2019-2020年六年級英語上冊 Unit7 period4教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit7 period4教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學英語6A Unit 7(第四課時) 教學目標 1. 熟練運用所學句型及其單詞，熟練完成書本P59練習。 2. 能正確朗讀E部分單詞及句子。 預習作業(yè) 1. 找出P59句子中的過去式，并寫出它的原形 2. 試讀P59句子 3.了解短文大意，試著朗讀短文。 教師導學板塊 學生學習清單 A預習展示 （4分鐘） 1.檢查預習作業(yè)（1） 2檢查預習題（2） B教師導航 （10分鐘） a. 1. 復習名詞性物主代詞 2. 打開書本，聽讀對話。 3. 仿照書本P57句子編對話 b. 1.讓學生根據(jù)教師所說的句，說出相應的句子。 2.教師在活動中引出以下句型進行復習： Whose … is it/are they? It’s/They’re his/hers/ours/theirs. 3. Pair work . 讓學生熟讀已經(jīng)編好的小對話。 C合作探究 （12分鐘） 1. 找出書本P59句子中的過去式。. 2. 一起復習過去式 3.讓學生自己完成填空 4.互相評價點評。 5.整理詞組，教師再領讀、講解。 D融會貫通 （8分鐘） 1. 聽錄音，跟讀E部分句子。 2. 讓學生先總結還學過哪些不規(guī)則的動詞過去式。 3．讓學生展開朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。 E反饋總結 （5分鐘） 英漢互譯： 上車： 在我前面： 坐在汽車后面： G作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟D部分對話。 **. 聽F部分磁帶，跟讀并試著編寫繞口令或句子練習朗讀。 ***能根據(jù)圖片用英語寫出相應的句子。 ****自編一個對話在家作本上，要求利用本課所學詞句。 其余學生判斷評價。 試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 跟讀這些句型。 回答問題。 以舊句式鞏固新單詞 小組展示。 以小組為單位先討論，然后請幾個同學上黑板完成。 集體校對跟讀句子。 完成練習，檢查答案，訂正錯誤。 明確作業(yè)要求。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit7 period5教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學英語6A Unit7 (第五課時) 教學目標 1.通過聽一聽，熟練運用本單元已學的的單詞、詞組和句型。 2. 了解字母組合oo在單詞中的發(fā)音 /u/ 3. 通過唱一首歌曲，培養(yǎng)語感，提高學生的自主學習能力。 預習作業(yè) 1. 熟悉名詞性物主代詞的用法 2.根據(jù)本單元的課文，自編對話。 教師導學板塊 學生學習清單 A預習展示 （4分鐘） 1. 檢查預習作業(yè)（1）的完成情況。（上課前一分鐘） 2. 檢查預習題（2），選派幾組學生表演。 B教師導航 （15分鐘） a. Work in pairs 自己編對話 b. Listen and write（教師自己出些題目） 1. 教師說句子，學生聽寫 2. 學生改句子 3. 一起做P50游戲 c. Listen and write 教師默寫B(tài)部分單詞 d. 聽讀課文 e. 學生分角色朗讀 C合作探究 （8分鐘） Pair work 自編的對話進行表演 教師在巡視的同時，在各小組內(nèi)進行拓展鞏固: 3. 叫幾組表演。 D融會貫通 （7分鐘） 1. 聽學G部分。 2．讓學生總結oo在這些單詞中的讀音。 3.讓學生舉例。 4. 讓學生學習P61歌曲 E反饋總結 （5分鐘） 看圖排序。 給出制作卡片的圖片，讓學生先按制作順序排序，然后分別找出其相應的英文說明。 聽寫句子。 Whose b is it? It’s his. My book is over there. It’s hers. His ruler is long, but theirs is short. G作業(yè)布置（1分鐘） * 讀熟F、G和H部分的內(nèi)容。 ** 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對話，再完善自編的對話，并默寫出來。 ***聽D部分磁帶，跟讀并且聽記下來。 其余學生判斷評價。 小組合作完成 個別讀 同桌互查。 默寫單詞 學生表演、互相評價。 小組學習歌曲 現(xiàn)學現(xiàn)賣，熟練運用句型 完成練習，檢查答案，訂正錯誤。課后鞏固掌握得不好的詞、句。 明確作業(yè)要求。