2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)的禮贊（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)的禮贊（第四課時(shí)）教案 蘇教版 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽(tīng)：《愛(ài)的祝愿》 2．唱：《長(zhǎng)成一座山》 3．動(dòng)：露一手 4．采集與分享 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自信、樂(lè)觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱?hào)，感受歌曲更豐富的情感表現(xiàn)。 2．仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)品味《愛(ài)的祝愿》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒、意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受歌（樂(lè)）曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍（放送《長(zhǎng)成一座山》伴奏音樂(lè)，導(dǎo)入）。 在 我的記憶中有這樣幾段詞：“在我心中有一座山，險(xiǎn)峰萬(wàn)里它最偉岸，爸爸，親愛(ài)的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，想兒 是一封家書(shū)，千里寫(xiě)叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿(mǎn)天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語(yǔ)充滿(mǎn)了對(duì)父親的愛(ài)戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫(xiě)照， 今天，我們學(xué)習(xí)《長(zhǎng)成一座山》，再次來(lái)感受親情之愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)新歌。 1．聽(tīng)范唱，感受歌曲情緒。 2．有感情地朗讀歌詞，教師伴奏。 3．學(xué)唱歌曲。 （1）視唱歌譜，邊劃拍。 （2）歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí)。 （3）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。 （4）小聲跟琴學(xué)習(xí)歌詞；請(qǐng)學(xué)生提出有困難的樂(lè)句多次練習(xí)；完整演唱；依據(jù)書(shū)本上的速度及情緒提示齊唱歌曲。 4．歌曲處理。 （1）再感悟歌曲內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上畫(huà)出歌曲的旋律線，展開(kāi)想象，起伏的旋律線仿佛（ ）；也仿佛（ ）；好似（ ）。 （2）根據(jù)歌曲的旋律線、歌詞意思的表達(dá)在歌曲中合適的地方加上力度記號(hào)。 （3）唱一唱，評(píng)一評(píng)。 三、欣賞《愛(ài)的祝愿》。 1．初聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)細(xì)品味《愛(ài)的祝愿》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒、意境 2．討論：你覺(jué)得愛(ài)的祝愿是獻(xiàn)給誰(shuí)的，說(shuō)說(shuō)理由（說(shuō)一句話或者一段話） 3．音樂(lè)體驗(yàn)：用一句話或者一段話表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母的祝愿，放送背景音樂(lè)《愛(ài)的祝愿》 4．教師簡(jiǎn)介《愛(ài)的祝愿》創(chuàng)作背景。 四、小結(jié)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元 陽(yáng)光中國(guó)教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《陽(yáng)光中國(guó)》，聽(tīng)一聽(tīng)《我們走在大路上》，《翻身的日子》 玩一玩《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在鍵盤(pán)上認(rèn)識(shí)音名、唱名，并了解F調(diào)里面的降號(hào)。 2、會(huì)唱歌曲《陽(yáng)光中國(guó)》、《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3、通過(guò)欣賞歌曲《我們走在大路上》，了解歌曲的情緒。 4、通過(guò)欣賞鋼琴獨(dú)奏《翻身的日子》認(rèn)識(shí)前倚音，并感受民間歡慶的場(chǎng)面。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)唱歌曲《陽(yáng)光中國(guó)》。 2、在鍵盤(pán)上認(rèn)識(shí)音名、唱名，并了解F調(diào)里面的降號(hào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、樂(lè)理知識(shí) 1、通過(guò)第五頁(yè)的鍵盤(pán)插圖，讓學(xué)生了解鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)音名、唱名。 2、和學(xué)生討論一個(gè)降號(hào)的調(diào)。 二、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光中國(guó)》 1、播放歌曲視頻，學(xué)生初次欣賞，整體感受歌曲。 2、學(xué)生聽(tīng)老師范唱，感受音樂(lè)旋律。 3、老師彈電子琴，學(xué)生隨旋律用“啦”哼唱歌曲。 4、教會(huì)學(xué)生記住歌曲中的反復(fù)記號(hào)，介紹弱起小節(jié) 5、學(xué)生隨琴聲練習(xí)唱歌詞。 6、熟唱歌曲，體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)情意。 7、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。 三、欣賞歌曲《我們走在大路上》。 1、播放按進(jìn)行曲體裁寫(xiě)成的歌曲：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、軍隊(duì)進(jìn)行曲、義勇軍進(jìn)行曲、馬賽曲等，讓學(xué)生 對(duì)比欣賞中外進(jìn)行曲，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 2、播放《我們走在大路上》歌曲視頻，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感受激昂振奮的歌曲情緒。 3、鞏固弱起小節(jié)，師做指揮動(dòng)作，學(xué)生模仿，體驗(yàn)歌中弱起節(jié)奏指揮的起點(diǎn)；預(yù)備——起拍。 4、學(xué)唱副歌部分，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲的高潮（第二部分的開(kāi)始與結(jié)尾處）。 5、完成課后習(xí)題： 《我們走在大路上》是一首情緒（ ）的歌曲。 樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在第（ ）部分。 四、再次播放歌曲，學(xué)生隨樂(lè)有感情地跟唱。 五、總結(jié)，結(jié)束。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《翻身的日子》介紹前倚音。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞《翻身的日子》，感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，感受人們慶祝翻身、 載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。 2、學(xué)習(xí)調(diào)式，音階，五聲音階，五聲調(diào)式，波音等音樂(lè)知識(shí)，介紹鋼琴及其它演奏樂(lè)器二胡、管子、笛子。 3、通過(guò)欣賞《翻身的日子》使學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè)，也使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)今天的好日子無(wú)比珍惜之情， 從而更加努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，體會(huì)中華民族特有的旋律的無(wú)窮魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：理解五聲音階、五聲調(diào)式，感受用西洋樂(lè)器表現(xiàn)的中國(guó)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程： 一、.組織教學(xué)。 二、引入新課，請(qǐng)學(xué)生回憶心前曾欣賞過(guò)的一些獨(dú)奏曲，如大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》笛子獨(dú)奏曲《早晨》等等。 教師引言：今天我們要欣賞的樂(lè)曲是由被稱(chēng)為最輝煌的樂(lè)器---鋼琴演奏的音樂(lè)《翻身的日子》。 三、新授課： 1、介紹鋼琴，曲作家朱踐耳，儲(chǔ)望華及作品創(chuàng)作背景。 2、播放朗朗演奏的鋼琴曲視頻《翻身的日子》讓學(xué)生初次欣賞，感受樂(lè)曲情緒。 3、提問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？ （學(xué)生各抒已見(jiàn)） 教師總結(jié)：(我們面前仿佛出現(xiàn)了一幅喜慶的熱鬧場(chǎng)面，因此樂(lè)曲情緒喜悅、歡快、氣氛熱烈。) 4、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生分辯樂(lè)曲是西洋味濃還是中國(guó)民族風(fēng)味濃？(中國(guó)民族風(fēng)味濃)。 師小結(jié)：作品采用了民族徽調(diào)式創(chuàng)作的手法才會(huì)顯出民族風(fēng)味濃。 5、分段欣賞 (1)欣賞引子，感受引子的氣勢(shì)，氣勢(shì)怎樣？這種氣氛出現(xiàn)在開(kāi)始有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)同學(xué)展開(kāi)想象男女 老少是如何喜慶翻身的日子的？請(qǐng)學(xué)生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂(lè)器演奏的，再一次來(lái)感受引子的 氣氛，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)。 (2)欣賞第一主題聽(tīng)音樂(lè)，充分展開(kāi)想象，你看到的是一幅怎樣的畫(huà)面？(扭秧歌的畫(huà)面) 這一主題到畫(huà)內(nèi)心較細(xì)膩，描繪出人們心情是怎樣的？(甜美的心情)請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起扭一下陜北 秧歌。這部分旋律出現(xiàn)了設(shè)音,教師講解波音，并請(qǐng)學(xué)生找出波音。 (3)欣賞第二主題：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū)，哪一主題的旋律處在低音 區(qū)？ (第二主題的旋律處在低音區(qū)) 如果第一主題使大家想象到了女子與小孩，那么第二主題又使想象 到了什么？(老人、,男子) 教師彈旋律以加強(qiáng)學(xué)生印象.。 師總結(jié)：不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內(nèi)心，喜慶的人中有男男女女老老少少。 (4)欣賞第三主題：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨旋律中的強(qiáng)弱變化是怎樣的？ 這個(gè)強(qiáng)弱變化使人想象到什么？人漸漸增多，氣氛越來(lái)越熱烈，把全曲推向高潮。請(qǐng)學(xué)生分析旋律。 音樂(lè)采用濃縮和不斷重復(fù)的手法,把全曲推向高潮。 請(qǐng)學(xué)生演唱第1、2行譜子體會(huì)這種氣氛。聽(tīng)音樂(lè),再次感受第三主題漸強(qiáng)的氣氛。 (5)欣賞尾聲：生聽(tīng)音樂(lè)，感受氣氛，,并與引子進(jìn)行比較,有什么相同之處？(引子變化再現(xiàn),氣氛更加熱烈) 6、分析創(chuàng)作方法：八度上行----刮指到低音區(qū)----高音區(qū)雙手和弦結(jié)束全曲。 這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮。聽(tīng)音樂(lè)，再一次感受尾聲的氣氛。 7、完整地欣賞全曲：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钕矚g曲子的哪一部分？整堂課給你印象最深的是什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)） 四、總結(jié)：《翻身的日子》這部作品較短小，但每一部分都是精華，用西洋樂(lè)器鋼琴來(lái)表現(xiàn)中國(guó)民族的風(fēng)味，兩者結(jié)合完美，使大家領(lǐng)略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力，民族音樂(lè)旋律的無(wú)窮魅力，欣賞了《翻身的日子》使我們略有所思，更加珍惜今天的美好日子。 板書(shū)設(shè)計(jì)：《翻身的日子》 --鋼琴獨(dú)奏-- 朱踐耳 曲 儲(chǔ)望華 改編 熱烈的氣氛 喜悅的情緒 民族風(fēng)味濃 引子 <一> <二> <三> 尾聲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》 教學(xué)目標(biāo)： 1、搜集祖國(guó)繁榮昌盛的資料，觀察書(shū)中圖片。 2、學(xué)習(xí)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，激發(fā)愛(ài)國(guó)情意。 3、學(xué)唱二聲部合唱。 教學(xué)過(guò)程 1、檢查課前搜集的資料。 2、聆聽(tīng)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》，思考：（1）歌曲的內(nèi)容是什么？ （2）表達(dá)了什么主題思想？ 3、學(xué)生交流搜集的資料，了解祖國(guó)的繁榮昌盛。 4、分段學(xué)習(xí)歌曲，比較第一句和第二句的區(qū)別，再視唱。 5、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行二部合唱。 6、完整演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。 7、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。 8、小結(jié)歌曲給我們的感受和啟示，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 教學(xué)反思：在這單元里，學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)降號(hào)的調(diào)，認(rèn)識(shí)了F調(diào)的唱名和音名，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光中國(guó)》 這首歌曲，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)而努力學(xué)習(xí)的信心。