2019-2020年人音版音樂(lè)二上《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂(lè)二上《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂(lè)情緒。能用笛子對(duì)歌曲中兩個(gè)聲部的旋律進(jìn)行合奏。 2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來(lái)分別演唱歌曲中的兩個(gè)聲部。 3、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快而有彈性的聲音唱好歌曲《歌聲與微笑》 教學(xué)難點(diǎn)：大跳音程、變化音的音準(zhǔn)把握 教具準(zhǔn)備：影像資料、多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室。 師：同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么歌？答：歌聲與微笑 《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時(shí)，是1989年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，銀河少年合唱團(tuán)表演了這首歌。我們一起來(lái)欣賞一下當(dāng)時(shí)的這個(gè)節(jié)目。 1、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受 師：我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來(lái)。感覺(jué)心情怎么樣？ 師：同學(xué)這首歌給你帶來(lái)怎樣的心情？ 師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué) 2、發(fā)聲練習(xí) 用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂(lè)傳遞給我么？唱得有跳躍感一點(diǎn)。 學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。 二、歌曲與作曲家簡(jiǎn)介 這么好聽(tīng)的一首歌，它的作者又是誰(shuí)呢？我們來(lái)進(jìn)一步的了解他們。 簡(jiǎn)單介紹詞曲作家、介紹歌曲 三、參與體驗(yàn)，學(xué)習(xí)歌曲 師：讓我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！ 1、歌詞教學(xué) 師：接下來(lái)老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來(lái)朗讀歌詞。 糾正附點(diǎn)節(jié)奏 2、歌曲教學(xué) 師：同學(xué)們讀得很好，想不想來(lái)唱一唱呢？ （1） 學(xué)唱第一部分 我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？自己先試一下吧?？梢杂迷鯓拥穆曇魜?lái)唱？ 帶上我們真誠(chéng)的心，還有甜美迷人的微笑來(lái)唱一唱吧！ 師：你們的歌聲有一點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠(chéng)與微笑。我想肯定更能打動(dòng)我。 （2）學(xué)唱歌曲的第二部分 提示：唱準(zhǔn)#5 3、歌曲處理 四、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)二上《海娃的歌》教案 一、 教案背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：音樂(lè) 3、課時(shí)：1 4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電鋼琴等。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽(tīng)《海娃的歌》，主動(dòng)體驗(yàn)歌曲所展現(xiàn)的海娃的天真無(wú)邪以及對(duì)大海的美好情感和對(duì)未來(lái)的憧憬，并能用明亮、輕快的聲音有感情地演唱歌曲。 2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《大海搖籃》，感受歌曲的情緒。 3、根據(jù)《海娃的歌》的旋律創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身勢(shì)動(dòng)作，配合歌曲進(jìn)行表演，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的快樂(lè)，教師要做指導(dǎo)。 三、 教材分析 《海娃的歌》是一首清新活潑、深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，以擬人的手法展現(xiàn)了海邊少年---海娃天真無(wú)邪的形象。歌曲為帶尾聲的二段體結(jié)構(gòu)，（a+b），2／4拍子，徽調(diào)式。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，旋律歡快跳躍，運(yùn)用了較多的四度音程跳進(jìn)，勾勒出海娃的輪廓：活潑、天真，在大海邊自由自在地嬉戲。 第二樂(lè)段揉進(jìn)了新的音調(diào)素材，第一樂(lè)句旋律高亢舒展，采用離調(diào)的手法將歌曲推向高潮（第一高點(diǎn)），仿佛海娃在海邊盡情地歌唱。第二樂(lè)段則進(jìn)一步刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了海娃對(duì)大海的美好情感和對(duì)未來(lái)的憧憬，再現(xiàn)了海娃天真爛漫的形象。尾聲以帶有襯詞的曲調(diào)將全曲推向高潮（第二高點(diǎn)）結(jié)束全歌，盡情地抒發(fā)了海娃贊美大海及向往美好生活的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn) 把握歌曲節(jié)奏，音準(zhǔn)，唱好歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確把握歌曲情感，體會(huì)歌曲意境，創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。 五、教學(xué)方法 1、采用整體聽(tīng)唱、難點(diǎn)教唱的方式學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)體驗(yàn)感知） 2、采取教師示范、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)為主線，讓學(xué)生把握音樂(lè)主題，掌握音樂(lè)知識(shí)，感受情感。 六、 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 播放音樂(lè)《趕海的小姑娘》，學(xué)生律動(dòng)。（時(shí)間3分鐘左右） 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（時(shí)間1分鐘） 師：同學(xué)們，我們跟趕海的小姑娘一起快樂(lè)的趕海，接下了我們就身臨其境去海邊欣賞一番，說(shuō)說(shuō)你從中聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？（播放《趕海的小姑娘》視頻片段，將學(xué)生引入海邊情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 師：同學(xué)們看來(lái)很喜歡海邊的風(fēng)景，不過(guò)，一位海邊少年也很喜歡大海，你聽(tīng)，他唱著歌兒向我們奔來(lái)，他的名字叫---海娃。那我們就安靜下來(lái)，靜靜地聆聽(tīng)他動(dòng)聽(tīng)的歌聲-----齊讀課題----海娃的歌。（語(yǔ)言可以自己組織，視情況而定） 三、學(xué)習(xí)歌曲（整體10-15分鐘完成） 1、初步聆聽(tīng)歌曲視頻，感受人物形象。 引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。 師談話(huà)：你覺(jué)得海娃是一個(gè)怎樣的孩子？ 師生一起感受小海娃的形象。 2、再次聆聽(tīng)歌曲視頻 師：聽(tīng)完了這首歌，你的心情是怎樣的？ 指生回答。 （歡快、高興、歡樂(lè)、親切） 3、老師聲情并茂地范唱（伴奏）。提示學(xué)生看老師的表情并輕聲伴唱。 師：讓我們輕輕地跟著老師唱一下，唱不準(zhǔn)的可以對(duì)口型。找一找哪句唱起來(lái)有困難？（可以跟唱歌譜或用“啊”模唱） 4、老師彈琴演唱，學(xué)生整體小聲跟唱或?qū)谛?，加深?duì)音樂(lè)的內(nèi)心感受。 5、教師教唱難句。 師：你覺(jué)得哪句難唱？請(qǐng)有問(wèn)題的同學(xué)起來(lái)說(shuō)。 指生說(shuō)。 師：哪個(gè)小朋友能幫她解決一下？ 指生起來(lái)解決。（如果學(xué)生解決不了，老師隨即解決） 師：她唱得真好，其他小朋友跟著唱一遍。 難點(diǎn)一： “0” 八分休止符，我們遇到它時(shí)，要休止半拍不唱。 難點(diǎn)二： ＃是升記號(hào)，＃4要比4高半音，，表示該音要升高半音。 難點(diǎn)三： “▼”頓音記號(hào) 黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。 師：現(xiàn)在我們就來(lái)完整地演唱一遍，注意剛才我們發(fā)現(xiàn)的難唱的句子。 6、師生完整地演唱歌曲。（課件出示：歌名、曲譜、歌詞） 師：同學(xué)們，你覺(jué)得用怎樣的聲音才能表現(xiàn)出小海娃的天真爛漫呢？ （難點(diǎn)地方視情況不同用5-10分鐘完成，注意聽(tīng)是否有其他難點(diǎn)需要及時(shí)解決。） 7、歌曲情感處理。（分組討論學(xué)習(xí)，注意小節(jié)，5分鐘內(nèi)完成） （1）學(xué)生討論 師：你最喜歡那一句，用你們體會(huì)到的感覺(jué)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （2）學(xué)生分別演唱自己最喜歡的樂(lè)句。 （3）教師小結(jié)。 師：現(xiàn)在就讓我們用活潑、歡快、親切的聲音有表情地演唱歌曲。 8、用活潑、歡快、親切的聲音有表情地演唱歌曲。 9、音樂(lè)小游戲----分段表演唱。（視情況分男女組練習(xí)，注意把握時(shí)間） 全班分成兩組，一組一段，一組演唱的同時(shí)一組做身勢(shì)動(dòng)作。 身勢(shì)動(dòng)作：2／4 x x x x∣x 0 x x∣x x x 0‖ 踏腳 拍跨 拍手 踏腳 拍跨 拍 手 2／4 x x x x∣x x x x‖ 踏腳 拍手 踏 腳 拍 手 （動(dòng)作可自己設(shè)計(jì)，教師規(guī)范其動(dòng)作） 四、拓展提升（觀看+語(yǔ)言五分鐘內(nèi)完成） 師：有人說(shuō)，大海是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們童年的夢(mèng)幻。大海像媽媽一樣，傾聽(tīng)著我們的訴說(shuō)…… 1、請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)由東南小歌星姚遙演唱的《大海搖籃》。你的感受是什么？ 師：我們從姚遙甜美的歌聲中感受到了大海的美麗以及歌唱著對(duì)大海的無(wú)限深情，我們感受到歌唱者是用心在演唱歌曲，所以歌聲充滿(mǎn)了魅力與吸引力，那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也應(yīng)該用心來(lái)演唱，下面，我們就在一次用我們的真心來(lái)演唱《海娃的歌》，進(jìn)一步感受小海娃的天真爛漫以及對(duì)大海的向往之情。 2、演唱《海娃的歌》（視情況而定，看看是否夠時(shí)間） 五、總結(jié)（根據(jù)實(shí)際情況自己總結(jié)語(yǔ)言，時(shí)間1分鐘左右完成） 師：不知不覺(jué)，我們就要結(jié)束今天的學(xué)習(xí)了。這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，還欣賞了《大海搖籃》，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)抒發(fā)了對(duì)美好生活的向往和堅(jiān)定了生活的信心！ 師：現(xiàn)在讓我們隨著《海娃的歌》的音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，走出教室吧。（課件播放《海娃的歌》的音樂(lè)結(jié)束） （音樂(lè)小游戲這一環(huán)節(jié)，如果時(shí)間不夠可以省略，加入簡(jiǎn)單拍手動(dòng)作） 五、 教學(xué)反思