2019-2020年長春版六年級上冊《綜合學習活動 世界遺產探秘》教學設計1.doc

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2019-2020年長春版六年級上冊《綜合學習活動 世 界遺產探秘》教學設計1 教材分析： 本次綜合學習活動主要是指導學生對世界遺產進行探秘。分三個步驟來進行。 搜集信息主要是指導學生通過本板塊課文的學習，了解什么是世界遺產，知道世界遺產主要分為自然遺產和文化遺產，而且我國又是擁有遺產類別最齊全、文化與自然雙重遺產數(shù)量最多的國家，北京是全球擁有世界遺產項目最多的城市。指導學生去搜集世界遺產的相關資料，尤其是我國的世界遺產資料。搜集的資料主要包括文字資料和圖片資料，也可以是影視資料。 我們搜集的圖片和資料這部分內容主要是指導學生進行合作交流，互相介紹自己搜集到的圖片和資料內容，相互學習，相互補充，資源共享。 交流展示這部分內容主要是指導學生展示自己的交流成果，根據同學們的探究學習，對如何保護世界遺產提出自己的建議，使學生認識到保護世界遺產人人有責。最好把提出的建議在交流過后寫下來，同時指導學生學習寫建議書。 教學目標： 1.指導學生有目的地開展綜合學習活動。 2.指導學生弄清世界遺產的范疇，尤其是了解中國的世界遺產，在學習中增長知識，提高能力，樹立民族自信心和自豪感。 3.在交流中學習合作，敢于提出自己的建議，認識到保護世界遺產是每一個人的責任，并能增強環(huán)保意識。 教學建議： （一）教學準備 搜集有關世界遺產的資料。 （二）教學過程 1.指導學生明確本次綜合學習活動的內容和要求。本次綜合學習活動要對世界遺產進行探秘。 2.讓學生懂得進行本次綜合學習活動要做的第一件事就是先去搜集信息。首先要指導學生搜集哪些信息，即世界遺產信息，包括自然遺產和文化遺產，可以搜集世界各國的，也可以重點強調要搜集的是中國的世界遺產。其次還要指導學生怎樣去搜集資料，即可以看書看報、查閱圖書、上網查詢、走進圖書室，有條件的還可以實地走訪、拍照。搜集的信息可以是文字的，也可以是圖片的。然后還要指導學生整理信息，對自己搜集到的信息能夠進行提煉。最后指導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，看看自己搜集的相關的世界遺產在保護方面還有哪些疏漏，怎樣做會更好，有自己的合理的建議。 3.展示自己搜集到的信息，尤其是圖片信息，并能結合圖片信息做相關介紹，互相學習，互相補充。先在小組內進行，然后選出小組在班級進行交流，并展出學生搜集到的圖片，辦一期圖片展。學生對中國的世界遺產搜集的應該更多、更全，在交流時要引導學生認識到中國這個文明古國的偉大，作為中國人是多么的光榮和自豪。 4.指導學生把自己對世界遺產的保護的建議提出來，然后寫下來。建議書的格式要教給學生。指導學生建議要誠懇，并且有一定的合理性，能夠操作。如果建議能夠被有關部門接受，那對世界文化遺產的保護將有不可估量的作用，是我們的一份功勞，更是我們的一份責任。在這樣的學習中，使學生認識到保護世界文化遺產是多么重要。然后可以指導學生把自己的對某一世界遺產的保護的建議郵寄給相關部門。 5.課時安排：本次活動時間應該在兩周左右，建議1課時。 附送： 2019-2020年陜旅版英語三年級上冊Lesson10How manyapplesdoyouhave教案 一、教學背景分析 本節(jié)課選自陜西旅游版小學英語三年級上冊Lesson10第一課時，內容主要包括數(shù)字1—5和名詞簡單的復數(shù)變化。運用“how many”提問及會用數(shù)量詞回答是本課的重點也是難點。 二、整合思路 為了直觀、方便的教學數(shù)詞，解決單看書本所產生的枯燥、單一。我們利用視頻，動畫、音樂等手段，生動而真實的突現(xiàn)重點和難點。使學生對看似枯燥的單詞產生深厚的學習興趣。 三、教學設計 【教學目標】 1. 能用英語流暢地說數(shù)字1，2，3，4，5。 2. 能認讀單詞one，two，three，four，five. 3. 通過開展各種活動練習對話以及單詞，使學生熟悉并能在日常交往中靈活使用英文數(shù)字。 【教學內容】 1. 詞語要點：學習單詞one，two，three，four，five. 2. 交流要點：How many ______do you have？ 【教學重點】 1.How many句型的使用。 2.大膽靈活地運用所學英語數(shù)字進行交流。 【教學難點】 three，five 的發(fā)音。 【教學用具】 電視機、DVD、配套光盤、自制課件 【教學過程設計及分析】 第一課時 教學過程 設計思路及多媒體應用分析 一、 熱身與復習。 1、.師生對話，練習日常。（見光盤let’s talk） 2、.通過游戲復習單詞。 football doll jigsaw 二、呈現(xiàn)新知 1、通過課件展示單詞。 One pear four pears One apple five apples 老師范讀，學生跟讀。 講授單詞的單復數(shù)變化。 2、.拓展數(shù)詞，讀一讀。 １ ２ ?。? ４ ５ One two three four five 3、.老師示范書寫，學生仿寫。（強調字母在四線三格中的正確占位） 三、互動式學習 出示圖片，記憶單詞 播放光盤，利用簡單的對話鞏固所學單詞。 例如：How many apples do you have? One apple or two apples 四、布置作業(yè)。 1、所學單詞說給家長聽。 2、制作單詞卡片。 利用問候語拉近師生之間的距離，使學生樂于參于，利用猜謎游戲，激發(fā)學生用英語交流的興趣。通過播放光盤，給學生創(chuàng)設與本課有關的情境，用于學生很快進入良好的學習環(huán)境中。 水果是日常生活中隨處可見的，通過對水果的圖像回憶，多媒體的展示，增強了學習的趣味性，使學生把與思維緊密的聯(lián)系起來了。 師生之間，生生之間。利用圖片，互相交流，看圖說話等形式，在多媒體創(chuàng)見設的環(huán)境中，即可以強化學生對新知的練習，又可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積極性。 訓練學生的動手能力。