2019-2020年湘教版音樂六下《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年湘教版音樂六下《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo):1、通過《歌聲與微笑》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。 2、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。 教材分析 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào),4/4拍。本曲以樸實(shí)的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂段組成,第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳,它與歌詞的音調(diào)十分貼切,因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱,兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度,形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn) 。 教學(xué)過程: 1、 師生互相問好。 2、 導(dǎo)課:我們生活在充滿陽光雨露的時(shí)代里,我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的大家庭里,這節(jié)課就讓我們共同來感受學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》 3、 新課教學(xué): (1)初聽歌曲范唱,感受歌曲活潑歡快的情緒。 師:《歌聲與微笑》,這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲,很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。 (2)復(fù)聽歌曲,感受歌曲旋律。 (3)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,要求吐字清晰,并思考歌詞表達(dá)了怎樣的感情。(在這里滲透情感目標(biāo)) (4)教師教唱,學(xué)生學(xué)唱。(學(xué)習(xí)第一聲部) ( 5)師講解:認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。師講解變音記號(hào)的作用,通過教師示范,學(xué)生比較加“?!迸c不加“?!甭曇粜Ч煌? (6)學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。 (7)學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。 (8)歌曲處理 (1)、全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。 (2)、第一樂段唱得有歌唱性,親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放,表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 (3)充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵,以歡快活潑的情緒,有彈性的聲音來演唱歌曲。 (9)學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng),并展示。 (10)學(xué)生帶律動(dòng)有感情的歌唱。 小結(jié):愿歡快的歌聲永遠(yuǎn)伴隨同學(xué)們身邊。 附送: 2019-2020年湘教版音樂六下《毛委員和我們?cè)谝黄稹方虒W(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)六年級(jí)音樂教案《毛委員和我們?cè)谝黄稹? 教學(xué)目標(biāo): 1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?,并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》,感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。 2、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng),從中享受民族歌曲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰? 難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 師: 1938年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略,所以,很多的地方都建有革命根據(jù)地,象我們湖南、江西等地,農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后,舉國上下一片歡呼,人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。 春天,在毛主席的家鄉(xiāng)湖南,幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事,來到了瀏陽河,她們想干什么呢?你們聽 二、 民歌大會(huì)萃 1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》 2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》 瀏陽河是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。 (老師彈琴,學(xué)生歌唱《瀏陽河》) a、 全班齊唱 b、男女對(duì)唱 師:湘江邊有個(gè)什么縣?(湘潭縣) 出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊?(毛主席) 3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》 師: 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏,突然,有只風(fēng)箏斷了線,斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄,從瀏陽河一直飄到了洞庭湖,洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊,不信啊,你們看 4、聽賞《斑鳩調(diào)》 師:風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛,不知不覺飛出了江西境內(nèi),到了哪里呢?我們來看看 ( 音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》) 師:同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》,是一首很有特色的江西民歌,下面我們?cè)俾犅牐瑢W(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱,體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn) 5、 歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹? 師:風(fēng)箏飛到了哪里?(江西) 江西是革命根據(jù)地,也是“紅土地”,這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史,有一首歌可以印證,請(qǐng)聽 (播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚? 師:這首歌體現(xiàn)了什么呢?(毛委員和江西人深厚的軍民之情) 我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲 a、 隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn), c、 齊唱歌譜 師:下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情 (1)毛委員和我們吃在一起(第一段歌詞) 師: 請(qǐng)你們輕唱第一段,這段講了什么?(毛委員和人民吃在一起) 師:吃的是什么?(紅米飯、南瓜湯、挖野菜等) 師:生活怎樣?(很苦) 他們覺著苦嗎?(味道香) 那是因?yàn)槭裁??為什么吃的是野菜還覺著香? (因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑? 說明了毛委員是人民心中的紅太陽 ,紅軍和人民齊心抗日。 師:你認(rèn)為怎么唱好第一段?(歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊,情緒飽滿等) (2)毛委員和我們住在一起(第二段歌詞) 師:第二段又講了什么呢?(隨琴輕唱第二段) 師:晚上睡覺蓋的是什么?(金絲被) 師:真的是金絲被嗎?(是軟又黃的干稻草) 師:為什么把它比做金絲被呢?(雖苦猶甜) 師:體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了軍民的樂觀精神) 師:這段講了什么?(毛委員和我們住在一起) 師:帶著樂觀的情緒齊唱第二段 (3)毛委員和我們“打”在一起(第三段歌詞) 師:齊唱第三段,這段講了什么?(隨琴輕唱第三段) (穿草鞋,背土槍,反“圍剿”斗志昂,毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗) 師:體現(xiàn)了什么?(毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感) 師:讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段 (4)歌曲表現(xiàn)及處理 a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎? (齊唱、輪唱、對(duì)唱等等) b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎? c、能憑自己對(duì)音樂的感覺,更細(xì)膩的處理好歌曲嗎? (聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等) 三、 課堂總結(jié) 師:今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?,聽賞了湖南、江西其他三首民歌,這幾首都是紅土地的歌。今后,我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌,今天的課到這,下課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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