2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)之船》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)之船教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第十一課夢(mèng)之船教學(xué)目標(biāo):1、在聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏夢(mèng)幻曲中,積極參與想象活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)的情感。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲夢(mèng)之船,體驗(yàn)歌曲美好的意境;能與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)合唱歌曲夢(mèng)之船,并體會(huì)其意境。2、能與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生音樂(lè)問(wèn)好二、欣賞夢(mèng)幻曲1、聆聽(tīng)夢(mèng)幻曲師:你們聽(tīng)到這首樂(lè)曲有什么樣的感受?你仿佛看到了什么?生:自由回答。師:它是由什么樂(lè)器演奏的?(出示大提琴圖片)師簡(jiǎn)介大提琴師:簡(jiǎn)介夢(mèng)幻曲夢(mèng)幻曲是一首深受人們喜愛(ài)的大提琴獨(dú)奏曲;樂(lè)曲那寬廣如歌的旋律和詩(shī)一般的意境,既像兒童腦海里美麗的幻想和夢(mèng)境,也像人們對(duì)幸福的向往和美好回憶。2、再聽(tīng)全曲引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊展開(kāi)想象的翅膀,把你們的夢(mèng)隨夢(mèng)幻曲表演一下。三、學(xué)習(xí)歌曲夢(mèng)之船1、師導(dǎo)入:老師聽(tīng)到這首夢(mèng)幻曲仿佛也坐著夢(mèng)之船搖呀搖,在遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。2、播放歌曲請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊隨樂(lè)律動(dòng)。3、熟悉歌詞(播放歌曲伴奏)師有感情朗讀歌詞。師描述歌曲的意境,啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生閉上眼睛隨音樂(lè)進(jìn)入到歌曲的情境之中并展開(kāi)聯(lián)想。熟悉旋律用夢(mèng)幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍;學(xué)生用“1u”唱一唱括號(hào)中的音;全體分聲部合唱:一組用“u”輕聲唱歌譜;另一組用“1u”輕聲唱括號(hào)中的音。學(xué)生加詞跟琴演唱隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞兩聲部合唱。為歌曲伴奏(演示伴奏型)分組練習(xí)伴奏節(jié)奏分組合擊分組表現(xiàn)各組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏,分組展示,互相評(píng)價(jià)。四、結(jié)束。附送:2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第七課游子吟教學(xué)目標(biāo):1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟,并從中感受母子情,得到愛(ài)的教育。2能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給媽媽的愛(ài),并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。3.能積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)前倚音,并正確掌握前倚音的唱法教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:(課前播放聽(tīng)媽媽的話,營(yíng)造氣氛)一師生問(wèn)好二發(fā)聲練習(xí)三問(wèn)答式、典故導(dǎo)入師:同學(xué)們,是誰(shuí)把你帶到世界上?是誰(shuí)撫育你長(zhǎng)大?是誰(shuí)教會(huì)你學(xué)走路i?是誰(shuí)教會(huì)你學(xué)說(shuō)話?在你生病的時(shí)候,是誰(shuí)最心疼最擔(dān)心?在你取得成績(jī)的時(shí)候。是誰(shuí)最高興最為你驕傲?生:媽媽?zhuān)煟簩?duì),是媽媽。媽媽對(duì)我們這種情感是一種什么情感?用一個(gè)字說(shuō)出來(lái)。 生:愛(ài)師:你們的媽媽深深?lèi)?ài)著你們,每一個(gè)母親也都深深?lèi)?ài)著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示圖片)師:這位母親點(diǎn)著蠟燭,手里拿著衣服,她在做什么? 生:縫衣服。 師:為誰(shuí)縫衣服? 生:為她的孩子。師:她的兒子明天就要離開(kāi)她去很遠(yuǎn)的地方,她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景,深受感動(dòng),于是他飽含對(duì)母親的感激,寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)游子吟,這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人孟郊。你們會(huì)背這首詩(shī)嗎?師:背誦得很整齊,但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家,為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情,把這首詩(shī)譜上了曲,于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲游子吟。(粘貼游子吟)這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌” (粘貼課題獻(xiàn)給媽媽的歌) 四學(xué)唱1.初聽(tīng)(出示歌譜)師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)大家先聽(tīng)老師唱一遍。在聽(tīng)的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。(師范唱)生答:第二句弱一些,第三句強(qiáng)一些。2,復(fù)聽(tīng)及跟唱師:我們?cè)俾?tīng)一邊范唱,邊聽(tīng)邊用“l(fā)u”音跟唱,注意表現(xiàn)出剛才你聽(tīng)到的力度變化。 3.樂(lè)理知識(shí)傳達(dá)師:請(qǐng)大家找一找,樂(lè)譜中有一個(gè)與眾不同的音符。 生指出位置師:這個(gè)音符叫前倚音,它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。(課件展示) 它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。(出示母子圖片) 師:它反復(fù)出現(xiàn)在樂(lè)譜當(dāng)中,是表現(xiàn)什么? 生:母子間親密的關(guān)系。師:現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)老師是這樣唱“前倚音”的。(范唱) 4.接龍唱前倚音 師唱前面部分,生唱前倚音。 5復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào) 6完整唱譜 7完整唱詞 8有感情地演唱師提示:這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌,那我們演唱的時(shí)候想一想,媽媽為我們付出過(guò)什么?你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的情感?我們把這種情感融入歌聲里,讓情感隨著音樂(lè)流淌出來(lái)。生思考,齊唱 五隨樂(lè)律動(dòng)1師:同學(xué)們唱得非常好。但老師覺(jué)得如果能加上一些動(dòng)作就更好了?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,給歌詞編一些動(dòng)作吧,看看誰(shuí)最會(huì)表演。師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。2完整演繹3分組比賽師:看看誰(shuí)是最?lèi)?ài)媽媽的小朋友 六活動(dòng):獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)過(guò)渡語(yǔ):剛才我看到了,小朋友們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蠋熯€要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們,那就是小背簍七總結(jié),下課師評(píng)價(jià):今天,大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌,還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大了,一定不要忘了你的媽媽對(duì)你們的愛(ài),還有,千萬(wàn)別忘了還有關(guān)心你們的祖國(guó)母親,長(zhǎng)大了要為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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