2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石1教案 北京版 教學目標： 1.知識目標： （1）認識10個生字，認讀7個字。 （2）能正確讀寫課后練習中的詞語。 2.能力目標：學會默讀，注意不出聲，不動唇、不指讀。 4.情感目標：能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學重點：初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學難點：學會默讀的方法 教學用具：課件 教學過程： 一、導(dǎo)入。 水滴圖片：你能用哪些詞來形容水滴？水滴給你什么樣的感覺？ 板書：水力量小 石頭圖片：你能用哪些詞來形容石頭？石頭給你什么樣的感覺？ 板書: 石堅硬 柔弱的小水滴怎么能滴穿堅硬的大石頭呢？現(xiàn)在我們就一起來學習這篇課文，解開你心中的疑問，驗證一下你的想法是不是正確的。 二、復(fù)習生字詞，滲透重點詞句。 在解決我們心中的疑問之前，我們先來復(fù)習上節(jié)課學的生字，誰離開拼音幫助，還能讀準？ 讀詞：你能讀準嗎？：滴水穿石、小坑、思考、讀書、道理、堅持、變化 年幼、搬來、板凳、砸出、研究、叭 讀句：你能讀通嗎？：出示文中帶有生字的四句話，即本文重難點。 ①孩子，這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起，可是日子長了，大石板上就會被砸出一個小坑。 ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么，…… ③讀書，做事情，也是這個道理，只要堅持下去，就一定能成功。 ④后來，他研究氣象，天天堅持觀察天氣的變化，成為中國有名的氣象學家。 三、讀文探究，感悟哲理。 1.初讀全文，了解課文內(nèi)容： （1）同桌讀：看來大家都通過了考核，現(xiàn)在就請你把《滴水穿石》這篇課文像講故事一樣講給你的同桌聽，可以加上合理的動作，比一比誰能用自己的語言和動作吸引聽眾。（稍做評價：動作、合作） （2）小組讀：小組內(nèi)讀一讀，比一比，大家給讀的人打打分，誰讀的最吸引人，哪兒吸引人，選出一位代表表演讀。（你認為誰讀的好，好在哪？聲音洪亮、停頓合理、語調(diào)高低、語速快慢） （3）全班齊讀：全班齊讀課文，比一比男女生誰讀的好。邊讀邊想，通過讀課文你知道了什么？（師評價） （4）交流初讀感受：讀完課文你知道了什么？（指名三四生：我知道滴水穿石就是……，做事要……，故事講的是……）你能有這樣的收獲，說明你在讀的過程中認真思考了，非常好！ 2.精讀課文，探究哲理 （1）角色朗讀，發(fā)現(xiàn)哲理 師讀母：這個故事中出現(xiàn)了誰？他們之間到底說了什么，誰愿意和老師分角色朗讀一讀？全班旁白 同桌讀：請你和你的同桌分角色朗讀，看看誰說話的口氣最像一位媽媽？之后在文中畫一畫讓你感受最深的或者你認為最有道理的句子讀一讀。 小組交流：和小組成員交流你畫了哪些句子？你怎樣理解這些句子？小組交流后我們還要和全班同學一起交流你的收獲。（巡視） （2）交流感想，感悟“滴水穿石”精神 誰想先來讀讀你畫的句子，談?wù)勛约旱南敕ā? ①他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說：“孩子，這叫滴水穿石。別看小小的水滴沒有什么了不起，可是日子長了，大石板上就會被砸出一個小坑?！保ㄉf想法） 哪些同學也畫了這句話？我們一起把這段話讀一讀（引讀，出示文字：他很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽說……） 請你猜一猜，竺可楨到底看到了什么，使他感到很奇怪？（生用自己的話說。他輕輕地數(shù)著……問媽媽） 雨滴正好滴在小坑里是湊巧嗎？如果你就是竺可楨，你會問媽媽什么問題？（水滴滴落的地方為什么會出現(xiàn)小坑？）你真細心 水滴這么柔弱，怎樣滴，才把堅硬的石板砸出小坑的呢,竺可楨對這個現(xiàn)象充滿了好奇心，媽媽說的話中，哪個詞解開了竺可楨和你心中的疑惑？（“日子長了”）那我們該怎樣讀媽媽說的這段話？（指名兩三） 不管歲月如何滄桑變化，只要一下雨，水滴就對著一個目標，重復(fù)著一個動作：（錄音）滴，滴，滴……絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”，這是多么令人佩服的精神??！ 你能把小水滴這種持之以恒的精神讀出來嗎？（引讀：年幼的竺可楨……） 哪位同學還畫了不同的句子？ ②媽媽看竺可楨好像在思考著什么，又接著說：“讀書，做事情，也是這個道理，只要堅持下去，就一定能成功?！? 猜一猜，竺可楨可能在思考什么？ 你們讀了這段文字有什么感想？和小組成員交流交流（指名） 小水滴力量雖小,但它靠著持之以恒、堅持不懈的精神，克服了困難，最終把石板砸出小坑， 獲得成功。（板書：滴－堅持，穿石－克服困難、成功） 可見“滴水穿石”不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。讀書、做事情也要有這種精神。“滴水穿石”到底告訴我們一個什么道理，誰來讀一讀。 你們猜猜，竺可楨懂了嗎？他又是怎樣做的？ ③竺可楨記住了媽媽的話。后來，他研究氣象，天天堅持觀察天氣的變化，成為中國有名的氣象學家。 竺可楨記住了什么？又是怎樣做的？ 竺可楨是怎樣從一個凡是都愛問為什么的小男孩，成長為中國有名的氣象學家的？（欣賞竺可楨背景圖片）是經(jīng)過他多年來不懈的努力，克服了種種困難才取得事業(yè)成功，成為我國有名的氣象學家，他為中國氣象事業(yè)作出了偉大的貢獻，他那“滴水穿石”的精神品質(zhì)值得我們每一位同學去學習。 竺可楨，1890年生，浙江上虞人。1910年赴美在伊利諾斯大學學農(nóng)，后入哈佛大學學習氣象學，獲得博士學位，1918年回國，任武漢大學地理學和氣象學教授。1920年任東南大學地理系主任。1936年以后任浙江大學校長。解放后，歷任第一、二、三屆全國人大常委、中國科學院副院長、全國科協(xié)副主席、中國氣象學會名譽理事長、中國地理學會理事長等職。他是中國近代氣象學和地理學的奠基人，曾發(fā)表數(shù)百篇科學論文，深受國內(nèi)外學術(shù)界的推崇。 想一想，你有沒有天天堅持著在做某件事，有什么樣的效果？（用“堅持“說句子） 你身邊有沒有,通過自己堅持不懈的努力，在工作或者學習上取得成功的人？ 3.小結(jié)全文： 竺可楨從小水滴中得到了啟發(fā)，成為中國有名的氣象學家，你有沒有從課文中受到啟發(fā)，懂得道理呢？（我懂得了力量雖小,但只要堅持不懈,就能克服困難而獲得成功。） 是啊，成功的道路上并不總是鮮花盛開，也常常會荊棘密布，我們要想獲得成功就需要有“滴水穿石”的精神，只要目標專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么，你的理想是什么呢？為了實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在開始你該如何去做呢？ 小水滴憑著它堅定的信念，持之以恒，滴穿了頑石，如果我們也像小水滴那樣，還有什么事情做不成呢？ 四、擴展引深加深認識 1.滴水穿石還有幾個兄弟：繩鋸木斷、堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日積月累、滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。 只要工夫深，鐵杵磨成針。 2.古今中外也有許多憑著“滴水穿石“的精神取得成功的人。 達芬奇畫雞蛋，司馬遷用了18年寫《史記》,李時珍用了20年寫《本草綱目》,馬克思用了40年寫《資本論》,歌德用了整整60年寫《浮士德》。 五、作業(yè)： 把你喜歡的句子抄寫在采蜜集上。 收集你身邊“滴水穿石”的成功事例講給同學聽 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 滴水穿石教案 北京版 教學目標： 知識與技能： 1.認識10個生字，認讀7個字。 2.能正確讀寫課后練習中的詞語。 3.學會默讀課文，做到不出聲，不指讀。 過程與方法：在感悟語言文字的同時培養(yǎng)學生的朗讀能力。 情感態(tài)度與價值觀： 能結(jié)合課文說出“滴水穿石”的意思，初步懂得做什么事只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 教學重點： 1.初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷地努力，就一定能成功的道理。 2.結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學難點： 結(jié)合課文內(nèi)容理解“滴水穿石”的含義。 教學過程： 一、導(dǎo)入：（播放水滴的音頻）這是什么聲音？ 1.板書“滴”同時介紹“滴”這個字 2.相機出示石板圖片，引導(dǎo)學生觀察兩者的不同。引出課題，并質(zhì)疑 3.讀課題 二、初讀課文 1.課前我們已經(jīng)預(yù)習過了，課文都能讀通順嗎？一會我們來比一比，看誰讀得最好現(xiàn)在再給你一點時間，把課文多讀幾遍。不會的字請拼音朋友幫忙，不好讀的句子多讀幾遍，好，開始吧！ 2.讀好了嗎？這篇課文共幾自然段呀？ 3.你最喜歡哪個自然段？能做做最勇敢的孩子把你最喜歡的那一段，給大家讀讀 （1）第一自然段：生評價 （2）第三自然段： 有一些字音讀得不是太準確是嗎？我們一起來看看。注意，哪個詞朋友的小臉變紅了，就請你叫出它的名字？ （3）第二自然段：怎么沒有孩子來讀第2自然段呀？這一段是不太好讀，不僅有很多生字，篇幅還很長呢！ 給同學們一點時間，再讀讀這些詞，記住他們的名字。 可以了嗎？我們男女生來比比賽，看看誰讀得最好？男同學先來。 “叭”是什么發(fā)出的聲音？那么應(yīng)該怎么讀呢？我們都學學小雨滴的聲音再讀一遍。 （2）同學們可真棒！很快就能把這么多生字朋友的名字記住了。那么把它們再放到句子里，你還能讀準嗎？自己先來試試，讀讀這兩句話。 （3）誰想來讀讀？ 瞧，他不僅把字音讀準了，還能在讀中注意必要的停頓，讓我們聽起來特別舒服?。ㄍ瑫r出示：/） 小竺可楨看著小水滴都發(fā)呆了，請你想象著竺可楨出神的樣子，再來讀讀這兩句。 三、精讀感悟 1.同學們字音讀得準、課文讀的好，看來大家預(yù)習得不錯！老師為你們豎兩個大拇指。 2.還記得嗎？我們一開始上課時，有個問題難住我們了：什么叫“滴水穿石”？請同學們默讀課文，從媽媽的話里找找答案。什么是默讀呀？不出聲、不動唇、不指讀，好，開始吧！ 3.誰找到了？能讀讀嗎？ （1）這里有一個詞能表示竺可楨此時的心情，是哪個呢？“奇怪” （2）他為什么會覺得很“奇怪”呢？聯(lián)系上文找一找。 4.小竺可楨不僅認真地觀察到了，還仔細思考了呢！現(xiàn)在你們就是小竺可楨，看到水滴滴落到水坑里，他會問媽媽什么呢？ 孩子們，媽媽的話你們聽明白了嗎？ 你們都是愛動腦筋的孩子！媽媽看到了又對你們說什么了？ 找到了嗎？我們一起讀讀。 A.這個道理指的是什么？ 媽媽的話告訴你們什么？能用自己的話說說嗎？板書：堅持、成功（豎著排列） B.原來是這樣，像媽媽說的這樣，你有沒有堅持做過什么事，結(jié)果怎么樣？能說說嗎？ （4）看來，做任何事情，只有堅持下去，才能成功。媽媽的話多有道理呀，請同學們再來讀讀這幾句話。 5.你們記住媽媽的話了嗎？小竺可楨呢？你從哪里知道的？ 讓我們再來讀讀課文的第三自然段。 四、總結(jié)全文 《滴水穿石》這個故事，多有意思呀！想不想再讀讀？那就再給同學們一點時間，快速地讀一遍課文。 五、課外擴展 1.詞語積累 2.名人介紹 六、這“滴水穿石”的精神真是值得每一位同學去學習。如果能把這個詞寫好就更棒了！里面的“滴”字我們知道了它是左右結(jié)構(gòu)的字，那么怎樣記住它呢？ 1.好，打開語文書，執(zhí)筆，一會兒我們描一個“滴”字。 2.寫好了嗎？你有什么要提醒大家的嗎？ 3.看老師寫一個“滴” 4.打開語文書，自己寫兩個“滴”字。 5.寫好后，請同桌同學互相看一看，他寫得好請你夸夸他，寫得不好請你幫幫他。 七、今天這節(jié)課，我們一起學習了第九課《滴水穿石》，從中我們知道了做什么事情要堅持下去，有持之以恒的精神，就像小水滴一樣，一定會得到成功?；丶液笳埌堰@個小故事講給你的爸爸媽媽聽。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。 滴水穿石 堅持 成功