河北省邢臺市八年級語文上冊 第五單元 18 蘇州園林學(xué)案 新人教版.doc
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18 蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解蘇州園林的特點,理清說明的順序。 2.體味說明文語言的特點,揣摩用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。 3.領(lǐng)略作者筆下的圖畫美,激發(fā)熱愛中國園林的情感。 【重點難點】 1.體味說明文語言的特點,揣摩用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動。 2.領(lǐng)略作者筆下的圖畫美,激發(fā)熱愛中國園林的情感。 【學(xué)習(xí)方法】合作探究法、朗讀法 【教學(xué)過程】 第一課時 導(dǎo)入新課 林語堂說:“最好的建筑是這樣的:我們居住在其中,卻感覺不到自然在哪里終了,藝術(shù)在哪里開始。”古老的作為世界遺產(chǎn)的蘇州園林,凝聚了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長之美。語言學(xué)家葉圣陶先生的精練之筆又將這美淋漓盡致地展現(xiàn)在字里行間。今天,我們一同走進(jìn)《蘇州園林》。 一、預(yù)習(xí)自測 1.識音記形(給加點的字注音,注意加“□”字的寫法) 重巒疊嶂( ) 鑒賞( ) 軒榭( ) 嶙峋( ) 鏤空( ) 斟酌( ) 丘壑( ) 薔薇( ) 2.解釋下列詞語 (1)因地制宜: (2)自出心裁: (3)珠光寶氣: (4)嶙峋: (5)鏤空: (6)琢磨: (7)閑適: (8)閱歷: (9)敗筆: (10)明艷: 3.作者簡介 葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,作家、教育家。 曾在小學(xué)任教達(dá)十年之久。 之后,在中學(xué)、大學(xué)教書,還擔(dān)任過編輯?!拔逅?”前夕開始寫作。 所寫作品構(gòu)思縝密、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、風(fēng)格樸實、語言精練,被贊為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家 ”。 代表作有《倪煥之》《隔膜》《稻草人》《古代英雄的石像》等。 4.背景鏈接 本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初,香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集,約葉老寫一篇序文。葉老22歲以前,一直生活在蘇州,課余之暇,常和好友游覽蘇州園林,對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會,寫作這篇序文時又參閱了陳從周編撰的《蘇州園林》一書。序文寫好后交給了香港那家出版社,但圖片冊一直不見出版。《百科知識》編輯部知道葉老有這樣一篇文章,便要求讓他們先發(fā)表,于是,這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時,又刪去了序文的第一段,原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。 二、合作探究 1.統(tǒng)觀全文內(nèi)容,把文章分為三個部分,寫出部分大意。 2.文章第二部分又可以分為三層,請結(jié)合具體段落劃分層次。 3.蘇州園林的整體特點是什么?課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的? 4.分別概括第3~9段的主要內(nèi)容。(要求說明對象和特點) 三、解難答疑 1.蘇州園林的圖畫美表現(xiàn)在哪些地方? 2.本文的說明順序是怎樣的? 3.第3段主要用了怎樣的說明方法?運用這種說明方法有何作用? 4.本文表達(dá)了怎樣的中心? 四、反饋拓展 結(jié)合上下文,試分析下列語句所采用的說明方法。 (1)蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。 (2)有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 (3)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】 第二課時 一、預(yù)習(xí)自測 本文運用了哪些說明方法? 二、合作探究 1.說出下列句中加點詞的作用。 (1)蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處。 (2)務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。 (3)我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的。 (4)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 (5)至于池沼,大多引用活水。 2.依據(jù)提示,回答問題。 (1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?) (2)假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?) (3)可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔,界而未界”是什么意思?用自己的話描述一下這種情形。) (4)一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。(“敗筆”改為“地方”可以嗎?為什么?) (5)將文中句子“沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”改為“每一個心里想著口頭說著‘如在畫圖中’”效果會怎樣?哪種說法好?說說你的理解。 三、解難答疑 本文在構(gòu)思上有什么特點? 四、反饋拓展 體會將蘇州園林與繪畫藝術(shù)結(jié)合起來的句子,想一想體現(xiàn)了中國人怎樣的審美觀。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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