2019-2020年六年級(jí)英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5 B&C 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫spring, summer, autumn, winter, hot, cold, season, because。 2. 掌握三會(huì)單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, snowy . 3. 掌握三會(huì)句型Which season do you like best? I like...Why? Because its ... I can... 4. 在圖片、情景等非語言提示的幫助下，理解課文，熟讀課文。 5.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6.學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1. 預(yù)習(xí)B部分單詞，給元音注上音標(biāo)。 2. 聽磁帶，跟讀這些生詞。 3. 根據(jù)圖片，了解C部分句子的意思。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 自由談話。 B. 自學(xué)展示（3分鐘） 學(xué)生試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 C. 合作探究（20分鐘） 1. Learn the four seasons. Read it S: Yes, I do. Teach the word “warm”. (特別注意warm 中ar 的發(fā)音) Teach the words “summer, hot, autumn, cool, winter and cold” in the same way. 2. Learn the drills: Which season do you like best? I like … best. S: I like spring best. S: It’s warm. Practice in pairs. 3. Learn the words: snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny, cool, warm. S: I like spring best. S: It’s warm and rainy. 5.. Learn the words: rain, rainy rainy: 有雨的 rain: 雨，下雨 6. Listen to the tape and read the words. 7. Learn the new drills and the word: why, because S: I like spring best. S: Because it’s warm and windy. I can fly the kite. D融會(huì)貫通 （7分鐘） Guess and say. S: It’s summer. 1．One describe the season, and the other guess the season。eg：The house is white. The tree and grass are white. Everything is white. 2． One student does the actions, and the others guess the season. Ss control the new word according to the games. E反饋總結(jié) （5分鐘） 完成《一課一練》P one四、五 G. 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 T: What date is it today? Whatsthe weather like today? How many days are there in a week? How many months are there in a year? 1. 出示圖片，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中單詞的發(fā)音。 2. PPT呈現(xiàn)一年四季的圖片，讓學(xué)生快速說出英語單詞。 T: How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. Teach the word “season”. T: Look at the picture. What season is it? It’s spring. Teach the word “spring”. T: Do you like spring? T: I like spring, too. Because it’s warm. T: Which season do you like best? T: What’s the weather like in spring? T: Which season do you like best in Haimen? T: What’s the weather like in spring in Haimen? Teach the word “rainy”. Teach the rest words in the same way. (1) T: Which season do you like best? T: Why? (2) Open the books and read Part C. Practice in pairs and then ask some of the students to make the dialogue. T: Guess! Which season is it? It is very hot. People like to go swimming. T: Let’s do some petitions： one say the season, and the other say the characteristic of the season： eg. Spring and warm. 教師巡視指導(dǎo)。 * 聽B部分的錄音，讀熟單詞，默寫四會(huì)。 ** 完成《一課一練》P one四、五 *** 預(yù)習(xí)P38課文。 1. 預(yù)習(xí)第五單元詞匯表，會(huì)讀并記住下列單詞的意思。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯課文。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語下冊 Unit 5(14)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5 Part D 教學(xué)目標(biāo) 1.對所學(xué)句型能熟練運(yùn)用。 2.訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力。 3. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.聽D部分的錄音。 2. 大體了解D部分的含義。 3．把D部分重點(diǎn)句子寫出中文意思 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A復(fù)習(xí)反饋（4分鐘） 1.師生回答，討論會(huì)話。 2. 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3．學(xué)生到講臺(tái)前表演會(huì)話。 4．請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)實(shí)際情況來表演。 5．游戲接龍默單詞。 B教學(xué)導(dǎo)航 （14分鐘） 1．先請學(xué)生就圖片自己討論。 看D部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。 2 .結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。 3.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。 4.聽第二遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5.小組內(nèi)匯總組員的錯(cuò)誤，討論錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。 6. 小組討論回答問題。 a.WhatdoesMaLiusuallydoinspringsmorning? b.DoesGuangzhouoftenraininsummer? c.DidMaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore? d.WhatdoesMaLiusuallydoafterschoolinwinter? 每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。 C合作探究 （8分鐘） 1．每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。 D融會(huì)貫通 （7分鐘） 同桌之間對各自最喜歡的季節(jié)展開討論。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 完成《一課一練》P 4 三、五 F作業(yè)布置（2分鐘） 看A部分投影片， 出示D部分圖片， 學(xué)生完成練習(xí) 老師深入各個(gè)小組掌握典型錯(cuò)誤，進(jìn)行分析。 投影出示問題。 * 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 ** 做《一課一練》Period Four剩余內(nèi)容 *** 預(yù)習(xí)課本P43-44 1. 聽錄音，跟讀。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯對話和句子。 課題 6B Unit 5 E,F,G,H 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步在真實(shí)的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語運(yùn)用能力。 2. 讓學(xué)生能誦讀歌謠，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，感受美的能力。 3. 進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫的能力。 4. 讓學(xué)生掌握ow組合在單詞中的讀音。 5. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1. 讀熟E、F、G H部分。 2. 大體了解它們的中文含義。 3．把E部分習(xí)題做在自己的本子上。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A復(fù)習(xí)反饋（5分鐘） 1.師生問答，討論會(huì)話。 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。 3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。 4 教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級(jí)的優(yōu)勢。 B預(yù)習(xí)展示 （3分鐘） 1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中EFGH部分句子朗讀。 2.讓學(xué)生說說E部分的內(nèi)容。 3．檢查學(xué)生G部分的朗讀情況 C教學(xué)導(dǎo)航 （20分鐘） 1. Talkabouttheweathersofsomecities. 每個(gè)小組代表來抽卡片，按所抽地名準(zhǔn)備對話并表演。 例如：哈爾濱 A：WhatstheweatherlikeinwinterinHaerbin? B:Itscoldandwindy.Itsoftensnowy. A:Whatdopeopleusuallydo? B:Theyusuallygoskiingandgoskating. 2. Talkaboutthestudentshometown,finishpartE. 小組間交流檢查答案是否正確。 3.完成G部分。 1）學(xué)生聽錄音跟讀brown,cow,how,now,四個(gè)單詞，體會(huì)并發(fā)出ow組合發(fā)音。 2）利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。 A．跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 B．試著一口氣讀這個(gè)句子，每組選讀得最多的進(jìn)行比賽。 C．每組選一個(gè)代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。 4.完成H部分。 1．學(xué)生聽錄音模仿讀。 2．老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動(dòng)作，讓學(xué)生邊做邊理解。 3．集體讀和做動(dòng)作。 E融會(huì)貫通 （5分鐘） PlaygamesaboutpartF. 在小組內(nèi)交流玩這個(gè)游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲。 G反饋總結(jié) （5分鐘） Period Five 二 三四 F作業(yè)布置（2分鐘） 看A部分投影片 教師根據(jù)復(fù)述情況適時(shí)給與指導(dǎo)。 老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片， 根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述。 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。 提醒學(xué)生注意詩歌的韻腳，感受詩歌的韻律美。 巡視了解完成情況。 反饋評(píng)價(jià)。 * 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫 ** 做《一課一練》Period Five 四五 *** A，B要求學(xué)生能夠背誦。