2019-2020年四年級(jí)語文上冊 生命 生命教學(xué)反思 魯教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文上冊 生命 生命教學(xué)反思 魯教版 這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。 　　在整節(jié)課的教學(xué)中，我做到了條理清晰，有條不紊。而且重難點(diǎn)突出，把教學(xué)的重點(diǎn)：“理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理”，真正落到了實(shí)處。 　　存在不足的是：在理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它”這句話時(shí)，我向孩子質(zhì)疑：這句話給我們強(qiáng)調(diào)了哪兩種人生觀？生也如我預(yù)設(shè)的那樣回答：一種是積極的，另一種是消極的。教后才知，很多孩子都未必知道，人生觀是什么。不能領(lǐng)悟到這是一種對生活的態(tài)度。而我當(dāng)時(shí)如果能及時(shí)質(zhì)疑：積極的人生觀指的是什么？你能舉個(gè)生活中的例子嗎？消極的人生觀指的是什么？你又能舉出一個(gè)生活中的例子嗎？如此一來，就不怕孩子不理解句子中的內(nèi)在含義了。 　　由此可見，引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子，除了讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解，還可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際來理解。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊 綠葉的夢 2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來。 2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。 難點(diǎn)：體會(huì)文中作者的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。 2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題） 二、初讀課文自主識(shí)字 1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。 2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。 3.請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流 利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？ 4.指導(dǎo)識(shí)字。 （1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。 （2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。 （3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。 （4）讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。 三、表情朗讀，整體感知 1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這些事？ 2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。 3.播放配樂，齊讀課文。 四、作業(yè) 1.抄寫字詞。 2.背誦第五自然段。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1.認(rèn)讀生字詞。 2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？ 二、品讀課文理解感悟 過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。 1.自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷） 2.綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念） 3.同學(xué)們請看，多快樂的場面?。úシ配浵瘢? 4.通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂） 5.默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動(dòng)詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。 6.秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動(dòng)詞） 7.教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。 8.綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。 三、朗讀課文，加深感悟 1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動(dòng)作來感悟課文的內(nèi)容） 提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。 2.讀到這里，你想對老師說些什么？ 四、拓展內(nèi)容，講述自我 1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。 2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。 五、布置作業(yè) 1.摘抄好詞佳句。 2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。