2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案.doc

《2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案 編寫人 邵麗娟 課時(shí) 一課時(shí) 修改欄 教學(xué)目標(biāo) ⒈會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字。 ⒉有感情地朗讀、背誦三首古詩詞，并能默寫。 3.體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。 4.培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀詩詞，充分展開想象，在頭腦中形成圖畫，并能用自己的語言，把頭腦中形成的圖畫描寫出來。在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩人的情感。 知識(shí)鏈接 自主預(yù)習(xí) 一．字詞我能行： 會(huì)寫課后生字，并能默寫本首詩。 二．課文會(huì)研究 （1）我讀懂了詩歌，在這首詩歌里，我看到了一幅圖。 （2）在這幅圖畫中，我看到大人們有的，有的 ，有的。 （3）在這幅圖中，我看到小孩子。 課堂共學(xué) 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 一、字詞積累 字詞檢查 讀準(zhǔn)詩歌 二、小組合作 小組討論 小組匯報(bào) 詩歌重組 二、拓展延伸 柳花深巷午雞聲， 桑葉尖新綠未成。 坐睡覺來無一事， 滿窗晴日看蠶生。 結(jié)合圖片，學(xué)生試寫： 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。 紅色部分隱去，讓學(xué)生呢個(gè)自己填寫。 提示，要押韻。 一、導(dǎo)入新課 在《鄉(xiāng)村四月》里，我們看到了鄉(xiāng)村人們的忙碌，并且我們自己也想象了，也寫下了人們的忙碌。今天我們再來學(xué)一首新的詩歌，看看詩人范成大是如何描寫人們的忙碌的?！端臅r(shí)田園雜興》（板書課題） 二、預(yù)習(xí)檢查 字詞 三、詩歌賞析 1、自學(xué)本詩 上節(jié)課我們學(xué)過了《鄉(xiāng)村四月》，這首詩，我們能不能試著自己分析？結(jié)合預(yù)習(xí)題，找出詩歌所描寫的景物，用自己的話，把它描繪出來。 2、小練筆 試著把這首七言詩，每一句去掉兩個(gè)字，換成五言詩。 四、拓展延伸 我們課文中所選的，只是其中一首，這組詩有60首呢。我們先看兩外一首，再結(jié)合圖片和老師的提示，自己試著做一首。 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《文成公主進(jìn)藏》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀記“沼澤地、吐蕃 拉薩 路納 乃巴山 達(dá)尤龍真 孫贊干布”等詞語。 2.通過根據(jù)抓住關(guān)鍵段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，感受文成公主進(jìn)藏的艱難，培養(yǎng)整理、運(yùn)用信息的語文能力。 3.通過讀、講、聽、編故事等一系列言語實(shí)踐活動(dòng)，積累、運(yùn)用語言，初步了解民間故事的特點(diǎn)。 4..在閱讀中重塑文成公主形象，感受文成公主與藏族人民間的深情厚意。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： １.通過讀、講、聽、編故事等言語實(shí)踐，感受文成公主進(jìn)藏的艱難與藏族人民間的深情厚意。 ２.抓住文章的主要內(nèi)容，復(fù)述文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生的故事。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解文成公主進(jìn)藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。 知識(shí)鏈接： 西藏是世界上海拔最高的地方。被稱為是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對年前，有一位深明大義的女子——文成公主，為了使藏漢兩族人民能夠永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，背井離鄉(xiāng)，不畏艱難，長途跋涉兩年多，來到這塊神奇、美麗的土地。在那里生活了一輩子，給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達(dá)拉宮就是為她修建的。老百姓非常尊敬這位女子，民間流傳著許多關(guān)于他的故事。 自主學(xué)習(xí)：（默讀課文，整體感知。） 1.我會(huì)讀下面詞語。 吐蕃 路納 乃巴山 達(dá)尤龍真 拉薩 西藏 使臣 求婚 絹花 青稞 沼澤地 豌豆 松贊干布 2. 我能根據(jù)上面的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容 3. 瀏覽課文，理清文脈。 課文哪幾個(gè)自然段寫了文成公主進(jìn)藏的經(jīng)過？再想一想，之前的部分寫的是什么？之后的部分又寫了什么? 合作探究： 1.默讀課文5——13自然段，思考：文成公主在進(jìn)藏途中遇到了哪些困難？用橫線畫出來；又是怎樣克服困難的，用波浪線畫出來；并將畫出來的內(nèi)容用一個(gè)詞語或者簡短話語概括，批注在旁邊。（自讀自悟階段） 遇到困難 怎樣克服 2. 四人小組完成表格。（小組交流，組長負(fù)責(zé)，分工合作。） 要求： 1）每組先按照要求填寫表格，然后選其中的一個(gè)困難（故事）匯報(bào)。 2）匯報(bào)時(shí)：一個(gè)人讀畫出來的句子，一個(gè)人準(zhǔn)備用一個(gè)詞語或者簡短話語概括，一個(gè)人做記錄，一個(gè)人講故事。 3.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。 遇到困難 怎樣克服 1條 河 搭橋 一片沼澤 撒羊毛 一只烏鴉 修石屋寫血書 一只神鳥 報(bào)吉祥 一座山（乃巴山） 背山 反饋總結(jié) 1.朗讀材料，了解困難。 公元６４１年，文成公主忍痛辭別了家鄉(xiāng)親人，帶著一批能工巧匠，馬隊(duì)馱著農(nóng)作物的種子、生產(chǎn)工具和各類書籍，行進(jìn)在通往西藏的道路上。唐蕃古道全長３０００多公里，其中有１００多公里是高寒無人區(qū)，一路上氣候惡劣，道路艱險(xiǎn)，高原上空氣稀薄，還會(huì)引起強(qiáng)烈的高原反應(yīng)。文成公主歷盡千辛萬苦，長途跋涉兩年多，終于來到了吐蕃首府——拉薩。 ２.讀后想象： 還遇到了哪些困難，怎樣克服的？選擇上面的其中一條信息擴(kuò)寫成一段話好嗎？ 3. 我們對《文成公主進(jìn)藏》有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學(xué)們一些印象。請用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受，即這是一個(gè)怎樣的故事?(神奇、真實(shí)) 4. 根據(jù)板書講故事。 課外作業(yè)： 1.給家人講述《文成公主進(jìn)藏》的故事。 2.閱讀民間故事。（《一幅壯錦》和《獵人海力布》等） 3.閱讀故事：如果有條件，閱讀《藏族民間故事選》一書。