2019-2020年二年級音樂下冊 童趣(第三課時(shí))教案 新人音版.doc
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2019-2020年二年級音樂下冊 童趣(第三課時(shí))教案 新人音版 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3、 創(chuàng)編活動。 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 師:“小朋友們有沒有看見過蝸?!盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥 的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時(shí)候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學(xué)唱歌曲 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。(放課件VCD)(邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感。)同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。 1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱(從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。) 2、跟老師的鋼琴唱,從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā),使學(xué)生能得到提高。 3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次,同學(xué)們也可隨著音樂做律動。 三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個節(jié)奏型(出示課件) 1: o x o x | o x x ‖ 2:xx x | xx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2、同學(xué)們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。 3、練習(xí)節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。 四、 創(chuàng)編活動 師:這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作,或者邀上你的幾個朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進(jìn)行情景表演,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎? 1、鼓勵他們活動,盡可能讓大家都參與活動, 2、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo), 3、學(xué)生展示 舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下,同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。 4、相互評價(jià) 五、 德育滲透 師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。) 六、課堂小結(jié): 師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫,同時(shí),通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 附送: 2019-2020年二年級音樂下冊 童趣(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《玩具交響曲》 學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)重難點(diǎn): 1.完整地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 2.在演唱歌曲時(shí)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.唱《上課歌》 組織教學(xué)穩(wěn)定情緒 二、 聆聽《玩具交響曲》 1.新課導(dǎo)入:今天我們的教室可熱鬧了,我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友。教室里的打擊樂器可閑不住了,他們也加入了他們的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。 2.初聽樂曲,感受情緒。 你喜歡這首曲子嗎?為什么? 你聽到了哪些我們學(xué)過的樂器的聲音?(打擊樂器請學(xué)生上來演奏,其他的聲音教師用電子琴奏出。) 你聽到了哪些聲音?(學(xué)一學(xué)) 3.復(fù)聽樂曲,用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(可用動作表演樂曲,可在打擊樂器處演奏相應(yīng)樂器,可在鳥叫處學(xué)鳥叫或用柳笛吹奏鳥叫聲……) 創(chuàng)設(shè)熱鬧、有趣的音樂氛圍 激勵學(xué)生聽辨交響樂中的各種音響,并將聲音具體化,讓學(xué)生多了解管弦樂中樂器的音色,引導(dǎo)孩子仔細(xì)聽辯。 三、 學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》 1.初聽歌曲,感受情緒。 這首歌曲帶給你什么樣的感受?(輕松、愉快、活潑) 2.再次聽歌曲,歌曲唱了一個什么樣的故事? 你喜歡故事里的蝸牛還是黃鸝鳥?為什么? 你明白了什么道理?(不怕困難,要堅(jiān)持到底) 3.預(yù)備節(jié)奏練習(xí): 故事里的蝸牛背著重重的殼,一步一步地往上爬,他每爬一步都給自己打氣:“嘿呦呦” 請同學(xué)們一起給小蝸牛打氣。 生齊念節(jié)奏:嘿呦呦 4.學(xué)生跟著音樂輕聲念歌詞。 5.學(xué)生跟音樂輕聲跟唱。 6.為學(xué)生示范舞蹈動作(配合樂曲進(jìn)行)請學(xué)生模仿。 7.學(xué)生跟琴輕唱歌曲。 師引導(dǎo)分析音樂旋律 (1)第一小節(jié)和第三小節(jié)一樣嗎?(不一樣) 請學(xué)生畫出旋律線并比較(第一小節(jié)535旋律是向上的,532旋律是向下的)。 耳朵聽辨第一二樂句并唱一唱。(應(yīng)唱得輕巧、有彈性) (2)指導(dǎo)第11小節(jié)中的吸氣記號,應(yīng)吸得急、快。 8.有感情演唱歌曲 分析歌曲故事,滲透思想教育。 通過切分的節(jié)奏語言練習(xí),解決歌曲中切分節(jié)奏難題。 通過模仿,提高學(xué)生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性,并增加其舞蹈動作的花樣性,提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。 初步讓學(xué)生劃旋律線,聽辮旋律,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析旋律的能力。 四、 課堂總結(jié) 1.今天這節(jié)課,小朋友們也像小蝸牛一樣,克服了一個又一個難題,現(xiàn)在我們也學(xué)會了歌曲,獲得了成功。希望小朋友們以后也做個不怕困難的小蝸牛。 2.唱師生再見歌。 通過歌曲和故事激勵學(xué)生。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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