2019-2020年語文S版四年級上冊《倔強的小紅軍》說課稿.doc
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2019-2020年語文S版四年級上冊《倔強的小紅軍》說課稿 一、說教材 我要說課的內(nèi)容是語文版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的25課《倔強的小紅軍》.這篇精讀課文主要記敘了陳賡同志回憶的一件往事:一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下,巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助,最后犧牲在長征途中。作者滿懷深情地贊揚小紅軍勇敢堅強,寧愿自己挨餓受苦而不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì),也贊揚了陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。 課文圍繞“說服”展開故事情節(jié):陳賡要說服小紅軍騎上馬、與他同行、收下青稞面,卻一次次被小紅軍的充足“理由”說服,最后“只好爬上馬背,朝前走去”。在表達(dá)方面,主要是通過人物簡潔的對話和精彩的細(xì)節(jié)描寫,突出人物的形象。選編本課的主要意圖,是引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文,特別是分角色朗讀課文中的對話部分,受到情感熏陶,滲透革命傳統(tǒng)的教育;同時,學(xué)習(xí)用對話、細(xì)節(jié)描寫突出人物形象的表達(dá)方法。本課教學(xué)課時為兩課時,我今天要上的是第二課時的內(nèi)容, 現(xiàn)在我將從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教學(xué)程序等幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)計加以說明. (一)針對課文特點,我們確定如下教學(xué)目標(biāo): 1.通過理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想,把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。 2.有感情地朗讀課文。 [以上兩點教學(xué)目標(biāo),我們是依據(jù)教學(xué)大綱,教材要求以及學(xué)生實際情況來確定的.] (二)教學(xué)重難點 1.了解小紅軍和陳賡是什么樣的人,他們是怎樣做的,他們?yōu)槭裁催@樣做。 2.有感情的朗讀課文。 「以上兩點,我們是從教學(xué)目標(biāo),小學(xué)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),年齡特點和心理特征來設(shè)計的,讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,并通過文章的學(xué)習(xí),體會人物的品質(zhì)及所蘊涵的感情.」 (三)教具準(zhǔn)備: 多媒體教學(xué)課件 二﹑說教法﹑學(xué)法 本課依據(jù)《新課標(biāo)》對閱讀課的要求,在教學(xué)中抓住課文主線,緊緊地抓住文章的重點詞句引導(dǎo)學(xué)生討論,體會作者的寫作意圖,使學(xué)生在讀、思、說的教學(xué)活動中受到革命傳統(tǒng)教育和革命先烈崇高人格的熏陶與感染,采取靈活的教學(xué)方法,借助分角色朗讀等,使學(xué)生置身于課文所描述的情境中,這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還可以帶動語言的訓(xùn)練,促進(jìn)智力的發(fā)展,使學(xué)生能更好,更快,更準(zhǔn),更深地把握教學(xué)中的重難點,從而深入地理解課文。 三、說設(shè)計理念: 體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計思路,把課堂還給學(xué)生,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。借助事件介入、角色體驗、表演朗讀等活動,使學(xué)生置身于課文所描述的情境中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生用圈注、演示、比較等方法對語言文字進(jìn)行揣摩與涵泳,深入領(lǐng)會,突破重難點,實現(xiàn)語言文字的訓(xùn)練與習(xí)得。 四、說教學(xué)程序 一導(dǎo)入: 1.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《倔強的小紅軍》,板書課題,齊讀課題。 2.這篇課文主要寫了什么事?(回顧課文主要內(nèi)容) 3.這是一個發(fā)生在紅軍長征路上的故事,我們來看一段關(guān)于紅軍長征的影片,請同學(xué)們仔細(xì)觀看,邊看邊想,通過影片你對紅軍長征又有了哪些了解?(播放影片,感受時代背景) 4.長征途中,面對艱苦的環(huán)境,紅軍戰(zhàn)士患難與共的故事很多。下面,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,走進(jìn)那個時代,走近紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。 二學(xué)習(xí)課文 1. 自由讀課文,想想課文中這是一個怎樣的的小紅軍?把你認(rèn)為最能體現(xiàn)小紅軍特點的語句畫下來。 2. 把你的體會和小組同學(xué)互相交流。 3. 誰愿意把你的體會和大家一起交流? 4. 集體交流: (1) 重點指導(dǎo)體會3——10自然段中描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句。 A.出示描寫小紅軍外貌的語句,說出不同的體會,指導(dǎo)有感情地朗讀。(可采用指名讀、小組讀、齊讀等方式) B.出示描寫小紅軍動作、神態(tài)的語句,說體會,做動作,指導(dǎo)有感情地朗讀。 (2) 分角色有感情地朗讀3——10自然段。讀后指名評價。 5. 面對這個倔強的小紅軍,聽了他充足的理由,看著他勇敢堅強的表現(xiàn),陳賡被說服了,他騎著馬往前走去。當(dāng)他想到自己上當(dāng)后再次找到小紅軍時,他已經(jīng)倒在草地上犧牲了。這時,陳賡全明白了,他到底明白了什么呢?請同學(xué)們一起朗讀課文13、14自然段。 (1) 齊讀課文13、14自然段。 (2) 陳賡發(fā)現(xiàn)了什么?他明白了什么?找出相關(guān)的語句,說出自己的感受。 (3) 指導(dǎo)有感情地朗讀13、14自然段。 6. 小紅軍犧牲了,陳賡捶著自己的腿說:“陳賡啊陳賡,你怎么對得起這個小兄弟呀!” (1) 對他說的這句話,你是怎么想的? (2) 從課文中可以看出陳賡是怎樣的一個人? (3) 指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。 三總結(jié)全文 1. 此時此刻,你想對小紅軍或陳賡說些什么? 2. 剛強的小紅軍戰(zhàn)士在生與死的考驗面前,寧可犧牲自己也不愿拖累別人,一心為別人著想,把困難和危險留給自己。他的心靈是多么美好,他的品德是多么高尚。陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士,助人為樂的品質(zhì)令我們敬佩。 3. 有感情的朗讀全文。 四拓展活動 紅軍長征途中還有很多很多感人的故事,請同學(xué)們課后搜集有關(guān)紅軍長征的故事和圖片,辦一份主題為“紅色長征”的手抄報。 總之,本堂課是從新的教學(xué)理念出發(fā),讓學(xué)生自主研讀、感悟文本,通過讀,說,思等一系列語文實踐活動,力求做到學(xué)生在教與學(xué)過程中得到全面的,整體的,生動的發(fā)展。 附送: 2019-2020年語文S版四年級上冊《臺灣蝴蝶甲天下》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀課文,知道臺灣蝴蝶的特點,感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 2.理解課文內(nèi)容,了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。 3.認(rèn)識本課9個生字,理解相關(guān)詞語的意思。 教學(xué)重點: ?。保私馀_灣蝴蝶的美和奇。 ?。玻私庹n文的寫作順序。 教學(xué)時間:2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識生字,了解寫作順序 教學(xué)步驟: 一.談話引入,解題: ?。保n件出現(xiàn)蝴蝶圖片:同學(xué)們,看到這些圖片你有什么想法? 2.今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的課文。 3.板書:蝴蝶 ?。矗谑澜缟嫌袀€地方的蝴蝶最聞名,這就是—— ?。担鍟号_灣 天下 6.問:題目中缺了一個最關(guān)鍵的字,什么? ?。罚鍟杭? ?。福凹住笔裁匆馑??查字典。 ?。壅n堂上實實在在落實語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生利用工具書,培養(yǎng)實用工具書的習(xí)慣。] “甲”:居第一位,甲天下——天下第一。 二.引導(dǎo)質(zhì)疑:此時你最想知道什么? [引導(dǎo)質(zhì)疑,整體把握課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,增強學(xué)習(xí)的目的性。] 讀書思考:臺灣蝴蝶為什么天下第一? 三.初瀆課文,自學(xué)字詞。 1.自由讀課文,解決不認(rèn)識的字。 ?。玻畽z查字音掌握情況: (1)課件出示生字,點擊搶答: 繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。 ?。ǎ玻┱n件出示詞語。點擊齊讀: 清幽 鳥語花香 密密麻麻 繁殖 幽谷 對稱 翩翩起舞 色彩斑斕 光輝 四.再讀課文,了解課文課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料? ?。保〗M討論,課文用什么方法連段成篇的? 2.總結(jié):課文按按不同方面連段成篇。 (1)概括介紹臺灣蝴蝶“甲天下”。 (2)蝴蝶數(shù)量多。 (3)蝴蝶谷種的景象。 五.布置作業(yè): 1.熟讀課文。 2.收集有關(guān)資料。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:研讀課文,了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因,感受臺灣蝴蝶的奇美。 教學(xué)步驟: 一.復(fù)習(xí)字詞:抽讀卡片,指名讀。強調(diào)重點讀音。 二.介紹關(guān)于臺灣位置的資料,學(xué)習(xí)第一自然段。 1.引入:你了解臺灣嗎? 誰能介紹一下你了解的情況? ?。玻R讀第一段,這段主要寫什么? ?。?)交流收集的有關(guān)資料(地圖、特產(chǎn)、位置等) (2)理解詞語:亞熱帶、繁茂、綠草如茵,繁殖。 三、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下? 1.學(xué)習(xí)指提示:出示課件 提示:用“——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。 用“~~~~”在文中劃出你感到蝴蝶多的語句。 用( )在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。 2.自己研讀課文。 [略讀課文的教學(xué)要區(qū)別于精讀課文,主要靠學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己感悟,教師適當(dāng)在方法上給與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示可以幫學(xué)生按照一定的方法去學(xué)習(xí)?!安粍庸P墨不讀書”,邊讀邊畫,有利于培養(yǎng)學(xué)生專心讀書,邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。] ?。常〗M討論,互相交流。 [小組合作學(xué)習(xí)是極為適合略讀課文學(xué)習(xí)的方式。在小組中,學(xué)生可以大膽、自如地表達(dá)自己的看法,互相取長補短,易于啟發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。] 4.板書歸納并啟發(fā)理解: 品種繁多: 數(shù)量奇多: 景色奇美: ?。蹥w納討論過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比??梢詭熒餐故鞠嚓P(guān)資料,拓展課本以外的知識,培養(yǎng)多種能力。] ?。担胂笪闹姓Z句所表現(xiàn)的情景,有感情地朗讀自己感受最深的語句。 大家評議。 四.資料展示: 出示課件資料: (1)臺灣蝴蝶種類有400種之多,名列世界之冠,其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域,主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬,成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的活動地區(qū),有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫,有的制成蝴蝶標(biāo)本,這些蝴蝶產(chǎn)品,都深為人們歡迎。 ?。ǎ玻┤驓夂蜃兣_灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂 全球氣候暖化,害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居,最遠(yuǎn)紀(jì)錄可到日本,慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。 臺灣大學(xué)最近一兩年持續(xù)進(jìn)行臺灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查,原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護(hù)區(qū),卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。 目前,確定已經(jīng)在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出,它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶,現(xiàn)在遍布全臺灣,其中黃裳鳳蝶還遠(yuǎn)飛到日本。 最近一兩個月,臺灣接續(xù)來了好幾個臺風(fēng);大風(fēng)大雨過后,研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初,大家都誤以為它們是“迷蝶”,找不到路回家;后來仔細(xì)一觀察,才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目,似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑,因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。 從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺灣的情況看來,李惠永大膽推測,這很可能與全球氣候暖化有關(guān);這些負(fù)面效應(yīng)浮現(xiàn),不僅困擾臺灣,連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來了,當(dāng)?shù)販貛Ш坏貌桓边w移到寒帶地區(qū)搶口飯吃,導(dǎo)致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說,如果熱帶蝴蝶展現(xiàn)了旺盛的生命力,很有可能“鳩占鵲巢”,一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。 ?。ǎ常┡_灣蝴蝶的錄像片 五.布置作業(yè): ?。保^續(xù)收集有關(guān)資料。 ?。玻绻闶呛确N的一只蝴蝶,你該如何介紹臺灣的蝴蝶?寫一寫吧! [重視學(xué)生的拓展學(xué)習(xí),培養(yǎng)綜合實踐能力。]- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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