師巡回指導(dǎo)。 四、評價 1.表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。 2.視頻展示，學(xué)生互評。 五、拓展 1.欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。 2.課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料（傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等）。 第二課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。 2.帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。 3.景點介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點的知識介紹，突出對杜鵑花的祥細(xì)描述。 4.出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識其形象特征。 5.老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。 二、欣賞認(rèn)識 1.出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。 2.引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。 3.教師概括，明確圖案畫的特征。 三、學(xué)習(xí)制作 1.圖案化方法：概括提煉、變形美化。 2.嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計一個圖案化形象。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)） 四、展示評價