2019-2020年四年級英語上冊 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson9 In the bedroom教案 冀教版 課題 Lesson 9 In the bedroom 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯:bed, clean, listen 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構:I play with… I listen to… 3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子:I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 能力目標 在日常生活中注意觀察,并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—2 難點 運用下列用語和句子:I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 教具 教學光盤、bed, clean, listen的卡片或課件,一只玩具泰迪熊 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting What do you do on Monday? 課文導入Lesson hook: 我們今天來學習討論人們睡覺的場所,并認識一個小動物——泰迪熊。你喜歡它嗎? 新概念New concepts: 1. What do you do in your bedroom? (1)學習新單詞bed, clean, listen: 卡片出示bed圖及單詞,讀出單詞及句子:This is a bed. 三個單詞都依次處理。 (2)看書22頁,討論四幅圖片:Where is Jenny? What does Jenny do? 板書詞組:make my bed,clean my bedroom,play with my teddy bear,listen to music 領讀3遍,指幾名讀,練習做動作,說出英語。 播放光盤第一部分,學生邊聽邊跟讀。 (3)小組學習:自由結對子,用英語對話,說說自己在臥室所做事情。出示例句: I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 2.Let’s chant! 看書討論:How many teddy bears? Where are they? What’s the girl doing?(making a phone call) 朗讀歌謠,播放光盤,學生跟讀。 鞏固檢驗Check for understanding:活動手冊page22 結束課堂教學Class closing 利用幾分鐘復習所學內容,教師做動作,學生猜短語: make my bed,clean my bedroom,play with my teddy bear,listen to music H 板書設計 Lesson 9 In the bedroom What do you do in your bedroom? make my bed clean my bedroom play with my teddy bear listen to music 附送: 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson9 第一課時教案 科普版 教學目標 知識與技能: (1)4個元音音標/ai/ /ei/ /i?/ /ε?/ 要求會讀,能拼讀含這些音標的單詞 (2)本課單詞find /where /hear /here /car/ there /under要求四會 2.過程與方法: 訓練學生通過學習這4個音標的正確發(fā)音,拼讀包括這些音素的單詞音標的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生學習英語的興趣、熱情,以及小組之間的合作意識。 教學重難點 重點:正確讀出這4個音標。 難點:快速識記本課單詞 教具 音標卡片、單詞卡片 教學過程 Step.1 Warming up T:Hi !Everyone ,Nice to meet you. S:Nice to meet you, too. T:Are you happy? S:Yes, T:Now,Let’s sing a song ,ok? S:OK. T:What’s the time? One, two! 通過唱歌培養(yǎng)學生對英語的興趣,活躍課堂氣氛 Step.2 Presentation 學習4個元音音標 出示音標卡片T:Now ,read after me! /i?/ /i?/ /i?/ S: /i?/ /i?/ /i?/ T: /i?/ /i?/ /i?/ one two (read together, the line one by one … 然后將已學音標貼于黑板右邊(用同樣的方法學習/ε?/ /ai/ /ei/ ,并反復操練) Step.3 learn new words A.出示單詞卡片Where 讓學生試著拼讀where /wε?/ (由于剛才對音標的反復練習,大部分能夠讀出) Where where Read after me ! one by one w-h-e-r-e where where (Please put it into chinese) 教師將卡片貼于音標/ε?/ 對齊這一橫的中間位置,右邊板書漢意。 B利用同樣的方法學習there,貼于there下方,并板書漢意 C指著學生的椅子問:chair?并出示卡片,學生直接說出漢語 Chair Chair Chair I have a chair (適時板書于there下方) Where Where Where 你在哪? There there there 他在哪!(指著較遠的學生) D出示hear near 兩張卡片,說出漢語 這兒/附近(利用對比的方法學習這兩個單詞) Hear /hear /hear near / near /near / (read some times) 貼于黑板上 E利用情景教學,學習下面的單詞dear,car,find,under Step 4 Let’s practise 教師指著黑板上的單詞練習。 左邊讀英語,右邊說漢意。 男女生比賽。 小組內比賽識記單詞。 Step 5 Let’s play a game 老師說漢語,學生上臺摘單詞卡片,然后摘到卡片的學生問他的伙伴,答對的再把卡片送給伙伴,(培養(yǎng)學生積極參與課堂活動,樂于學英語的興趣) Step 6 板書設計: 音標 單詞 中文 Where 在哪 There 在那兒 /ε?/ Chair 椅子 Here 這兒 Near 附近 /i?/ Dear 親愛的 /ai/ car 小汽車 /ai/ find 找到 /?/ under 在……下面- 配套講稿:
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