2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 媽媽老師 音的高低教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 媽媽老師 音的高低教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 媽媽老師 音的高低教案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 媽媽老師 音的高低教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè) 教學(xué)課題：音的高低 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過(guò)多種方式初步了解音的高低變化。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué) 1.師：小朋友們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！ 兩個(gè)好兄弟， 一對(duì)雙胞胎， 隔著一座山， 總是不相見(jiàn)。（打一人體器官） 2.師：讓我來(lái)考考你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音都是什么聲音呢？ 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。 出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。 3.提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿給大家聽(tīng)。 （生： 高音 低音 拍手 —— 跺腳 雨聲———— 雷聲 貓叫———— 虎叫 馬蹄聲——— 象的腳步聲 高跟鞋聲—— 平底鞋聲 老爺爺說(shuō)話——小朋友說(shuō)話 `````````````````````````````````````） 4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來(lái)尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。 三、唱一唱 1.師：小朋友們，來(lái)客人了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？ 2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。 3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。 4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。 附：歌詞 有只老花貓，喵嗚喵嗚叫 。 有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了， 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。 5.分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。 四、敲一敲 1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂(lè)可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來(lái)找音樂(lè)。 2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽(tīng)一聽(tīng)音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。 3.師：這七個(gè)音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實(shí)名字了。 出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。 4.鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。 評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來(lái)唱一唱。 五、跳一跳 1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來(lái)。 2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來(lái)學(xué)樹葉跳舞好不好？ 教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂(lè)，比一比誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，誰(shuí)的舞姿最美。 3.模仿小樹葉隨音樂(lè)飄出教室。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 快樂(lè)的游戲 布老虎教案 人教新課標(biāo)版 教材版本 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》二年級(jí)上冊(cè)（人教新課標(biāo)） 授課內(nèi)容 第四單元第四課，綜合課《布老虎》 教學(xué)目標(biāo) 1.能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解《布老虎》 2.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作 教學(xué)重難點(diǎn) 1.在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)能力 2.管弦樂(lè)小品雖然都比較形象，但對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)欣賞對(duì)仍然有一定的困難，主要是他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)要素尚沒(méi)有較多的感性積累。 教學(xué)方法 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行聲像，視聽(tīng)相結(jié)合的方法講解。 教具準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī)、實(shí)物投影、圖投、圖片等 學(xué)生用具 紙張、頭飾等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 1.播放音樂(lè) 2.師生問(wèn)好 3.“小動(dòng)物的歌” 4.引了課題、導(dǎo)入新課 1.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng) 2.把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到單位課中 3.思考，說(shuō)出森林之王“老虎” 師生互動(dòng) 學(xué)習(xí)新知 1.實(shí)物 投影 圖片投影 2.介紹布“老虎” 3.放錄音聽(tīng)完整的音樂(lè)“布老虎”講述兩種音樂(lè)的對(duì)比 4.復(fù)聽(tīng)，導(dǎo)出音樂(lè)表現(xiàn)中出現(xiàn)的兩種老虎 5.再?gòu)?fù)聽(tīng)，用圖形能表達(dá)音樂(lè)的感受嗎？ 6.還能用線條表示 1.初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的速度力度變化 2.欣賞與感受的同時(shí)，圍繞對(duì)樂(lè)曲的理解展開(kāi)思維與想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感受 3.聽(tīng)過(guò)這段音樂(lè)后，學(xué)生用顏色表現(xiàn)兇猛的老虎，溫柔的老虎（分小組活動(dòng)） 4.選圖形表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受 學(xué)唱主旋 音樂(lè)活動(dòng) 彈奏 主旋律 再聽(tīng)“士兵進(jìn)行曲” 學(xué)生哼唱主旋律 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作感受音樂(lè)的美，用肢體表現(xiàn) 小 結(jié)：今天我們通過(guò)欣賞、了解了用音樂(lè)也能表現(xiàn)動(dòng)物的形象，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們共同生活在一個(gè)藍(lán)天下，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士好嗎？ 版書設(shè)計(jì)： 布老虎 兇 溫 顏色 顏色 圖形 圖形 線條 線條 肢體 膚體 注：兇猛的用黑色，溫柔的用粉色。 設(shè)計(jì)理念 本課重點(diǎn)是隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，了解《布老虎》的民俗，做音樂(lè)活動(dòng)，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。為了突出新教材的特點(diǎn)和精神，要做充發(fā)的課前準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)要素尚沒(méi)有較多的感情積累，欣賞時(shí)對(duì)二級(jí)來(lái)說(shuō)仍然有一定的困難，這節(jié)課就要靠老師來(lái)啟發(fā)和培養(yǎng)，在師生的互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)欣賞課有了新的認(rèn)知。