高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ?？碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt
《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ?？碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ?？碱}型 特色串講 第4講 高考大題審答規(guī)范及閱卷反饋課件.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第三部分學(xué)科素養(yǎng)常考題型特色串講 2 材料一和材料二對(duì)于探究中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷 分別有何局限 綜合兩則材料可以推知中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn) 3 結(jié)合材料三和材料四 分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對(duì)馬歇爾計(jì)劃的認(rèn)識(shí)有何不同 他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局 第一小問據(jù)所學(xué)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn) 從經(jīng)營(yíng)方式 生產(chǎn)目的和生產(chǎn)規(guī)模等角度分析 第二小問近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況不同 解讀材料一 二獲取結(jié)論即可 1 特征 以家庭為單位 耕織結(jié)合 自給自足不同 材料一 自然經(jīng)濟(jì) 傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 解體 材料二 河北元氏縣仍以自然經(jīng)濟(jì) 傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 為主 第 2 問緊扣題目要求 局限 遷移史料分類與鑒別等相關(guān)知識(shí)判斷材料一 二研究角度是否全面 2 局限 材料一有夸大之處 材料二只反映局部地區(qū)特點(diǎn) 地區(qū)發(fā)展不平衡 第 3 問 解讀圖文材料 判斷電影和漫畫的原作者分別是美國(guó)人和蘇聯(lián)人 從他們所站的立場(chǎng)角度 結(jié)合時(shí)間點(diǎn) 1950年 和 1947年 分析當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系格局 3 不同 電影描述法國(guó)小鎮(zhèn)在美國(guó)財(cái)政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn) 創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) 漫畫中歐洲人被 綁 在美國(guó)的戰(zhàn)車上 追逐美國(guó)的財(cái)政貸款 創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)控制歐洲的工具國(guó)際格局 兩極對(duì)峙 解答要訣 摘編自杜恂誠(chéng) 民族資本主義與舊中國(guó)政府 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 概括指出1901 1911年間中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) 2 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 簡(jiǎn)析1901 1911年間中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)形成的原因 方法總結(jié)下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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