2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《再見吧冬天》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《再見吧，冬天》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《再見吧，冬天》 2.動(dòng)：歌詞創(chuàng)編《冬天與春天》 3.拓展：欣賞以“春天”為主題的各類藝術(shù)作品。 教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱《再見吧，冬天》體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍感，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、 抒情的歌曲。 2.能嘗試創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 3.通過欣賞有關(guān)“春天”的藝術(shù)作品拓寬學(xué)生的音樂視野。 教材分析： 《再見吧，冬天》 這 是一首優(yōu)秀的兒童抒情歌曲，旋律流暢、優(yōu)美。全曲由四個(gè)方整的樂句組成，一段體結(jié)構(gòu)，三四拍子，大調(diào)式。歌曲前三句節(jié)奏完全一樣，第四樂句略有變化。由于 相同的節(jié)奏較多，學(xué)生學(xué)唱容易掌握。全曲一共四句歌詞，而“再見吧，冬天”這句歌詞就重復(fù)出現(xiàn)了三次，前三句有個(gè)遞增的旋律“3 1 5 1”、“3 1 2 2”、“3 1 4 4”，表現(xiàn)出小朋友對(duì)冬季戀戀不舍的心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編冬天與春天的歌詞并填入歌曲唱一唱。 教學(xué)過程： 一、趣味律動(dòng)，帶入情境。 1.生聽《雪花飄》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室。 師：同學(xué)們，寒冬臘月，大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放。生機(jī)盎然的春天就要來臨，讓我們一起來跟冬天說一聲再見吧。（師放《再見吧，冬天》的范唱音樂） 師生齊說冬天再見，再見吧，冬天！ 2.聽讀唱編，學(xué)生歌曲 師：老師想在音樂聲中唱著跟冬天說一聲再見，請(qǐng)你們聽聽看，好不好？ 師隨《再見吧，冬天》的伴奏音樂有感情地朗讀歌詞一遍。 師：請(qǐng)你們也在音樂聲中跟冬天說再見吧。 生：齊聲有感情地朗讀歌詞一遍。 師：老師還想唱著歌跟冬天說再見呢，不過要請(qǐng)你們用身體語言來給老師伴奏。 師唱歌曲一遍，生或拍手或拍肩或搖動(dòng)身體隨三拍子音樂伴奏。 3用分句模唱的形式學(xué)唱歌曲。 第一遍學(xué)生跟唱 第二遍學(xué)生跟師邊唱邊做柯達(dá)伊手勢(shì) 4.聽辨樂句，繼續(xù)學(xué)唱 師：同學(xué)們唱得真好！下面老師要考考你們，我唱三句不同的“再見吧，冬天”請(qǐng)你們分別用相應(yīng)的手勢(shì)告訴我，你聽到的是哪一句。 師奏唱，生用手指表示 5.請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲，并啟發(fā)學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音演唱，同時(shí)加上聲勢(shì)動(dòng)作，加以伴奏。 6.請(qǐng)學(xué)生分組加上打擊樂器和伴奏詞再唱一遍歌曲。 二、歌詞創(chuàng)編 師：我們和冬天說了再見，那也要和冬天相關(guān)的事物說再見，老師還想和冰雹說再見呢——再見吧，冰雹！ 你想和誰說再見呢？ 生：狂風(fēng)、棉襖…… 師：春天就要來到了，你希望什么快樂呢？你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎？請(qǐng)學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)。教師設(shè)立最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。 三、拓展欣賞 教師展示有關(guān)“春”的各類藝術(shù)作品 如“春耕”的剪紙，春天的美景圖，各種不同字體的“春”的書法作品…… 四、教學(xué)延伸 師布置作業(yè)請(qǐng)學(xué)生也回去搜集有關(guān)春天“主題的各類藝術(shù)作品，下堂課共同展示介紹、相互評(píng)價(jià)。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《大雨和小雨》教案 蘇少版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相應(yīng)的打擊樂器； 2、能用自己喜歡的方式（如：動(dòng)作、聲音、樂器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同； 3、 能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：電子鋼琴、鈴鼓、小鈴 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入 千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨） 二、新授課部分 1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎樣唱歌的？” 2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作） 3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、嘗試用鈴鼓，小鈴演奏《大雨小雨》 出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？ 教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ń處熢陔娮愉撉偕蠌椥蓭ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 5、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論） 教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 三、完整的演奏《大雨和小雨》 1、剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。 2、幼兒分組演奏 將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時(shí)左手演奏打擊樂部讓幼兒跟著老師的打擊樂聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺。在使用分割鍵盤時(shí)應(yīng)該將分割點(diǎn)設(shè)定為d1。 注解：1.三角鋼琴音色 2.音色GM音色組-136，鈴鼓：升F、G 3.小鈴:B