2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4.doc

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2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、梨子、蘋(píng)果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確數(shù)出100以?xún)?nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)。 數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。 2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)。 接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一； 二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。 3．遷移類(lèi)推，脫離直觀，思考。 （1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？ （2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)： 1．課件演示100只小羊畫(huà)面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。 2．動(dòng)手操作，交流探究。 （1）同桌合作數(shù)小棒100根。 （2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說(shuō)出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。 B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。 C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。 3．小結(jié)。 揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問(wèn)題。 三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。 （1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)的數(shù)是幾？ （2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？ （4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。 2．“提問(wèn)——回答”游戲。 3．看圖填空。 完成教科書(shū)第33頁(yè)“做一做”。 4．怎樣數(shù)比較快？ 5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 四、全課總結(jié)： 讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。 附送： 2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》 第一課時(shí)WORD教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁(yè)—33頁(yè)例1、例2的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使同學(xué)們?cè)谝延兄R(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2．引導(dǎo)同學(xué)們觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)們的主動(dòng)探究精神。 3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。 教具學(xué)具： 課本掛圖，或視頻儀，小棒，小星星，糧食粒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。 1．師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？ 揭示有100顆星星。 師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？ 2．出示課本第30頁(yè)百羊圖。 師：估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？ 3．揭示課題：100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。 二、探索交流，解決問(wèn)題。 1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 （1）師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一些種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。 （2）將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？ （3）學(xué)生匯報(bào)。 師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。） 2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 （1）師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。 （2）學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。 （3）學(xué)生匯報(bào)。 師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆……） 你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？） （4）師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒） 你怎么看出來(lái)的？（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。） （板書(shū)：10個(gè)十是100） （5）小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……） （6）練習(xí)。 做教材第36頁(yè)第2題。 學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。 師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。） 3．?dāng)?shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。 （1）集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。） 師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。 要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。） 師：39，40，數(shù)到這兒又增加一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？ 師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。 （2）練習(xí)。 一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。 練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。 教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說(shuō)停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。 2．猜數(shù)游戲。 兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過(guò)程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了…… 先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開(kāi)展游戲。 3.找頁(yè)數(shù)。 找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。 先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸100頁(yè)有多厚。 4.說(shuō)說(shuō)生活中100以?xún)?nèi)的數(shù) 師：生活中哪些地方有100以?xún)?nèi)的數(shù)？ 學(xué)生舉例：公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵 四、回顧整理，反思提升。 師：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？評(píng)價(jià)一下自己。 五、課堂作業(yè)： 1.仔細(xì)觀察，找規(guī)律，再填一填，看誰(shuí)填的又對(duì)又快。 （1）34、36、38、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ 、）。 （2）25、30、 35、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）40 、50、 60、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.填一填。 1個(gè)十是10個(gè)（ ）；10個(gè)十是1個(gè)（ ）；10個(gè)一是1個(gè)（ ）； 100個(gè)一是（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)百． 3.在下面各數(shù)的后面數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)。 二十六、五十八、七十九、八十七、九十五、三十八。 4.輸出本班同學(xué)的人數(shù)。 5.生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以?xún)?nèi)的數(shù)。