2019-2020年人教版一年級上《自選商場》二課時教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年人教版一年級上《自選商場》二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識14個生字，會寫4個字，愿意在生活中主動識字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。 教學(xué)重點：認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。 教具準備：生字卡片、多媒體課件、包裝袋、情境表演所需道具。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地認讀文中的九個詞語，認識14個生字，會寫4個字。 2、會用“自選商場里有 ，有 ，有 ……”說話，有感情地朗讀第一自然段，感受自選商場的商品之多。 3、愿意在生活中主動識字。 教學(xué)過程： 一、 揭示課題，初步感知 1、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？” （學(xué)生一般回答“超市” ） 2、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音。 3、能談?wù)勀銓ψ赃x商場的一些感受嗎？ 二、 創(chuàng)設(shè)情景，認讀詞語 1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品。 （學(xué)生自己點擊進入觀看錄像片段，記憶） 2、用“自選商場里有 ，有 ，有 ?！闭f說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說） 3、小結(jié)：出示句子“自選商場里的東西真多”。 練習(xí)朗讀。 4、再設(shè)情景，商場里人來人往，有幾張商品的標(biāo)簽被擠掉了，你能幫售貨員阿姨貼上嗎？ 5、電腦出示寫有帶音節(jié)的詞語的標(biāo)簽，學(xué)生自由拼讀。 6、指名當(dāng)小老師，任選一個拼讀，正音，其他同學(xué)跟讀。 7、九個詞語都帶讀過以后，以各種形式練讀。 8、電腦出示圖片和標(biāo)簽，學(xué)生各自在電腦上操作貼標(biāo)簽，貼錯的自動返回，貼對的電腦出示鼓勵的話。 9、給貼好標(biāo)簽的商品分類：電腦出示三個貨架，學(xué)生在電腦上操作。然后顯示學(xué)生作業(yè)，說說為什么這樣放。然后各自訂正，再按類別齊讀詞語。 三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 1、自讀電腦屏幕上的生字，不認識的字利用“小幫手”里的資料學(xué)會。（“小幫手”里的資料有生字的拼音、女字旁和竹字頭的名稱、字詞對應(yīng)的圖片等。） 2、玩 “聽音舉卡片互動游戲”，看誰認字最熟練。 3、書寫指導(dǎo) （1）觀看電腦書寫演示，注意生字擺放的位置。 （2）重點指導(dǎo)“牙”的書寫。 3、學(xué)生在書上練習(xí)，先描紅，然后寫一個。 4、展示學(xué)生的字，簡單點評。 四、課后延伸，重在實踐 和爸爸媽媽一起去逛一逛自選商場。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。 2、能正確流利地朗讀全文，初步學(xué)會用“真”說話。 3、愿意在生活中主動識字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字，游戲?qū)氇? 1、小朋友們，上節(jié)課我們知道了自選商場的商品很多，這節(jié)課，就讓我們一起去選購自己心愛的物品，好嗎？ 2、 我們得完成兩個任務(wù)，才能拿到購物籃。 （1）電腦游戲：對對碰 電腦屏幕上排出示14張音節(jié)卡片，下排出示14張生字卡片，通過移動下排的卡片使音節(jié)與字對上號。 （2）把標(biāo)簽填寫完整。（作業(yè)紙） c （電腦校對） 校對后電腦屏幕出現(xiàn)一只可愛的小籃子。 二、鞏固新詞，說話練習(xí)。 1、來到自選商場，你想購買什么呢？請你盡情地去逛吧！（學(xué)生自由點擊進入相關(guān)貨區(qū)，每個貨區(qū)有相應(yīng)的圖片和詞語，學(xué)生自由讀詞語，讀完以后，選擇1-2件物品用鼠標(biāo)點擊拖入自己的小籃子。） 2、展示成果：說說自己購買了什么，為什么要買。（指名說，利用耳機好朋友之間互相交流，也可和老師交流。） 3、小結(jié)：選東西時，要選價廉物美，經(jīng)濟實用的。 三、情境表演，口語交際。 1、 選好了商品，提著籃子回家吧?。▽W(xué)生阻止，提醒結(jié)賬） 2、 誰來當(dāng)收款的阿姨？指名學(xué)生上臺，老師充當(dāng)顧客，進行表演。 師：麻煩您給我結(jié)帳。（將籃子放在臺上） 生：請稍等。（將物品一一拿出，到機器上刷一下，再放入塑料袋。刷完后，按動電腦鍵盤）一共**元。有會員卡嗎？ 師：有。（拿出會員卡） 生：（刷卡）一共**元。 師：給您。 生：剛好，謝謝光臨，請慢走。 師：謝謝，再見。 3、與收款的阿姨對話，可以向她提問，也可以夸夸這位阿姨。（主要圍繞有禮貌、速度快來說） 4、你喜歡到自選商場買東西嘛，為什么？（試著用上“真”字說一說，可以說物品、布置、價格、工作人員等，先指名說在同桌互說） 5、小結(jié)：在自選商場買東西真方便。（出示句子，練習(xí)朗讀） 四、再創(chuàng)情境，擴展識字　　 1、電腦出示各種商品包裝圖片，以四人小組為單位一起認讀商品名稱，四個人都會讀的商品拖入小組的購物籃里。比比哪個組認得快，學(xué)得多。 2、有時間的話，小組展示。 3、 小結(jié)：希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。 天杭實驗學(xué)校 蔣春霞 附送： 2019-2020年人教版一年級上《語文園地二》教學(xué)設(shè)計 富陽市新登鎮(zhèn)中心小學(xué) 邵艷云 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：能正確區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進歸類，在讀詞、背古詩的過程中增加語言積累，發(fā)展語言表達能力。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，化理性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為感性的游戲活動，以“找一找”、“賽一賽”等方式讓學(xué)生在濃濃的競爭氛圍中完成各項練習(xí)，達到“溫故而知新”的目的，讓孩子們快快樂樂學(xué)語文。 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)語文知識的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入“我會連” 1、（課件出示拼音寶寶）z、zh、c、ch、s、sh、n、l，這些拼音寶寶都是我們的老朋友，叫叫它們的名字吧！小火車開起來，教師隨機提醒區(qū)別平翹舌音，鼻音和邊音。 2、老朋友見面可真快樂。瞧！字寶寶們也來了。（課件出示）第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。能叫出他們的名字嗎？(小組讀，注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。) 3、做個小游戲：找朋友 八個學(xué)生扮演拼音寶寶，頭飾上寫著八個字母，十八個學(xué)生扮演字寶寶，頭飾上寫著十八個字。讓字寶寶和拼音寶寶交朋友，其他同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪組朋友找得又快又準，評出 “最默契組合”（課件隨機播放“找朋友”音樂）。 4、我們打開書本，自己找朋友，連線。 5、實物投影，全班交流，共同訂正。 二、我會找。 1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？ 2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學(xué)。 3、丁丁和冬冬提著籃子來到了樹下（籃子上分別寫出了“氵”和“辶”）摘果子比賽開始了，誰能摘得又快又正確呢？我們一起來看看吧。（請兩名學(xué)生先到講臺上著做摘果子比賽示范）。 4、正當(dāng)丁丁和冬冬摘完蘋果時，樹上又奇跡般地變出了5、6只，你能把這些尚未取名的蘋果取個名字放入兩個小朋友的籃子里嗎？ 3、學(xué)生在作業(yè)第二題中練習(xí)摘果子比賽。（放輕松音樂） 三、讀讀比比 1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來! 2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？ 3、 小組討論上面三對“雙胞胎”，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆) 4、 匯報，重點突出字形的比較。 5、 用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁) 四、我會讀 1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？ 2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。 3、同桌互聽互考，糾正字音。 4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。) 5、開火車讀，男女生賽讀。 五、讀讀說說 1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？ 2、概括句式：什么地方有什么。 3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？ 4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導(dǎo)用準量詞） 5、出示___________有____________________，練說。 六、讀讀背背 1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？ 2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅（隨機介紹唐寅時代背景）。出示古詩，教師范讀。 3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學(xué)。) 4、四人一組互讀互評。 5、指名讀，師生評議。 6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？ 7、看插圖練習(xí)背誦。 9、表演。(配上音樂) 口語交際 我們的畫 這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是“我們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。這個教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。 交際準備 課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。 組織過程 1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(揭示課題。) 2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。 3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學(xué)評評，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進一下。教師也參與其中。) 4、匯報，全班交流。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評議。) (在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學(xué)生的語言是否規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學(xué)生要及時肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。) 5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師也做學(xué)生中的一員，及時給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。 6、展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。 7、評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。(允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的獨特體驗，發(fā)展學(xué)生健康的個性。) 9、 作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。