2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》WORD教案.doc

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2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》WORD教案 教學(xué)期望：（目標(biāo)） 能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解“滿滿”、“山高路陡”、“越發(fā)”等詞；憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過程 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教育資源）重組 教學(xué)策略（互動(dòng)或講述等） 預(yù)期效果 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)課文第一、二段的主要內(nèi)容，知道課文的線索 師：齊讀課題。 師：朱德用這根扁擔(dān)干什么用？ 師：為什么要挑糧上山呢？ 師：你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢！ 能概述課文第一、二段的內(nèi)容 新授步驟（按教學(xué)流程分段落書寫） 學(xué)習(xí)課文第三段 1、課件出示圖片：說說你看到的朱德。 師：書上是怎么寫的呢？ 2、出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。 師：從“滿滿”這個(gè)詞中，你知道了什么？ 能體會(huì)到朱德軍長把自己看作是普通的戰(zhàn)士，和戰(zhàn)士們一起挑糧爬山。 學(xué)習(xí)課文第二段（第三、四句） 學(xué)習(xí)課文第二段（第三、四句） 3、朱德挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。他們一路上會(huì)遇到哪些困難？讓學(xué)生讀一讀第二段，找一找句子。 出示：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。 師：“五六十里”到底有多遠(yuǎn)，你知道嗎？讓學(xué)生具體感受五六十里的距離有多長。 課件出示圖片：理解山高路陡。 師：小朋友們，你們好好想想，去挑糧僅僅是苦，是累嗎？在途中還會(huì)出現(xiàn)什么問題？ 指導(dǎo)朗讀。 師：這么累的活兒，大家為什么都爭著去呢？ （出示朱德挑糧圖） 你看，40多歲的人，挑著這么重的糧食，走在那么難走的路上，為什么還笑得這么燦爛？ 通過體會(huì)挑糧爬山遇到的困難，來感受朱德軍長的不畏艱險(xiǎn)、和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。 新授步驟（按教學(xué)流程分段落書寫） 學(xué)習(xí)課文第三段 4、師：既然挑糧這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？ （讀課文，找出戰(zhàn)士們的擔(dān)心和做法。） 出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？ 師：戰(zhàn)士們都去挑糧，為什么會(huì)擔(dān)心朱德累壞了？ 語言訓(xùn)練：戰(zhàn)士們是怎么勸朱德的呢？現(xiàn)在你是朱德軍長身邊的戰(zhàn)士，你來勸勸朱德軍長不要去挑糧?？凑l勸的本事大。 師：戰(zhàn)士們勸他有用嗎？ 出示：大家勸他不要去挑，他不肯。 師：朱德心里又是怎么想的呢？ 師：在這種情況下，戰(zhàn)士們只好_________。 出示：有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來。 師：從這個(gè)“藏”字，你看出戰(zhàn)士們對(duì)朱德怎么樣？ 能體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)朱德軍長的關(guān)心和愛戴。 新授步驟（按教學(xué)流程分段落書寫） 學(xué)習(xí)課文第三段 5、最后戰(zhàn)士們的這個(gè)辦法成功了嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？ 出示：不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個(gè)字。 教師引讀。 師：朱德作為一個(gè)軍長，他有那么多的工作要做，那么多的事情要管，他完全可以不去，現(xiàn)在扁擔(dān)都找不到了，不能挑糧了，他卻連夜又趕做了一根新扁擔(dān)，為什么寫上“朱德記”三個(gè)字呢？從這里你可以看出朱德怎么樣？ 師：是呀，朱德就是這樣，他愿意和戰(zhàn)士們一樣穿草鞋，戴斗笠，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起和敵人作戰(zhàn)，一起高興，一起吃苦，這就叫：同甘共苦 6、師：經(jīng)過這件事，大家更加敬愛朱德同志了，從句子中的哪個(gè)詞可以看出來？ 出示：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 師：朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的精神也極大地鼓舞了大家。當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠： 朱德挑糧上坳，糧食絕對(duì)可靠。 大家齊心協(xié)力，粉粹敵人圍剿。 知道朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字，感受朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品德。 小結(jié) 1、 師：這不是一根普通的扁擔(dān)，從這根扁擔(dān)上，我們看到了戰(zhàn)士們對(duì)朱德的愛，更感受到了朱德對(duì)戰(zhàn)士們的愛，對(duì)國家的愛。朱德一直在用自己的行動(dòng)證明著這一點(diǎn)。（出示圖片） 2、 看到這種情景，你想對(duì)朱德說些什么？ 訓(xùn)練與反饋 教學(xué)反思 【附】作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、看到這種情景，你想對(duì)朱德說些什么？把你想說的話寫下來，和你的好朋友交流。 2、你還想知道更多關(guān)于朱德軍長的故事嗎？請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。 附送： 2019-2020年蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，要苦練基本功。 教學(xué)過程： 一、 圖片導(dǎo)入 1、 出示梅蘭芳劇照，提問：你知道他是誰嗎？（板書：梅蘭芳）梅蘭芳是男的還是女的？出示生活照。 2、（出示關(guān)鍵詞：梅蘭芳）梅蘭芳是位先生，可在京劇舞臺(tái)上演的都是美麗動(dòng)人的女子，真是讓人佩服！ 3、（ 出示關(guān)鍵詞：京劇大師 ） ▲讀詞。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才課前小朋友聽的就是京劇。你認(rèn)為什么樣的人才能被稱為京劇大師？小結(jié)：是的，就如 繪畫本領(lǐng)特比大的人物叫—— 攝影技術(shù)十分高超的人物叫—— 能魔術(shù)變得出神入化的人物叫——一般，我們把在京劇方面有很深造詣的人稱為京劇大師。 4、（出示詞語：世界聞名） ▲讀詞。世界聞名是什么意思？你能換個(gè)詞語嗎？ 是啊，梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經(jīng)被許多國家邀請(qǐng)，到過美國、蘇聯(lián)等國家演出呢。 5、你能用上這三個(gè)詞語連起來說一句話嗎？（梅蘭芳是一位世界聞名的京劇大師。） 6、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳是我們江蘇泰州人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。 7、想不想看一下這位享譽(yù)世界的京劇大師的表演呢？（看視頻資料） 二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 1、過渡：多么精彩的演出?。】删褪沁@樣一位世界聞名的京劇大師小時(shí)候去拜師學(xué)藝（板書完課題：學(xué)藝）卻遇到了困難，請(qǐng)小朋友讀讀課文第一自然段，想想梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？ 2、 交流。理解：什么叫沒有神兒？（是說他的眼睛不夠靈活） 3、師補(bǔ)充介紹：梅蘭芳小時(shí)候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風(fēng)還一直流淚。 4、作為一名京劇演員，首先要有一雙（ ）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是—— 不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學(xué)好唱戲。 5、說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是，是因?yàn)?。（或：因?yàn)槊诽m芳，所以師傅說。）相機(jī)板書：不是料子 6、梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認(rèn)為他不是唱戲的料。 我們一起來把師傅的話讀讀吧。齊讀第一段。 三、 學(xué)習(xí)第二自然段。 1、過渡：面對(duì)困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？ 2、出示：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?！敝该x。（評(píng)價(jià)：老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？是呀！梅蘭芳并沒有因?yàn)閹煾档呐u(píng)而喪失信心，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲，讓我們一起來讀好這句話。） 3、光有決心是不行的，還要有方法和行動(dòng)！那么梅蘭芳是怎么做的呢？ 4、出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。 ▲一起讀。在這個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ ▲ （出示：緊盯 注視）這兩個(gè)詞語都是說————（仔細(xì)認(rèn)真地看） ▲ 讓我們也來練一練眼神，分別請(qǐng)小朋友學(xué)鴿子飛，小魚游，其他小朋友頭不能動(dòng)，也不能眨眼，不能讓鴿子和魚兒從眼睛里溜走。 ▲現(xiàn)在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來或魚兒來練吧？（靈活眼珠） ▲讓我們?cè)賮砭氁淮巍? ▲這次短暫的練習(xí)眼神，你感覺怎樣？ ▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會(huì)兒嗎？你是從哪里知道的？ 給常常換個(gè)詞語。 小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！讓我們一起再來讀讀這句話。 5、梅蘭芳為什么這樣堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)呢？ 6、是的，就是這樣的決心深深的扎在他的心底，并付出自己的行動(dòng)，所以，他常?！ㄒx）一天又一天，一年又一年，為了堅(jiān)定的信念，，別人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。 7、出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。 ▲指名讀，引讀。 ▲眼睛是情感交流的另一種方式，下面老師請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，不能開口，只能靠眼睛說話。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時(shí)惱火。 ▲剛才兩位同學(xué)靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來，讓他的眼睛來跟觀眾交流。 ▲指導(dǎo)讀：真是一雙會(huì)說話的眼睛，讓我們?cè)賮碜x一讀這句話：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。 8、小朋友，梅蘭芳這雙會(huì)說話的眼睛來的容易嗎？ 四、學(xué)習(xí)第三自然段 1、出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 2、點(diǎn)擊：終于。這個(gè)詞語讓你感受到什么？（梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是多么不容易，是付出了多少的辛勞才有的成就。板書：京劇大師） 3、讓我們一起再來感受一下這位京劇大師的風(fēng)采。出示圖片 3、讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話：（出示：師傅說……人們都說……） 從沒有神兒到會(huì)說話，是什么讓梅蘭芳有了這么大的改變。（板書：勤學(xué)苦練） 4、再讀：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 五、全文總結(jié) 1、梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？ 2、是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要?dú)怵H，（出示：勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 奮起直追 人一己百）勤奮能彌補(bǔ)你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會(huì)成功。讓我們一起讀讀這些詞語。請(qǐng)你記住這樣一句話：天才出于勤奮。 六、作業(yè)。古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的例子有很多，請(qǐng)你利用課外時(shí)間再去了解一些。