2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 采蘑菇的小姑娘 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 采蘑菇的小姑娘 2教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確流利地朗誦課文，背誦課文，會(huì)唱這首歌。 2.正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字，會(huì)寫8個(gè)生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 3.了解山里孩子的生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。 4.體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1. 正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字，會(huì)寫8個(gè)生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 2. 了解山里孩子的生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。 學(xué)情分析： 音樂(lè)課學(xué)生大概沒(méi)有學(xué)過(guò)這首歌，不過(guò)有的學(xué)生家里也許有光盤磁帶一類的東西，應(yīng)該有會(huì)唱。對(duì)于歌詞的含義，未必完全了解。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課文的歌曲磁帶 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 導(dǎo)入 1、聽(tīng)過(guò)采蘑菇的小姑娘嗎？誰(shuí)會(huì)唱？ 2、聽(tīng)錄音。 充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。 通讀課文 打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號(hào)。 養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)標(biāo)注，為閱讀打好基礎(chǔ)。 解難答疑 1、 指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 2、 學(xué)生提出讀中遇到不懂的問(wèn)題。 了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。 學(xué)習(xí)生字 1、 板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。 2、 指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。 3、 小組競(jìng)賽開(kāi)火車輪讀黑板上的詞語(yǔ)。 4、 開(kāi)火車讀生字卡片 采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。 領(lǐng)會(huì)課文 1、 再讀課文。 2、 提問(wèn)，讀了這首歌詞，你想說(shuō)什么？ 3、 教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來(lái)蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來(lái)鐮刀和棒棒糖？ 4、 你讀了這篇課文，會(huì)對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)什么呢？ 給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自由說(shuō)出他們對(duì)課文的理解。 唱歌曲 隨著錄音唱歌曲，個(gè)人唱，小組表演唱…… 在唱中達(dá)到背誦 采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會(huì)勞動(dòng)給人帶來(lái)的愉快心情。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。 把 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)思路 檢查背誦 1、 誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？ 2、 指名背誦 3、 全班背誦 在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。 復(fù)習(xí)生字 開(kāi)火車讀生字卡片 第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果 指導(dǎo)書(shū)寫 1、 歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。 2、 “背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。 3、 “岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫法，這里要示范。 4、 “分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。 5、 重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫要點(diǎn)相結(jié)合。 6、 邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 7、 注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。 結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 聽(tīng)寫生字 1、 姑娘、背著、腳丫（在聽(tīng)寫時(shí)，學(xué)生不會(huì)丫可以板書(shū)在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別 2、 同桌互批，教師巡視。 在第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字記憶。 本課小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 采蘑菇的小姑娘 3教案 冀教版 教材分析(自己寫一寫吧) 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文，正確認(rèn)讀（ ）個(gè)生字。 2.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。 3.體會(huì)（ ）的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。 重、難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。 體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。 通用教案 個(gè)性教案 一、創(chuàng)設(shè)情景 1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》） 2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。 3.板書(shū)課題。 提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？生自由回答。 老師請(qǐng)你寫一寫你看到題目的想法: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 1.用你自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出生字，用波浪線畫出不明白的字、詞，多讀幾遍 2.把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順流利，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 四、小組內(nèi)合作交流。 由小組長(zhǎng)組織交流（讀文情況，認(rèn)讀生字、組詞）相互評(píng)議，重點(diǎn)理解 竹筐 上岡 不肯 分享 幸福。 教師參與活動(dòng) 班級(jí)交流 五、質(zhì)疑問(wèn)難 學(xué)生可能提出的問(wèn)題：___________________________________ 學(xué)生提不出的問(wèn)題：_____________________________________ 教師拋給學(xué)生的問(wèn)題：___________________________________ 六、專項(xiàng)訓(xùn)練 1.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象其情景。 2.讀生字、口頭組詞、選詞說(shuō)話。 3.區(qū)別形近字。 喚—換，刀—力，棒—捧，盼—扮，嘗—堂 4.朗讀課文 七、談收獲 教學(xué)反思 第二課時(shí) 個(gè)性化教案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？ 2.說(shuō)說(shuō)小姑娘給你留下怎樣的印象 二、展示自學(xué)目標(biāo) 三、自學(xué)文本 朗讀課文，邊朗讀邊想一想：小姑娘采蘑菇的情景是怎樣的？你從這里體會(huì)到了什么？ 小姑娘把采得蘑菇作什么了？ 本文的重點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)是什么： ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 四、小組合作交流與研討 五、質(zhì)疑答疑 由小組長(zhǎng)提出本組解決不了的問(wèn)題，大家共同解決 學(xué)生可能提出的問(wèn)題： 學(xué)生提不出的問(wèn)題： 教師拋給學(xué)生的問(wèn)題： 板書(shū)；采—換—分 （勤勞 善良 可愛(ài)） 六、談學(xué)習(xí)收獲 七、指導(dǎo)書(shū)寫 1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。 2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。 3.“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫法，這里要示范。 4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。 5.重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫要點(diǎn)相結(jié)合。 6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。 教學(xué)反思