2019-2020年滬教版三年下《周長與面積》word教案.doc

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2019-2020年滬教版三年下《周長與面積》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 會運(yùn)用平移的方法計算組合圖形的周長。 2. 能力目標(biāo)： 會用割補(bǔ)的方法計算組合圖形的面積，了解圖形拼接后，周長的變化，面積的變化。 3. 能力目標(biāo)： 會運(yùn)用周長與面積的知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)平移及割補(bǔ)的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決生活中的實際問題。 教具準(zhǔn)備： 1. 每小組：一份彩紙及兩張設(shè)計紙。 2. 自制課件。 教學(xué)過程： 一、 課前引入： （1） 出示一張長方形紙：長為25厘米，寬為12厘米。 A、計算周長和面積并板書。 B、在角上剪去一個正方形，找一找剩下圖形的周長，找一找面積。 C、出示課件圖，感知周長平移。 D、計算新圖形的周長和面積。 （2）小結(jié)：用平移、割補(bǔ)的思想考慮組合圖形的周長、和面積，可以更好的計算。 出示課題：巧算周長和面積 二、計算組合圖形的周長 出示課件（圖組）： a、觀察這一組圖形的周長，比較周長的長短。 b、學(xué)生點(diǎn)評，同時出示課件。 c、剪一剪：自己設(shè)計組和圖形（要求，一個與原正方形周長一樣，另一個不一樣）。 d、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：在原正方形的角上剪去一個正方形或長方形周長與原正方形一樣。在中間部分剪去一個長方形正方形，周長會增加。 三、繼續(xù)研究課件中的（圖組）： a、面積有什么變化 b、怎樣計算？ 四、圖形的拼接： a、出示兩份A4紙的小報，討論這兩張小報拼接后周長和面積會怎樣變化？ b、出示課件，逐一演示不同拼接方法周長的變化。 五、小小設(shè)計師：（小組合作） 張小報布置在黑板報上，為了美觀用彩帶裝飾。你能設(shè)計怎樣的排版方式？需要多長的彩帶呢？ 總結(jié)：這一節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年滬教版三年下《搭配》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 能借助畫圖的方法對不同的事物進(jìn)行組合、搭配。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生有序地思考。 3. 情感目標(biāo)： 滲透數(shù)學(xué)建模思想。 教學(xué)過程： 一、提出問題： 學(xué)校足球隊有兩種顏色的運(yùn)動上衣和三種顏色的短褲，請你來為運(yùn)動員搭配運(yùn)動服。 請學(xué)生說說搭配的情況，并說說是怎么想的。 二、研究 1. 一共有幾種搭配方案？怎樣思考才能做到：不遺漏、不重復(fù)？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流。 先呈現(xiàn)學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗而做出的搭配情況。有的可能是沒有條理地進(jìn)行搭配的，有的可能是有序地進(jìn)行搭配的。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，可以幫助無序思考的學(xué)生建立有序思考的意識。 2. 反饋： 每一種顏色的上衣都有兩種顏色的短褲可以搭配，所以共有6種搭配方案。 3. 觀察用畫圖的方法列出的所有的搭配方案，這樣思考有什么優(yōu)點(diǎn)？ 4. 小結(jié)： 這樣可以做到不遺漏、不重復(fù)。 5. 學(xué)生嘗試用畫圖的方法來進(jìn)行搭配。 6. 小結(jié)：思考問題要有序，才能不遺漏，不重復(fù)。畫圖是一種很好的幫助思考的手段。 三、練習(xí)： 每人選一個葷菜，一個素菜，有幾種搭配方案？ 葷菜：炸雞腿 紅燒肉 大排 紅燒鯽魚 素菜：炒青菜 炒卷心菜 小蔥拌豆腐 學(xué)生獨(dú)自練習(xí)